西師大版六年下反比例的應(yīng)用(留存版)
【正文】 完成。 三、鞏固應(yīng)用，促進(jìn)發(fā)展 （ 1）將例 2的最后一句話改編成 2道應(yīng)用題。 反饋：速度和時(shí)間是兩種相關(guān)聯(lián)的量。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師先準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)題和增加的練習(xí)題。 預(yù)設(shè)方法 3：解：設(shè)他們每時(shí)至少行 x km。 小結(jié)：在解答時(shí)，一定要認(rèn)真審題，具體問(wèn)題具體分析。如果你用的解答方法，同組的同學(xué)不能準(zhǔn)確判斷對(duì)錯(cuò)，或者引起了爭(zhēng)議的解答方法，可以自己上來(lái)把它板書(shū)在黑板上。 反比例的應(yīng)用 教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)第 59頁(yè)例 2及練習(xí)十三 4~6題。如果有其他組長(zhǎng)已經(jīng)寫(xiě)在黑板上了，另一組長(zhǎng)就不再板書(shū)同樣的解決方法。4x=40025 正比例知識(shí)解答： 200∶ 4=（ 40025 ） ∶ x 提問(wèn)：為什么一道題既能用正比例解答又能用反比例解答呢？ 引導(dǎo)學(xué)生明白：因?yàn)轭}中既有速度（照這樣的速度）一定
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