小數乘法復習課教學反思(編輯修改稿)
2024-11-05 06:54 本頁面
【文章內容簡介】 與復習。二：建構網絡（邊練邊建）同學們平時都是怎么進行復習的呢？（肯定學生的方法，并提出交給學生一種新的整理知識的方法）你能把剛才的算式分分類嗎？分成兩類：小數乘整數一類，小數乘小數一類同學們分的非常清晰，看來對于本單元的知識有了個大概的認知了，但是有知識的人不實踐，就如同蜜蜂不會采蜜一樣，你想成為那樣的小蜜蜂嗎？下面，我們來個競賽，每個同學都要參與哦。記住了，這個是團體比賽，每四個同學為一個小組，我出四道題，看哪個小組完成的又對又快?，F在小組4人先議一議，你們打算采取什么樣的合作方式？ 大屏幕展示：8677 7 做完的組，小組長請起立。詢問小組長：你們組為什么做的這么快，有什么好方法嗎？并進行評價。四題之間有什么聯系？（都是由第一個算式變來的，其實這個變得過程，在我們數學上叫做轉化）通過這組題，你能發(fā)現小數乘法和整數乘法的相同點和不同點嗎？（相同點：都要運用筆算乘法的方法。不同點：小數乘法還要確定積的小數位數）大家明確了他們的異同點了，能不能準確說出如何確定小數位數呢？（看兩個因數一共有幾位小數，就把積從后往前數出幾位，點上小數點。如果積得小數位數不夠，那要用0補足，再點小數點）同學們表現的真不錯。那剛才，老師和咱同學們一邊練習一起邊整理小數乘法筆算的知識點，你能不能運用相同的方法，繼續(xù)整理出本單元學習的其他知識呢？學生自主整理本單元學習的知識。（教師準備好相應的練習題幫助學生整理）本單元其他知識點：積得近似數、小數的四則運算、乘法運算定律推廣到小數）匯報展示學生整理的成果 三．重點建構同學們整理的真不錯，連老師都不由得佩服大家了呢。但是紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。接下來我們就到生活當中看一看，？ =（元）那是多少錢呢？ 保留一位小數是多少呢？。同學們是用四舍五入法截取的近似數，和我們以前學習的方法是一樣的，可是在現實生活中，人們是怎么處理那六分八厘錢的呢？ 把尾數去掉，其實這種方法在數學上同樣適用，我們把這種把尾數去掉的方法叫做去尾法。具體問題，具體分析。知錯，然后能改。其實學習就是這樣一個不斷完善自己的過程。同學們，對于本單元的知識點還有什么疑問的嗎？ 四：達標練習同學們，都說考，考，考是老師的法寶，當然張老師也不例外，同學們敢接受老師對你發(fā)出的挑戰(zhàn)嗎？ 請同學們打開老師給你準備的達標測試題。五．小結：同學們，都說溫故可以知新，那通過這節(jié)課的學習，你有了那些新的收獲呢？對于你這節(jié)課的表現，你滿意嗎？在老師心目中，大家都是最棒的，都說教學相長，通過這節(jié)課的學習，老師看到了咱們同學的認真勤奮，樂學上進，這些都是值得老師學習的地方，謝謝同學們的精彩表現，這節(jié)課上到這兒，下課。第五篇：《小數乘法復習課》名師教學設計單元復習小數乘法 中原區(qū)秦嶺路小學 王建華一、復習內容《義務教育教科書數學》（人教2014版）五年級上冊第2～18頁。二、復習目標，回憶本單元的知識點，鞏固對所學內容的理解和記憶，提高運算能力，進一步體會轉化的學習方法在學過程中的應用。、比較、辨析中，進一步理清本單元各知識點之間的聯系與區(qū)別，完善課前自制的思維導圖，提高綜合運用知識解決問題的能力。三、復習重、難點
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