【文章內(nèi)容簡介】 還要跟去孩子的發(fā)展進行調(diào)整，以更適合孩子的成長。(四)家長要以身作則家長是孩子的第一任教師，是孩子的啟蒙教師，也是孩子的終身教師。孩子模仿的第一個對象就是家長。家長做事認真，專心致志，能堅持到底。孩子學習家長的榜樣，逐漸也會成為父母那樣的人。所以家長要求孩子做到的，自己首先做到，這樣才有說服力。當然，當孩子表現(xiàn)良好時，家長要及時鼓勵并不斷強化。久而久之，孩子這些優(yōu)秀的非智力因素就逐漸形成了。三、培養(yǎng)孩子學習興趣應注意的幾個問題（一）家長要多觀察、多引導家長應通過觀察、談話等方法，了解孩子喜歡那些功課，不喜歡那些功課。認真肥西不喜歡學習某些功課的原因是什么。這樣就可以深入了解孩子興趣發(fā)展的趨向，然后有的放矢 的進行教育。培養(yǎng)孩子的學習興趣要充分考慮孩子自身的狀況，不要把自己的醫(yī)院強加給孩子。（二）家長要把握好尺度當家長發(fā)現(xiàn)對某方面感興趣是要適當引導，創(chuàng)造條件，努力給孩子創(chuàng)造一個良好的發(fā)展空間。教育改革家魏書生說“興趣像柴，既可點燃，也可搗毀”因此，為了培養(yǎng)孩子的學習興趣，當他有進步時，家長要鼓勵；當他遇到困難時，家長要給予幫助。(三)幫助孩子樹立正確的學習動機家長要經(jīng)常對孩子進行的學習目的教育，引導他們明確學習目的，使學習變成自覺、強烈的需要。樹立正確的學習動機。同時，要保護好他們的好奇心理，鼓勵他們大膽提出問題，進行創(chuàng)造性的思維活動，不斷激勵孩子在學習上的奮進向前。（四）家長要合理使用評價第四篇：如何激發(fā)孩子的學習興趣（模版）如何激發(fā)孩子的學習興趣現(xiàn)今很多家長對孩子都是非常苦惱的，孩子上課不認真聽講，導致學習成績下降，讓家長很是著急，其實這與方法不得當有很大關(guān)系，對孩子來說學習興趣是非常重要的，不要一味的強迫孩子學習，這樣很容易產(chǎn)生厭煩心里。對孩子不提過高的要求，給孩子創(chuàng)設(shè)成功的機會，讓孩子獲得成功，體驗到成功的快樂，孩子才會對學習有興趣。比如，低年級的孩子學會拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請求遠方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學習的實際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學習興趣。孩子是學習的當事人，被迫學習，被迫考試，學習處于被動狀態(tài)，時間久了，孩子對學習生厭是可以理解的。家長指導孩子學習時，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問題的學習方法。這不僅會改變孩子的學習態(tài)度，而且會激發(fā)討厭學習孩子的學習興趣。要激發(fā)子女的學習興趣，首先與“好奇心”的培養(yǎng)有關(guān)。好奇心代表喜愛接觸新事物，當一個人對新事物接觸的越多，他就會越想知道更多。想知道更多，正是學習動力的來源?？墒牵芏鄷r候父母都不鼓勵、甚至壓抑子女的好奇心。家長帶孩子上街時，他可能會指東指西叫他們看，但通常也會多加一句：“不過，不要看太久啊?！庇袝r，孩子觀察事物時，父母又會加以阻撓。孩子之所以問完父母第一條問題后，便不再問第二條，就是因為他們知道父母不喜歡他們追問下去，但其實發(fā)問正是學習動力之源。因此，身為父母的不只不應該壓抑子女的好奇心、禁止子女發(fā)問，反而要鼓勵他們。因為長大后，他就不一定想知道那么多了。父母也應該多帶子女上街，讓他們多接觸新事物。當然如果父母本身就是一個有高度好奇心、很愛發(fā)問的人，那對孩子的影響就更大了。在學習方面讓孩子創(chuàng)造和表現(xiàn)自己，并善于發(fā)現(xiàn)孩子的成功和進步，給予肯定，讓孩子在享受成功的同時增加學習興趣。第五篇：發(fā)揮孩子特長,激發(fā)學習興趣發(fā)揮孩子特長，激發(fā)學習興趣隆陽區(qū)潞江鎮(zhèn)壩灣小學 馬文亮【論文提綱】怎樣才能發(fā)揮孩子特長，激發(fā)學習興趣？一、及早發(fā)現(xiàn)孩子的特長，做到有的放矢。二、特長培養(yǎng)要看興趣。三、在生活中培養(yǎng)孩子的興趣、愛好和特長。四、別讓孩子的“特長教育”走入誤區(qū)?！菊棵恳粋€孩子都有自己的特長和興趣，及早發(fā)現(xiàn)孩子真正感興趣的東西，努力做到因人而異，因材施教，并積極的加以引導，充分尊重孩子的愛好和選擇，順其自然發(fā)揮孩子特長，激發(fā)學習興趣，在特長和興趣中多方汲取知識的營養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】發(fā)揮特長；激發(fā)興趣；尊重選擇 【正文】近幾年，由于工作的需要和自己的愛好，我有幸接觸到小學藝體類的教學，擔任學校的美術(shù)、書法、體育教學工作，讓我感受頗多。由于受應試教育和形式主義教育的影響，這些課程在農(nóng)村小學已經(jīng)很難正常開展，就算安排了課時，也只是擺擺樣子，形同虛設(shè)罷了。農(nóng)村的孩子大多數(shù)不知道什么是藝術(shù)？什么是體育？家長們也搞不清上這樣的課有啥用處？就算有的家長愿意讓自己的孩子去搞音、體、美，也不過是希望他們將來能成為朗朗、姚明、李丹青之類的人，能出人頭地，能為自己賺取更多的錢財。在這樣的環(huán)境中教學，也讓我很是迷茫。當別人問我：學了干嘛？怎么學？......?我無從釋答。即便我是一個教師，因受各種因素的影響，也同樣對藝體類的教學存在著極 大地偏見，總覺得想在文藝體育上有所建樹，沒有名家老師指點，沒有一定的經(jīng)濟實力支撐是很難的。我的這種錯誤的觀點就讓我抹殺了我女兒的天賦。我的孩子是個天真可愛的小女孩，她天生對音樂節(jié)奏有好感，喜歡跳舞，記得很小時她就能夠跟著音樂自編自舞，只要一有音樂，她就跳個不停，才三歲半她就是學校學前班的舞蹈領(lǐng)隊了，你都無法想象，其實她天生就是一個跳舞的好苗子。可由于自己的偏見，我沒有很好的抓住女兒這一天賦，失去了一次對孩子的更好教育方式激情教育。何謂激情教育？我認為就是要發(fā)揮孩子特長，充分調(diào)動孩子的情感