怎樣做一個(gè)好老師的研修日志(編輯修改稿)
2024-11-09 05:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來的拐棍。等他站起來，眼界開闊了，我們就可以欣然退隱了。如果說孩子在你手里幾年，還是沒有形成思考質(zhì)疑的習(xí)慣，那么我們就要反躬自問我們錯(cuò)在哪里。3，執(zhí)著的習(xí)慣。看我們手里的孩子，只是柔弱的一個(gè)，風(fēng)吹雨打是免不了的，坎坷困難會(huì)很多很多。我們沒必要危言聳聽，只要告訴他雖說“山的那邊還是山”，但“山的盡頭是海，是一個(gè)美麗的世界?！闭?qǐng)陪孩子一起哭，為他溫柔的擦掉淚，然后請(qǐng)清理他的傷口，揮揮手送他前行。4，悅納的習(xí)慣。請(qǐng)告訴孩子，要愛已，更要愛人。愛自己是本能，愛他人是高尚，愛世界的就是智者。請(qǐng)告訴孩子，這世界上五味雜陳，善惡參半，但是黑天過去還有太陽，冬天過后還是春天。不管遇到什么困難，請(qǐng)往前看。歐陽群壯說做老師應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的結(jié)合，不應(yīng)僅做經(jīng)師，更重要的是做“人師”不應(yīng)只是教書，更多的應(yīng)是教人。第三篇：怎樣做一個(gè)好老師的研修日志怎樣做一個(gè)好老師的研修日志也不是三言兩語就能概括我心底的悸動(dòng)。研修，是一雙溫柔的手將我輕輕攙扶，是一把犀利的刀剝?nèi)ノ已壑械年庺瑁且宦曊賳?，讓我看見了千山萬水；是雪后的春天，讓我看見了萬紫千紅。研修的路上，有你有他有我。研修，是一次美麗而震撼的心靈之約 心靈守望的日子，那么短又那么長(zhǎng)。短短的相聚之后是久久的沉思。如果說以前的日子都已經(jīng)過去，然而從今之后，我的教書之路豈能再次蹉 跎？不，絕不！揮一揮手告別過去，讓我抬起頭來，春暖花開，享受我教書的日子，恬淡從容，做一個(gè)智慧的語文老師。語文老師何止是一份工作一個(gè)職業(yè)呢？那是一份藝術(shù)一種創(chuàng)造。多少年之后，有多少公式定理灰飛煙滅，可是語文活著，文字活著，精神活著，隨著歲月鐫刻在每一張美麗的臉上，一份愈來愈清幽的香濃，愈來愈真醇的高貴，那是一份掩飾不住的智慧與修養(yǎng)。做一個(gè)智慧型的語文老師，首先應(yīng)該是“愛”字。有一個(gè)美麗的故事，傳說智慧天使、成功天使和愛的天使來到人間，一位母親請(qǐng)他們?nèi)坏郊依镒隹停焓箤?duì)那位母親說，“我們?nèi)痪腿ヒ晃话?，你來選擇吧？”母親沉吟片刻，決定把愛的天使請(qǐng)回家。愛的天使起身向屋里走去，奇怪的是另兩位天使也跟了進(jìn)去，母親很驚訝，答曰：“我們兩位是跟著愛來的，哪里有愛，哪里就有成功與智慧?！?所以請(qǐng)以一顆母愛的心無條件地愛著我們的孩子。孩子是小小的天使啊，他們的心沒有蕪雜，不要讓我們這第一只引領(lǐng)他們的人生的手染上塵煙，刻上勢(shì)利。如果你說做不到，那么請(qǐng)反過來想一想，假如這是你的孩子，你會(huì)用什么樣的語言和心來對(duì)待他（她）？你期望這個(gè)世界以什么樣的面目在她（他）眼前打開？ 語文老師，請(qǐng)先上好每一堂文本之課。每一堂課都是教師生命活動(dòng)的構(gòu)成。當(dāng)做我們的教材的文本，每一篇文字都是一次愛的教誨。你看到的只是一個(gè)個(gè)陌生的名字和一排排印刷的字么？不是，是許多個(gè)人，歷史上的，現(xiàn)當(dāng)代的智者，告訴你許多故事和道理，那里面由作者的靈魂，那上面有編者的期待，還有我們民族精神的寄托。孩子才是民族的未來，給孩子塑造一個(gè)美的心靈，就在于我們每天的文本解讀。為了這份解讀，為了在作者和孩子的靈魂之間架起一座橋，那么語文老師，讓我們讀書吧！讀很多的書，歷史哲學(xué)古代近代，做班主任的甚至要通曉所有的課程，然后你才能輕挑慢捻，回味悠長(zhǎng)，才能不讓孩子仰望的眼睛里沒有失望。請(qǐng)平視孩子的眼睛，請(qǐng)您關(guān)注孩子的心靈，讓每一篇文字都活著，活在孩子們的心上，至于用什么方法，圖片小組討論習(xí)題作業(yè)，那只是解讀的一種，千千萬萬的方式不過是“器”的東西，我們的追求卻是輕敲孩子的心靈。語文老師，請(qǐng)您仁愛、負(fù)責(zé)、激情、幽默、技藝高超魅力無窮。是因?yàn)樗麄冄芯空n堂到了登峰造極的地步。請(qǐng)上好每一堂人生之課。語文老師課堂之上講文本是學(xué)科之核，然而語文的外延還有德語的功能，所以語文老師請(qǐng)您再做好一個(gè)德育老師。凱洛夫說：“教師是一切美好的化身和可以仿效的榜樣。然而決定著兒童對(duì)教師的進(jìn)一步關(guān)系的建立，還是教師的工作作風(fēng)和他的人格品質(zhì)。教師的一言一行對(duì)學(xué)生都有極為重要的作用。”所以我們做語文老師，我們的言談舉止、為人處事無一不對(duì)孩子們產(chǎn)生著巨大的影響，甚至有時(shí)一個(gè)高尚的言行就能改變孩子的人生。請(qǐng)您給孩子們培養(yǎng)一些習(xí)慣。1，讀書的習(xí)慣。因?yàn)闀侵钦叩男撵`獨(dú)白，書中蘊(yùn)含著最豐富的智慧、情感、道德、力量，“讀書名理”“開卷有益”“知書者達(dá)理”“半部論語治天下”“讀詩使人靈秀，讀史使人明智，數(shù)學(xué)使人明細(xì)，邏輯使人清晰……”“書籍是人類進(jìn)步的階梯”“書籍是人類文明的食糧”……一個(gè)博覽群書的人，不可能為非作歹、言行粗野。蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中，不止百次地強(qiáng)調(diào)，無論哪門學(xué)科都要讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，他說“我曾用過很多手段來減輕后進(jìn)生的腦力勞動(dòng)，結(jié)果得出一條結(jié)論:最有效的手段
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