20xx粵教版語(yǔ)文必修二第9課議論散文兩篇ppt導(dǎo)學(xué)課件(編輯修改稿)
2025-12-23 03:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 由 “ 眼睛是心靈的窗戶 ” 引發(fā)出 “ 窗是房屋的眼睛 ” 的說(shuō)法。② 用這一形象的比喻道出了窗對(duì)于屋內(nèi)與屋外的人的意義。 5 ． “ 窗可以算房屋的眼睛 ” 道出了窗對(duì)于屋內(nèi)、屋外人的意義： “ 窗子許里面人看出去，同時(shí)也許外面人看進(jìn)來(lái)。 ” 正因?yàn)槿绱?，作者認(rèn)為凱羅《晚歌》所謂 “ 雙瞳如小窗，佳景收歷歷 ” ，同樣也只說(shuō)一半。請(qǐng)問(wèn) “ 一半 ” 具體指 什么？另 “ 一半 ” 又指什么？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】 ①“ 一半 ” 具體指窗和眼睛一樣，都可以看到外面； ② 另 “ 一半 ” 指的是窗和眼睛一樣，從外面可以看到里面 的東西。 三、閱讀《門(mén)》 1 ～ 4 段，回答問(wèn)題。 6 ．作者開(kāi)頭說(shuō)： “ 開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)是人生中含意最深的動(dòng)作。 ”“ 開(kāi)門(mén) ” 和 “ 關(guān)門(mén) ” 的含義分別是什么？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _ 【答案】 ①“ 開(kāi)門(mén) ” 的含義是：預(yù)示著一個(gè)新的開(kāi)始，一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)。②“ 關(guān)門(mén) ” 的含義是：意味著一個(gè)結(jié)束。 四、閱讀《門(mén)》 5 ～ 9 段，回答問(wèn)題。 7 ．第 5 段為什么要交代開(kāi)門(mén)的各種方式？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】 不同職業(yè)的人的開(kāi)門(mén)方式不同，并不僅僅因?yàn)槿说膫€(gè)性不同，而是有著不同的 內(nèi)涵，開(kāi)門(mén)只是一個(gè)動(dòng)作，卻有著復(fù)雜而神秘的意義。本段具有承上啟下的作用。 8 ．怎樣理解 “ 人不是在一起牧放的馬群 ” 這個(gè)句子的含意？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】 “ 牧放的馬群 ” 表面是說(shuō)受人管束，沒(méi)有自由，只有群體，沒(méi)有隱私的馬群。實(shí)際上是說(shuō)人和動(dòng)物不同，有著自己的思想感情和隱秘需求 ，需要有自己獨(dú)立的天地。 [ 寫(xiě)法借鑒 ] 1 ． 寫(xiě)作特色 以小見(jiàn)大 本課成功地運(yùn)用了以小見(jiàn)大的藝術(shù)手法，從司空見(jiàn)慣的日常生活中發(fā)現(xiàn)不一般的生活感悟。 “ 門(mén) ” 和 “ 窗 ” 是我們?nèi)粘Ｉ钪性倨匠２贿^(guò)的事物，但由于作者深刻的觀察能力和思考能力，從中挖掘出了深刻的道理。 2 ． 寫(xiě)法指導(dǎo) 定義： 以小見(jiàn)大，是一種常見(jiàn)的寫(xiě)作手法，它往往借助想象，以小與大之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)來(lái)體現(xiàn)寫(xiě)作的中心，起到以小寓大、以小顯大，甚至以小勝大的作用。 作用： (1) 將抽象的事物具體化，給人以更生動(dòng)可感的形象。 (2) 有助于我們從凡人小事中發(fā)現(xiàn)人物的 “ 亮點(diǎn) ” ，突出人物性格，揭示并深化主題。 運(yùn)用以小見(jiàn)大手法應(yīng)注意： (1) 所選擇的小的材料和你的大的觀點(diǎn)要有相似點(diǎn)，能統(tǒng)一起來(lái)。 (2) 運(yùn)用材料要具有典型性。 (3) 運(yùn)用小的材料的過(guò)程中注意不要處處發(fā)議論。 3 ． 遷移應(yīng)用 請(qǐng)運(yùn)用 “ 以小見(jiàn)大 ” 的寫(xiě)法，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一個(gè)你最熟悉而又含有一定哲理的事物，仿照《門(mén)》和《窗》的寫(xiě)法，寫(xiě)一段文字，闡釋其中蘊(yùn)涵的哲理或你的獨(dú)特思考。 (150 字左右 ) ____________ __________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________ ______________________________________________ ______________________________________________________________ 【參考答案】 (1) 我常常想，生命是什么呢？墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長(zhǎng)，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬 ！ (2) 看著蝸牛在陽(yáng)臺(tái)上緩緩爬過(guò)，我的視線就被它吸引住了。不是因?yàn)橛憛捤?，而是?duì)它身后一條長(zhǎng)長(zhǎng)的 “ 線 ” 產(chǎn)生了興趣，我不清楚小小的蝸牛要到哪里去，但它分泌的黏液卻告訴我它曾經(jīng)到過(guò)這里，這里有它留下的痕跡。 我在學(xué)習(xí)的道路上緩緩地前進(jìn)著，我知道前方的困難會(huì)隨處可見(jiàn)，我知道討厭的絆腳石會(huì)越來(lái)越多，但是我擁有一分堅(jiān)定的信念：沖破困難的牢籠，不到終點(diǎn)絕不停止！我要將我的腳印留在探究的路上。 [ 素材應(yīng)用 ] 1 ． 課內(nèi)素材
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