【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 經(jīng)典作品的獨(dú)特魅力。而人的經(jīng)驗(yàn)不斷增長(zhǎng)，閱讀不斷地深入，就能不斷地能從名著中有所發(fā)現(xiàn)，這就是所謂的“常讀常新”。 ） 探討以上問(wèn)題，可以請(qǐng)同學(xué)一方面從課本中尋找信息，另一方面結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷來(lái)談。 自由讀一些 經(jīng)典的句子。（在讀中進(jìn)一步揣摩和感悟。） 推薦讀第 6 節(jié)中間部分（中間部分的描寫用比喻展示了成長(zhǎng)過(guò)程中書(shū)籍帶給我們的神奇的魅力，比喻奇特而華美，值得欣賞）。 總結(jié)：我們有一個(gè)現(xiàn)實(shí)家園，也有一個(gè)精神家園，這里的一磚一石、一草一木、亭臺(tái)樓閣、小橋流水都是用書(shū)籍砌成的。 四．拓展延伸 文章寫于上個(gè)世紀(jì)，俗話說(shuō)：“時(shí)移則事異，時(shí)過(guò)則境遷?！蹦阌X(jué)得今天還有讀經(jīng)典的必要嗎？舉手表決。 你喜歡讀經(jīng)典嗎？舉手表決。（通過(guò)舉手表決的方式進(jìn)行總體情況了解） 你更喜歡讀經(jīng)典，還是流行讀物？ （出示討論二：我心中，誰(shuí)更 重？） 小組內(nèi)討論，辯論。 教師在評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生思考經(jīng)典和流行作品的關(guān)系 （結(jié)論：經(jīng)典是過(guò)去的流行作品，明天的經(jīng)典市今天的流行） 再次設(shè)疑：經(jīng)典都是好的嗎？今天如何讀經(jīng)典？ 學(xué)生討論。 五．課堂小結(jié) 腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀詩(shī)使人靈秀，讀史使人明智，一本本好書(shū)，就像一艘艘船，把我們引向 更廣闊的海域。?? 讓我們熱愛(ài)經(jīng)典、閱讀經(jīng)典，汲取經(jīng)典的力量和智慧，讓理想在經(jīng)典的保駕護(hù)航下到中流擊水、浪遏飛舟！ 六．補(bǔ)充教學(xué) 課外推薦讀書(shū)書(shū)目，開(kāi)設(shè)讀書(shū)報(bào)告會(huì)。 讀書(shū)，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是 人們心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程。 —— （蘇聯(lián)）高爾基《高爾基論青年》 閱讀所有的優(yōu)秀名著就像與過(guò)去時(shí)代那些最高尚的人物進(jìn)行交談。而且是一種經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的談話。這些偉人在談話中向我們展示的不是別的，那都是他們思想中的精華。 —— （法）笛卡爾《方法談》 課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)，沒(méi)有閱讀，就既沒(méi)有帆，也沒(méi)有風(fēng)，閱讀就是獨(dú)立地在知識(shí)的海洋里航行。 —— （蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》 獲得教養(yǎng)的途徑 [瑞士 ]赫爾 曼?黑塞 [教學(xué)目標(biāo) ] 1．把握主旨，深入思考、領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容。 2．學(xué)生通過(guò)探討了解學(xué)習(xí)之道，了解人獲取教養(yǎng)的途徑，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。 3．了解掌握閱讀現(xiàn)代文的一般步驟與方法。 [教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ] 1．本文是一篇議論性的隨筆，內(nèi)容與形式相比較，內(nèi)容顯得尤有新意。文章強(qiáng)調(diào)讀書(shū)對(duì)一個(gè)人獲取教養(yǎng)的重要性，在當(dāng)今社會(huì)很有現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)青年學(xué)生的成長(zhǎng)能起到一定的指導(dǎo)作用。 2．在學(xué)習(xí)中獲得教養(yǎng)，從基本的“讀書(shū)求知”意識(shí)，逐步上升為自我完善、服務(wù)人類的品質(zhì)。 [課時(shí)安 排 ] 一課時(shí) [學(xué)習(xí)方式 ] 問(wèn)題探討 [教學(xué)流程 ] （一）導(dǎo)入：（任選一項(xiàng)） “諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)辭”：（瑞典學(xué)院常任秘書(shū)安德烈?奧斯特林） 今年諾貝爾獎(jiǎng)金授予德國(guó)出生的、備受廣泛歡迎的作家赫爾曼?黑塞，盡管他遐邇馳名，但仍從事創(chuàng)作。黑塞今年六十九歲，回顧以往，成就卓著，著有長(zhǎng)篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、詩(shī)歌等多種，部分已譯成瑞典文。 在德國(guó)作家中，他最早擺脫政治壓迫。第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，他定居瑞士，并于 1923年加入瑞士國(guó)籍。然而，由于血統(tǒng)和社會(huì)關(guān)系的原故，黑塞認(rèn)為他既是瑞士 人也是德國(guó)人。大戰(zhàn)期間，他在一個(gè)中立國(guó)避難，使他能夠在相對(duì)平靜的環(huán)境中從事其重要的文學(xué)創(chuàng)作。當(dāng)前，黑塞和托馬斯?曼是當(dāng)代文壇上德國(guó)文化傳統(tǒng)的最杰出的代表人物。 ?? ?? 黑塞多方面的才華使他的作品對(duì)我們特別具有吸引力，也使他有一批忠實(shí)的追隨者，對(duì)這一切都作出公正的評(píng)價(jià)是不可能的。他是位有爭(zhēng)議的同時(shí)也是坦白的詩(shī)人，具有南部德國(guó)的思想意識(shí)，以自由和虔誠(chéng)兼而有之的非常獨(dú)特的形式表現(xiàn)出來(lái)。他有激昂的反抗傾向，都是燃燒著的火焰，一旦他認(rèn)為神圣的東西受到威脅，就會(huì)由夢(mèng)想家變成斗士。如果忽視這一點(diǎn)，就可能把他當(dāng) 成浪漫主義詩(shī)人。黑塞在他的作品里說(shuō)過(guò)，人絕不能滿足現(xiàn)姿態(tài)，既不應(yīng)仰慕也不應(yīng)崇拜現(xiàn)實(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)粗俗不堪、令人失望、滿目凄涼，只有證明我們有優(yōu)勢(shì)的力量來(lái)否定它，才能改變它。 給黑塞授獎(jiǎng)比確認(rèn)他的聲望更為重要，獎(jiǎng)勵(lì)是尊重詩(shī)人的成就，這種成就充分體現(xiàn)了一位善良的人在斗爭(zhēng)中的形象。他在悲劇百出的時(shí)代里，極為真摯地恪守天職，成功地握起了為真正人道主義而戰(zhàn)斗的武器。 遺憾的是由于健康的緣故，詩(shī)人未能前來(lái)斯德哥爾摩，瑞士聯(lián)邦共和國(guó)的公使將為他代領(lǐng)諾貝爾獎(jiǎng)金。 閣下，現(xiàn)在請(qǐng)您接受國(guó)王陛下親手授予的、瑞典學(xué)院頒發(fā)給 貴國(guó)同胞赫爾曼?黑塞的諾貝爾獎(jiǎng)金。 同學(xué)們，你喜歡讀書(shū)求學(xué)嗎？讀書(shū)求學(xué)會(huì)伴你一路成長(zhǎng)，牽引著你在人生道路上前進(jìn)。它像一塊巨大的磁石，吸引著你，向你展現(xiàn)迷人的魅力，讓你了解我們生活以外的大千世界；它像一位閱歷豐富、睿智無(wú)比的老人，讓你癡迷，讓你崇拜。它會(huì)帶你步入文學(xué)的殿堂，給 你靈感，熏陶你的品性、修養(yǎng)，凈化你的靈魂，讓你從一個(gè)無(wú)知的頑童成長(zhǎng)為一位知書(shū)達(dá)理、謙謙有禮的青年。 每每夜深人靜，你可以獨(dú)處書(shū)室，不受塵囂喧擾，物我兩忘，且任思緒在書(shū)海的世界里 遨游；可以走進(jìn)無(wú)窮無(wú)盡小說(shuō)世界，讓心靈的共鳴在心潮泛起圈圈漣漪；也可以步入恬靜、清幽的湖光山色小品中，領(lǐng)略風(fēng)光秀麗、姿態(tài)萬(wàn)千的自然景色；還可以闖進(jìn)清新、幽雅的散文天地，隨心所欲地漫步其中??你會(huì)相信，人心至靈至動(dòng)，惟有讀書(shū)求學(xué)才能保養(yǎng)它。航海者有磁石來(lái)護(hù)養(yǎng)指南針，對(duì)于生活大潮中的每一個(gè)激流者來(lái)說(shuō)：讀書(shū)求學(xué)才是保養(yǎng)身心的最佳磁石！ 經(jīng)典既是民族與人類文化的結(jié)晶，也是語(yǔ)言藝術(shù)的典范，它代表一個(gè)時(shí)代人文和語(yǔ)文的頂峰。閱讀經(jīng)典作品，能促進(jìn)人的精神成長(zhǎng)，增強(qiáng)自我修養(yǎng)，決定審美追求。反復(fù)閱讀經(jīng)典作品，能不斷地有 所發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)榻?jīng)典作品是一個(gè)時(shí)期的最高成就，這些作品思想內(nèi)蘊(yùn)豐富，語(yǔ)言文字精致，就像取之不竭的寶庫(kù)。讀者運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)深入閱讀，融會(huì)貫通，就能不斷地有所收獲。人的經(jīng)驗(yàn)在不斷增長(zhǎng)，閱讀也逐漸深入，就能不斷有新的發(fā)現(xiàn)。為了加深這方面的理解，讓我們一起學(xué)習(xí)黑塞的《獲得教養(yǎng)的途徑》。 提問(wèn)同學(xué)：你從懂事開(kāi)始，閱讀的第一本書(shū)是什么？有沒(méi)有什么書(shū)反復(fù)閱讀過(guò)？閱讀的感受如何？ （二）重點(diǎn)詞語(yǔ)： 教 (ji224。o)養(yǎng)：指一般文化和品德的修養(yǎng)；也指教育培養(yǎng)。（ jiāo：教書(shū)、教唱歌） 狹隘 (224。i)：寬 度??；范圍??；（心胸、氣量、見(jiàn)識(shí)等）局限在一個(gè)小范圍里。 共振：兩個(gè)振動(dòng)頻率相同的物品，當(dāng)一個(gè)發(fā)生振動(dòng)時(shí)，引起另一個(gè)物體振動(dòng)的現(xiàn)象。 沉溺 (n236。)：陷入不良的境地（多指生活習(xí)慣方面）。 豐盈：富裕；豐富。 息息相通：呼吸相通，比喻彼此契合無(wú)間。 慰藉 (ji226。)：（書(shū)）安慰。 望洋興嘆：今多比喻力量不足或缺少條件，面對(duì)某事而感到無(wú)可奈何。 積累 (lěi)—— 罪行累累 (lěi)—— 果實(shí)累累 (l227。i)—— 累 (l227。i)贅 —— 勞累 (l226。i) 戕 (qiāng)害：傷害。 癡迷：深深地 迷戀。 氣象萬(wàn)千：形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。 象牙海岸：歡樂(lè)的天地。 寶藏 (z224。ng)：儲(chǔ)藏的珍寶或財(cái)富（多指礦產(chǎn)）。（ c225。ng：藏書(shū)） 舉一反三：從一件事情類推而知道許多事情。 不計(jì)其數(shù) (sh249。)—— 數(shù) (shǔ)典忘祖 —— 數(shù) (shu242。)見(jiàn)不鮮 瞬 (sh249。n)間 —— 剎 (ch224。)那 —— 霎 (sh224。)時(shí) （三）作者介紹： 赫爾曼?黑塞（ Hermann Hesse ， 18771962 ）德國(guó)作家。出生于德國(guó)西南部的小城卡爾夫的一個(gè)牧師家庭。自幼在濃重的宗教氣氛中長(zhǎng)大 ，一八九一至一八九九年這一段獨(dú)立謀生時(shí)期讀遍了祖父和父親的豐富藏書(shū)和他當(dāng)學(xué)徒的書(shū)店里的新舊文學(xué)和哲學(xué)書(shū)籍。黑塞自稱那幾年的學(xué)習(xí)“較之正規(guī)學(xué)堂學(xué)習(xí)收獲更大”。 黑塞十三歲便已決心當(dāng)詩(shī)人，二十一歲的黑塞自費(fèi)出版了第一部詩(shī)集《浪漫主義之歌》，接著又發(fā)表了散文集《午夜后一小時(shí)》，卻都未獲得公眾承認(rèn)。直至一九零四年第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《彼得?卡門青特》問(wèn)世，一下子轟動(dòng)德國(guó)。 一九零四年，黑塞和出身瑞士書(shū)香門第的瑪利亞?貝諾利結(jié)婚，婚后移居在瑞士農(nóng)村的巴登湖畔，專事寫作。一九零四 —— 一九一四年是黑塞創(chuàng)作的鼎盛時(shí)期， 其中長(zhǎng)篇小說(shuō)《在輪下》（ 1906年）、《蓋特露德》（ 1910年）、《羅斯哈爾特》（ 1914年）、《克諾爾普》（ 1915年）都是作者早期重要作品。 第一次世界大戰(zhàn)后，墨塞的創(chuàng)作發(fā)生了明顯的變化，他醉心于尼采哲學(xué)，求助于印度佛教和中國(guó)的老莊哲學(xué)，并對(duì)榮格的精神分析產(chǎn)生了深厚的興趣。他試圖從宗教、哲學(xué)和心理學(xué)方面探索人類精神解放的途徑。這時(shí)期的長(zhǎng)篇小說(shuō)有《克努爾普》（ 1916）、《德米爾》（ 1919）、《席特哈爾塔》（ 1922）、《荒原狼》（ 1927）和《納爾齊斯與歌爾德蒙》（ 1930）等。這些書(shū)深受西方讀者 的喜愛(ài)，得到極高的評(píng)價(jià)，其中《荒原狼》曾轟動(dòng)歐美，被托馬斯?曼譽(yù)為德國(guó)的《尢利西斯》。 30年代后，法西斯在德國(guó)猖獗，墨塞對(duì)社會(huì)前途陷入深深的懷疑與絕望之中，但他仍不倦地從東西方宗教與哲學(xué)中尋求理想世界，《東方之行》（ 1932）、《玻璃球游戲》（ 1943）正是這一時(shí)期追求與探索的結(jié)晶。 黑塞被稱為德國(guó)浪漫派最后一位騎士，這說(shuō)明他在藝術(shù)上深受浪漫主義詩(shī)歌的影響。他熱愛(ài) 大自然，厭倦都市文明，作品多采用象征手法，文筆優(yōu)美細(xì)膩；由于受精神分析影響，他的作品著重在精神領(lǐng)域里進(jìn)行挖掘探索，無(wú)畏而誠(chéng)實(shí)地剖析內(nèi)心， 因此他的小說(shuō)具有心理的深度。 1946年，“由于他的富于靈感的作品具有遒勁的氣勢(shì)和洞察力，也為崇高的人道主義理想和高尚風(fēng)格提供一個(gè)范例”，黑塞獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 （四）閱讀要求：（討論 —— 讀一篇文章要掌握哪些東西？怎樣閱讀現(xiàn)代文？） [高考要求 ]能閱讀一般社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品 理解：①理解文中重要詞語(yǔ)的含義； ②理解文中重要句子的含義。 分析綜合：①篩選并整合文中的信息； ②分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路； ③歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思； ④分析概括作者在文 中的觀點(diǎn)態(tài)度； ⑤根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像。