20xx秋北師大版數(shù)學五年級上冊第五單元分數(shù)基本性質(zhì)word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-14 02:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 示圖中陰影嗎？”，由于課前已經(jīng)復習了分數(shù)的意義，所以學生會很快的寫出三個分數(shù)分別是： 3／ 4 6／ 8 12／ 16 （板書）。此時，我會借助圖形的直觀性問學生：“你能得到一組相等的分數(shù)嗎 ?”學生觀察后會找出： 3／ 4 = 6／ 8 = 12／ 16（板書 =號）。”它們?yōu)槭裁聪嗟饶兀俊备鶕?jù)直觀的圖形，學生會說：因為陰影部分的面積相等。“那么你能通過數(shù)字的特點來說明他們?yōu)槭裁聪嗟葐?？”學生通過觀 察比較，會發(fā)現(xiàn) 3／ 4 的分子分母同時乘 2 結果是 6／ 8，如果都乘 4 結果正好等于 12／ 16。 接著 出示“做一做”中（ 2）的圖，利用活動一的方法，學生會填出三個分數(shù)學是： 8／ 12 4／ 6 2／ 3（板書），然后讓學生自主探究找到另一組相等的分數(shù) 8／ 12 = 4／ 6 = 2／ 3 （板書），學生通過觀察發(fā)現(xiàn) 8／ 12 的分子分母都除以 2結果是 4／ 6， 如果都除以 4 結果正好等于 2／ 3。 （通過數(shù)形結合法，使學生初步感知兩組分數(shù)的相等關系，并為觀察發(fā)現(xiàn)分數(shù)的基本性質(zhì)提供豐富的學習材料。 這樣巧妙的設計，將抽象的數(shù) 學概念具體化，使學生輕松的學習新知識）。 “請同學們觀察上面兩組相等的分數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？”引導學生分別觀察這兩組相等的分數(shù)，尋找每組分數(shù)分子、分母的變化
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