蘇教版選修寒風(fēng)吹徹3篇(編輯修改稿)
2025-01-14 04:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時候，那些三十歲、五十歲、七十歲的人便展示了你的全部未來；而當(dāng)你八十歲時，那些四十歲、二十歲、十七歲的人們又演繹著你的全部過去。你不可能活出另一種樣子 —— 比他們更好或更差勁。” 也就是說，我們每一個人的一生都要經(jīng)受寒風(fēng)吹徹，無法逃避。 面對寒風(fēng)吹徹我們能 怎么樣呢？ 也許我們是生活在大城市的燦爛陽光下，無法體會那遙遠(yuǎn)地方艱難的生存處境，也很難理解那種弱小而又卑微的個體在殘酷的生命歷程中不由自主和無可奈何，但我們必須直面這樣的凄冷和悲苦，不同的人有不同的人生經(jīng)歷，對生命的感悟也不可能相同，面對這樣的困頓與孤獨無助，也許我們需要一點溫暖，只是，這溫暖來自哪里？那就是我們自己！ 品味文章的語言（學(xué)生自己尋找并品味） 交流：例：“但在我周圍，肯定有個別人不能像我一樣度過冬天??” “我圍抱著火爐，烤熱漫長一生的一個時刻??” ?? 總結(jié)：主題、結(jié)構(gòu)、語言 （四）作業(yè)：閱讀劉亮程作品。 推薦作品：《風(fēng)把人刮歪》、《對一朵花微笑》、《走向蟲子》、《人蓄共居的村莊》、《永遠(yuǎn)欠一頓飯》 轉(zhuǎn)自：華東理工大學(xué)附屬中學(xué) 陳郁 寒風(fēng)吹徹 教案 上海市奉賢中學(xué) 劉賽邦 教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入課文 下面我們來閱讀第十一課，來看看作者對生活對生命有是如何理解的。（用十分鐘的時間默讀課文，然后用一句話概括你對這篇文章的看法、評價或者感受。） （二）學(xué)生默讀課文。 （三）課文理解 提問交流： （ 1）、我靜坐在屋子里，火爐上烤著幾片饃饃，一小碟咸菜放在爐旁的木凳上，屋里光線暗淡。 提示：這幾句寫出了我的生活境況是如此的貧窮與困窘，吃的是幾片饃饃，就的是一小碟咸菜，生活用具是小木凳，住的是低矮的土屋。 （ 2）、雪落在那些年雪落過的地方，我已經(jīng)不注意它們了。比落雪更重要的事情開始降臨到生活中。 提示：我已經(jīng)習(xí)慣了自然界的冬天，一年年的來臨，我已經(jīng)習(xí)以為常了。我深深地感悟到，不僅自然界有冬季，每到冬季，萬 物凋零，大地蕭殺，一些生命會相繼死去；人生中也有生命的冬天，人總是要因疾病或衰老而死亡，我雖人才到中年，可我分明感到生命的冬天已經(jīng)悄然來臨。 （ 3）、每年下雪之前，都會發(fā)現(xiàn)有一兩件顧不上干完的事而被耽擱一個冬天。 提示：人生總會一些計劃做而沒有做完，每當(dāng)回首往事的時候，人生總是會有一些難以彌補(bǔ)的遺憾，令人痛心。 （ 4）、冬天，有多少人放下一年的事情，像我一樣用自己那只冰手，從頭到尾地?fù)崦约旱囊簧? 提示：指人在中老年時，總要回憶往事，感悟人生哲理，總結(jié)一生切膚的經(jīng)驗教訓(xùn)。 （ 5）、我 再不像以往，每逢第一場雪，都會懷著莫名的興奮，站在屋檐下觀看好一陣，或光著頭鉆進(jìn)大雪中，好像有意要讓雪知道世上有我這樣一個人，卻不知道寒冷早已盯住了我活蹦亂跳的年輕生命。 提示：我年輕的時候，不知道困難與挫折的力量巨大，總是懷著一種好奇的心情面對困難與挫折，我已變得成熟，我知道儲藏溫暖來面對寒風(fēng)吹徹。 （ 6）、從那個夜晚我懂得了隱藏溫暖 —— 在凜冽的寒風(fēng)中，身體中那點溫暖正一步步退守到一個隱秘得有時連我自己都難以找到的深遠(yuǎn)處 —— 我把這點隱深的溫暖節(jié)儉地用于此后多年的愛情生活。我的親人們說我是個很冷 的人，不是的，我把僅有的溫暖全給了你們。 提示：從我被凍壞一條腿以后，我徹底認(rèn)識了寒冷的厲害，從而
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