西師大版六年下反比例的應(yīng)用(編輯修改稿)
2025-01-14 04:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說出，現(xiàn)在增加的這個條件和問題應(yīng)該對應(yīng)在表的哪個位置 ？突出讓學生找準對應(yīng)關(guān)系。 （ 2）合作學習：要求學生獨立思考后，再試著用多種方法解答這個問題，然后在小組內(nèi)交流。 交流要求：把思路和解答方法說給自己小組的成員聽，把同組同學認為正確的解答方法，請組長板書在黑板上。如果有其他組長已經(jīng)寫在黑板上了，另一組長就不再板書同樣的解決方法。如果你用的解答方法，同組的同學不能準確判斷對錯，或者引起了爭議的解答方法，可以自己上來把它板書在黑板上。 學生活動，教師巡視指導。（把黑板分成 3大塊，供學生板書解答方法） （ 3）集體交流，結(jié)合黑板上的板書，師生共同理解解法： 預(yù)設(shè)方法 1： 64247。3=8 （ km） 抽生說出，算式 64 表示什么意思？ 預(yù)設(shè)方法 2：解：設(shè)他們每時至少行 x km。 3x=64
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