【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 還要跟去孩子的發(fā)展進(jìn)行調(diào)整，以更適合孩子的成長(zhǎng)。(四)家長(zhǎng)要以身作則家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，是孩子的啟蒙教師，也是孩子的終身教師。孩子模仿的第一個(gè)對(duì)象就是家長(zhǎng)。家長(zhǎng)做事認(rèn)真，專心致志，能堅(jiān)持到底。孩子學(xué)習(xí)家長(zhǎng)的榜樣，逐漸也會(huì)成為父母那樣的人。所以家長(zhǎng)要求孩子做到的，自己首先做到，這樣才有說(shuō)服力。當(dāng)然，當(dāng)孩子表現(xiàn)良好時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)并不斷強(qiáng)化。久而久之，孩子這些優(yōu)秀的非智力因素就逐漸形成了。三、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題（一）家長(zhǎng)要多觀察、多引導(dǎo)家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)觀察、談話等方法，了解孩子喜歡那些功課，不喜歡那些功課。認(rèn)真肥西不喜歡學(xué)習(xí)某些功課的原因是什么。這樣就可以深入了解孩子興趣發(fā)展的趨向，然后有的放矢 的進(jìn)行教育。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣要充分考慮孩子自身的狀況，不要把自己的醫(yī)院強(qiáng)加給孩子。（二）家長(zhǎng)要把握好尺度當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)對(duì)某方面感興趣是要適當(dāng)引導(dǎo)，創(chuàng)造條件，努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展空間。教育改革家魏書生說(shuō)“興趣像柴，既可點(diǎn)燃，也可搗毀”因此，為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)他有進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)；當(dāng)他遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)要給予幫助。(三)幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)家長(zhǎng)要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行的學(xué)習(xí)目的教育，引導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，使學(xué)習(xí)變成自覺(jué)、強(qiáng)烈的需要。樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)，要保護(hù)好他們的好奇心理，鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，進(jìn)行創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，不斷激勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)上的奮進(jìn)向前。（四）家長(zhǎng)要合理使用評(píng)價(jià)第四篇：如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣（模版）如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)今很多家長(zhǎng)對(duì)孩子都是非?？鄲赖?，孩子上課不認(rèn)真聽講，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，讓家長(zhǎng)很是著急，其實(shí)這與方法不得當(dāng)有很大關(guān)系，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，不要一味的強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，這樣很容易產(chǎn)生厭煩心里。對(duì)孩子不提過(guò)高的要求，給孩子創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，讓孩子獲得成功，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，孩子才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。比如，低年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請(qǐng)求遠(yuǎn)方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實(shí)際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人，被迫學(xué)習(xí)，被迫考試，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，時(shí)間久了，孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問(wèn)題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。這不僅會(huì)改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且會(huì)激發(fā)討厭學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要激發(fā)子女的學(xué)習(xí)興趣，首先與“好奇心”的培養(yǎng)有關(guān)。好奇心代表喜愛(ài)接觸新事物，當(dāng)一個(gè)人對(duì)新事物接觸的越多，他就會(huì)越想知道更多。想知道更多，正是學(xué)習(xí)動(dòng)力的來(lái)源?？墒牵芏鄷r(shí)候父母都不鼓勵(lì)、甚至壓抑子女的好奇心。家長(zhǎng)帶孩子上街時(shí)，他可能會(huì)指東指西叫他們看，但通常也會(huì)多加一句：“不過(guò)，不要看太久啊?！庇袝r(shí)，孩子觀察事物時(shí)，父母又會(huì)加以阻撓。孩子之所以問(wèn)完父母第一條問(wèn)題后，便不再問(wèn)第二條，就是因?yàn)樗麄冎栏改覆幌矚g他們追問(wèn)下去，但其實(shí)發(fā)問(wèn)正是學(xué)習(xí)動(dòng)力之源。因此，身為父母的不只不應(yīng)該壓抑子女的好奇心、禁止子女發(fā)問(wèn)，反而要鼓勵(lì)他們。因?yàn)殚L(zhǎng)大后，他就不一定想知道那么多了。父母也應(yīng)該多帶子女上街，讓他們多接觸新事物。當(dāng)然如果父母本身就是一個(gè)有高度好奇心、很愛(ài)發(fā)問(wèn)的人，那對(duì)孩子的影響就更大了。在學(xué)習(xí)方面讓孩子創(chuàng)造和表現(xiàn)自己，并善于發(fā)現(xiàn)孩子的成功和進(jìn)步，給予肯定，讓孩子在享受成功的同時(shí)增加學(xué)習(xí)興趣。第五篇：發(fā)揮孩子特長(zhǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣發(fā)揮孩子特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣隆陽(yáng)區(qū)潞江鎮(zhèn)壩灣小學(xué) 馬文亮【論文提綱】怎樣才能發(fā)揮孩子特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣？一、及早發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，做到有的放矢。二、特長(zhǎng)培養(yǎng)要看興趣。三、在生活中培養(yǎng)孩子的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。四、別讓孩子的“特長(zhǎng)教育”走入誤區(qū)?！菊棵恳粋€(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)和興趣，及早發(fā)現(xiàn)孩子真正感興趣的東西，努力做到因人而異，因材施教，并積極的加以引導(dǎo)，充分尊重孩子的愛(ài)好和選擇，順其自然發(fā)揮孩子特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在特長(zhǎng)和興趣中多方汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】發(fā)揮特長(zhǎng)；激發(fā)興趣；尊重選擇 【正文】近幾年，由于工作的需要和自己的愛(ài)好，我有幸接觸到小學(xué)藝體類的教學(xué)，擔(dān)任學(xué)校的美術(shù)、書法、體育教學(xué)工作，讓我感受頗多。由于受應(yīng)試教育和形式主義教育的影響，這些課程在農(nóng)村小學(xué)已經(jīng)很難正常開展，就算安排了課時(shí)，也只是擺擺樣子，形同虛設(shè)罷了。農(nóng)村的孩子大多數(shù)不知道什么是藝術(shù)？什么是體育？家長(zhǎng)們也搞不清上這樣的課有啥用處？就算有的家長(zhǎng)愿意讓自己的孩子去搞音、體、美，也不過(guò)是希望他們將來(lái)能成為朗朗、姚明、李丹青之類的人，能出人頭地，能為自己賺取更多的錢財(cái)。在這樣的環(huán)境中教學(xué)，也讓我很是迷茫。當(dāng)別人問(wèn)我：學(xué)了干嘛？怎么學(xué)？......?我無(wú)從釋答。即便我是一個(gè)教師，因受各種因素的影響，也同樣對(duì)藝體類的教學(xué)存在著極 大地偏見(jiàn)，總覺(jué)得想在文藝體育上有所建樹，沒(méi)有名家老師指點(diǎn)，沒(méi)有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力支撐是很難的。我的這種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)就讓我抹殺了我女兒的天賦。我的孩子是個(gè)天真可愛(ài)的小女孩，她天生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏有好感，喜歡跳舞，記得很小時(shí)她就能夠跟著音樂(lè)自編自舞，只要一有音樂(lè)，她就跳個(gè)不停，才三歲半她就是學(xué)校學(xué)前班的舞蹈領(lǐng)隊(duì)了，你都無(wú)法想象，其實(shí)她天生就是一個(gè)跳舞的好苗子?？捎捎谧约旱钠?jiàn)，我沒(méi)有很好的抓住女兒這一天賦，失去了一次對(duì)孩子的更好教育方式激情教育。何謂激情教育？我認(rèn)為就是要發(fā)揮孩子特長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)孩子的情感