【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師小結(jié)：剛才這兩種不同的形式都用到了同一個(gè)方法，就是先將小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)來(lái)計(jì)算。（2）加深學(xué)生對(duì)算理的理解和掌握。 擴(kuò)大到原來(lái)的10倍 586 6 6 縮小到原來(lái)的 3516（3）直接用豎式計(jì)算的，你能看懂嗎？說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。 6 交流方法，加深記憶：，5866=3516，再將3516縮小到原來(lái)的1/10。教師小結(jié)：剛才，我們學(xué)習(xí)的是小數(shù)部分是一位的小數(shù)乘法，如果小數(shù)部分是兩位、三位的，你還會(huì)像同學(xué)那樣用豎式計(jì)算嗎？三、類化練習(xí)，限時(shí)作業(yè)自主練習(xí)第1題第一個(gè) 自主練習(xí)第7題第一個(gè)9= 3= 5=四、回顧總結(jié)，拓展延伸 5= 2= 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，在實(shí)物投影儀上展示訂正并說(shuō)出計(jì)算思路。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)具體方法，板書設(shè)計(jì)： 小數(shù)乘一位數(shù) 擴(kuò)大到原來(lái)的10倍 586 6 6 縮小到原來(lái)的 3516第一單元第二課時(shí)：三峽發(fā)電了總第2課時(shí) 課型：新授教學(xué)內(nèi)容：教材3頁(yè)——5頁(yè)小數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納，類推能力在掌握小數(shù)乘一位數(shù)的方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)而掌握小數(shù)乘兩位數(shù)的方法。培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約的良好習(xí)慣，從而為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握小數(shù)乘整數(shù)的方法 難點(diǎn)：掌握小數(shù)乘整數(shù)的方法 教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)要求：3= 2815= 28= 教師準(zhǔn)備：情境圖學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查自己家用電情況 教學(xué)過(guò)程：一、提出問(wèn)題，預(yù)習(xí)展示昨天，我們到三峽電廠進(jìn)行了參觀，幫助他們計(jì)算了一下，6臺(tái)發(fā)電機(jī)組每小時(shí)的發(fā)電量，同學(xué)們表現(xiàn)的非常好。今天，我們?cè)侔褯](méi)解決完的問(wèn)題，給他們解決完好不好？生：好二、研究問(wèn)題，指導(dǎo)點(diǎn)撥 26臺(tái)發(fā)電機(jī)組每小時(shí)發(fā)電多少萬(wàn)千瓦時(shí)？ 列式 26合作探究用加法：麻煩 用計(jì)算器 用豎式計(jì)算 首先計(jì)算： 58626 然后對(duì)比：26 用豎式對(duì)比 擴(kuò)大到原來(lái)的10倍 586 26 26 3516 3516 1172 縮小到原來(lái)的十分之一 1172 15236三、類化練習(xí)，限時(shí)作業(yè)自主練習(xí)第1題第二個(gè)自主練習(xí)第7題第二、三個(gè) 47= 52=四、回顧總結(jié)，拓展延伸板書設(shè)計(jì)：小數(shù)乘兩位數(shù) 擴(kuò)大到原來(lái)的10倍 586 26 26 3516 3516 1172 縮小到原來(lái)的十分之一 1172 15236第一單元第三課時(shí)：總第3課時(shí) 課型：新授 教學(xué)內(nèi)容：教材第35頁(yè) 練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固，小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法 教學(xué)過(guò)程：一、提出問(wèn)題，預(yù)習(xí)展示 小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法生說(shuō) 師總結(jié)歸納小數(shù)乘整數(shù)，先按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，然后看因數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。二、研究問(wèn)題，指導(dǎo)點(diǎn)撥自主練習(xí)第2題。這是一組直接鞏固小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法的試題練習(xí)。其中，4這三道題，在確定積的小數(shù)位數(shù)時(shí)，整數(shù)部分需寫“0”。練習(xí)時(shí)，要注意引導(dǎo)和提示。第4題。此題是一組借助口算找規(guī)律的練習(xí)，題中分別呈現(xiàn)了部分糧食的單價(jià)及購(gòu)買糧食的數(shù)量。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生解決題中的問(wèn)題，再讓學(xué)生自主提出和解決其它問(wèn)題。可以引導(dǎo)學(xué)生分步列式解答。練習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、自覺(jué)體驗(yàn)的習(xí)慣。自主練習(xí)第9題。此題是一道解決學(xué)生身邊問(wèn)題的練習(xí)。練習(xí)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明白步長(zhǎng)乘步數(shù)等于路程的道理，再提出問(wèn)題列式計(jì)算。完成測(cè)步長(zhǎng)的任務(wù)時(shí)，應(yīng)按自己正常的步子來(lái)測(cè)量，不要故意邁大或邁小，步子要均勻。為了準(zhǔn)確，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多測(cè)幾次求平均步長(zhǎng)。此題還要培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。三、類化練習(xí)，限時(shí)作業(yè)第10題。此題是一道解決實(shí)際問(wèn)題的選做題。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生理解圖意，獨(dú)立解決問(wèn)題，然后交流解決問(wèn)題的策略和方法。四、回顧總結(jié)，拓展延伸第一單元第四課時(shí)總第4課時(shí) 課型：新授 教學(xué)內(nèi)容：教材6頁(yè)——9頁(yè) 小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法培養(yǎng)學(xué)生良好的問(wèn)題意識(shí)，能夠根據(jù)情境圖，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解長(zhǎng)江兩岸城市之間的距離 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法難點(diǎn)：避免小數(shù)加減法和小數(shù)乘整數(shù)小數(shù)點(diǎn)處理方法的負(fù)遷移。教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)要求：47 52 教師準(zhǔn)備：情境圖 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程：一、提出問(wèn)題，預(yù)習(xí)展示師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？說(shuō)說(shuō)你們都去過(guò)哪些旅游景點(diǎn)？（學(xué)生紛紛發(fā)言說(shuō)出自己到過(guò)的旅游景點(diǎn)后，出示一組三峽沿途各景點(diǎn)圖片讓學(xué)生進(jìn)行欣賞。）師：同學(xué)們，你們知道這是哪里的旅游景點(diǎn)嗎？（可能會(huì)有學(xué)生說(shuō)出三峽，如果沒(méi)有說(shuō)出就由老師告訴是美麗的三峽風(fēng)景，這時(shí)學(xué)生已被美麗的三峽景觀所吸引，從而激發(fā)學(xué)生的探究欲望，接著出示信息窗2的情境圖）師：通過(guò)信息窗2你獲取了哪些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題）根據(jù)學(xué)生的回答教師將本節(jié)課要解決的問(wèn)題板書出來(lái)： 問(wèn)題一：巴東、香溪兩地間水路長(zhǎng)多少千米？ 問(wèn)題二：巴東、秭歸兩地間水路長(zhǎng)多少千米？ 問(wèn)題三：巴東、宜昌兩地間水路長(zhǎng)多少千米？師：根據(jù)題目的數(shù)量關(guān)系，你能列出算式解決問(wèn)題嗎？（學(xué)生嘗試自己列式解決）二、研究問(wèn)題，指導(dǎo)點(diǎn)撥先讓學(xué)生解決問(wèn)題三：巴東、宜昌兩地間水路長(zhǎng)多少千米？（通過(guò)問(wèn)題三的解決，讓學(xué)生回憶小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，為下面學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)做好鋪墊）●嘗試解決問(wèn)題一：巴東、香溪兩地間水路長(zhǎng)多少千米？ 師：求巴東、香溪兩地間水路長(zhǎng)多少千米，怎樣列式？ 生： 師：觀察這個(gè)算式與前面學(xué)習(xí)的有什么不同？ 生：兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù)。師：今天我們就來(lái)進(jìn)一步研究小數(shù)乘法的計(jì)算方法。（板書課題：小數(shù)乘小數(shù)）師：同學(xué)們，你們能跟據(jù)前面學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的經(jīng)驗(yàn)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？（這時(shí)學(xué)生躍躍欲試）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟?jì)算前先估一估結(jié)果可能會(huì)是多少，然后再計(jì)算。（引導(dǎo)學(xué)生反思筆算結(jié)果的合理性）學(xué)生已有小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，可能將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來(lái)計(jì)算。學(xué)生在嘗試計(jì)算的過(guò)程中，教師巡視了解學(xué)生做的情況，對(duì)有困難的學(xué)生適當(dāng)給予指導(dǎo)和幫助。集體交流探討思考過(guò)程，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生分析算法、理解算理。使學(xué)生明確：將小數(shù)變成整數(shù)再計(jì)算。1）兩個(gè)因數(shù)分別擴(kuò)大了10倍，積擴(kuò)大了多少倍？（積就擴(kuò)大了100倍）2）要使積不變，應(yīng)將積縮小多少倍？（應(yīng)將積縮小100倍）學(xué)生通過(guò)交流討論，積極尋找策略解決問(wèn)題，初步建立了小數(shù)乘小數(shù)怎樣計(jì)算的方法?！駠L試解決問(wèn)題二：巴東、秭歸兩地間水路長(zhǎng)多少千米？（通過(guò)問(wèn)題二的解決，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而總結(jié)出小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，進(jìn)一步理解算理。）并將有代表性的方法展示出來(lái)，讓學(xué)生簡(jiǎn)述其道理?？赡苡袑W(xué)生將“千米”化為“米”，將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來(lái)計(jì)算，也可能有學(xué)生按書上的方法進(jìn)行計(jì)算。教師在鼓勵(lì)算法多樣化的同時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生溝通兩種方法的聯(lián)系，以幫助學(xué)生理解小數(shù)乘小數(shù)的算理。學(xué)生在解決問(wèn)題一的過(guò)程中，初步建立了小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，= 的過(guò)程中，進(jìn)一步驗(yàn)證了上面初步建立的小數(shù)乘小數(shù)計(jì)算方法的正確性。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，及時(shí)總結(jié)。同桌互相說(shuō)說(shuō)小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。自主感悟，得出規(guī)律師：通過(guò)解決以上問(wèn)題，你發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘小數(shù)有什么規(guī)律嗎？鼓勵(lì)學(xué)生在同桌討論說(shuō)出小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法后，將討論后總結(jié)出的計(jì)算方法說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。這里可讓多個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。在學(xué)生紛紛說(shuō)出小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解算理，進(jìn)一步總結(jié)出小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。三類化練習(xí)、限時(shí)作業(yè)：鞏固練習(xí)教科書第8頁(yè)第2題。師：你能正確計(jì)算下面各題嗎？先估一估計(jì)算結(jié)果可能是多少，然后再計(jì)算。（出示教科書第8頁(yè)第2題）1）學(xué)生獨(dú)立完成，討論交流算法，集體訂正。2）對(duì)計(jì)算正確書寫工整的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。綜合練習(xí)教科書第8頁(yè)第3題第4題四、回顧總結(jié)，拓展延伸師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)：小數(shù)乘小數(shù) 擴(kuò)大到原來(lái)的10倍 535 擴(kuò)大到原來(lái)的10倍 5 縮小到原來(lái)的一百分之一 2675第一單元第五課時(shí) 總第5課時(shí) 課型：新授教學(xué)內(nèi)容：教材7頁(yè)——10頁(yè) 小數(shù)乘小數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法能夠掌握判斷積的小數(shù)位數(shù)的方法培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法及小數(shù)點(diǎn)的處理。難點(diǎn)：避免小數(shù)加減法和小數(shù)乘整數(shù)小數(shù)點(diǎn)處