蘇教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第14課獲得教養(yǎng)的途徑3(編輯修改稿)
2024-12-23 19:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過(guò)十來(lái)本書，卻仍然不失為真正的讀書人”，作者倡導(dǎo)的是一種什么樣的讀書觀？ 黑塞闡明了一個(gè)認(rèn)識(shí)，即問(wèn)題不僅在于多讀，更在于 “ 愛的閱讀 ” 、 “ 敬重知識(shí) ” 和 “ 心的教養(yǎng) ” ， —— 因?yàn)?閱讀的目的是為了獲得教養(yǎng) ，只有 “ 用心 ” ，閱讀效率才能得到提高。 “ 我們先得向杰作表明自己的價(jià)值，才會(huì)發(fā)現(xiàn)杰作的價(jià)值 ” ？ ? 這句話闡述的是 閱讀的態(tài)度 。閱讀杰作，特別是讀那些有久遠(yuǎn)影響、有世界聲譽(yù)的杰作，要有崇敬之心，莊重之感，如果沒有一種敬重之心，是難以體會(huì)到杰作的偉大的。 ① 把自己的個(gè)性或人格作為閱讀的前提 ②用愛和敬重之心對(duì)待經(jīng)典 ③花力氣、下功夫去閱讀經(jīng)典 ，“斑斕錦緞”指什么？“真正的讀者”指什么？“統(tǒng)一起來(lái)的人們的容顏”指什么？ ? “ 斑斕錦緞 ” 指各民族語(yǔ)言匯聚成的世界文學(xué)中的杰作。 ? “ 真正的讀者 ” 指通過(guò)閱讀獲得教養(yǎng)的人們。 ? “ 統(tǒng)一起來(lái)的人類的容顏 ” 指人們實(shí)現(xiàn)了自我精神和心靈的完善后所體現(xiàn)人類共同的精神，如：愛、悲憫、敬重、信仰、痛苦、夢(mèng)想等。 古今成大事業(yè)，大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：“ 昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。 ” 此第一境 也。 “ 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 ”此 第二境 也。 “ 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。 ” 此第三境 也。 —— 清 王國(guó)維 蝶 戀 花 宋 晏殊 檻菊愁煙蘭泣露， 羅幕輕寒， 燕子雙飛去。 明月不諳離恨苦， 斜光到曉穿朱戶。 昨夜西風(fēng)凋碧樹， 獨(dú)上高樓， 望盡天涯路。 欲寄彩箋兼尺素， 山長(zhǎng)水闊知何處。 不畏艱難，目標(biāo)高遠(yuǎn) 蝶 戀 花 柳永 佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑闌意？ 擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 堅(jiān)
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