【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 而逐步培養(yǎng)起幼兒對(duì)繪畫(huà)的濃厚興趣，因此我覺(jué)得做這方面的研究是非常有必要的。致謝值此畢業(yè)設(shè)計(jì)完成之際，首先衷心的感謝我的論文指導(dǎo)老師肖玉老師。此次設(shè)計(jì)是在肖老師的悉心指導(dǎo)下完成的。在課題的研究中肖老師提出了許多寶貴的指導(dǎo)性意見(jiàn)，才能使得我的畢業(yè)設(shè)計(jì)可以順利進(jìn)行。在我的整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，無(wú)論在專業(yè)學(xué)習(xí)，還是在論文撰寫(xiě)當(dāng)中肖老師都給予了極大的關(guān)心、指導(dǎo)和鼓勵(lì)。本論文中有很多的不足之處。文中也可能出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，望老師指出糾正。在以后的工作學(xué)習(xí)中我會(huì)更加努力！最后，我要向百忙之中抽時(shí)間對(duì)本文進(jìn)行審閱、評(píng)議和參與本人論文答辯的各位老師表示感謝！參考文獻(xiàn): ［1］［M］.南京師范大學(xué)出版社，1998，（12）。［2］[M].中國(guó)發(fā)展出版社，2001.［3］田雪霞，[J].學(xué)科教學(xué)，.［4］[J].學(xué)周刊，.［5］[J].(05).[6]羅慧,[J].(04).[7][J].（13）.[8].第二篇：淺談小班繪畫(huà)能力的培養(yǎng)孩子一般都會(huì)對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣，但這種興趣的幼苗需要精心的呵護(hù)和正確的培養(yǎng)。首先應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，把孩子的房間布置得鮮艷活潑，不時(shí)改變一下房間的布局，讓孩子獲得不同的空間景象，多一些觀察探索世界的機(jī)會(huì)。在孩子觀察、動(dòng)手的過(guò)程中，他們的思維能力會(huì)不斷發(fā)展，所以，放心讓他們養(yǎng)成探索世界的世界。孩子在“復(fù)習(xí)”獲取的新知識(shí)時(shí)，通常會(huì)主動(dòng)畫(huà)一下他觀察到的事物，而在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，又會(huì)對(duì)事物有新的認(rèn)識(shí)，這樣，就形成了孩子智力發(fā)展的良好循環(huán)。還應(yīng)用語(yǔ)言、音樂(lè)等多種方法激發(fā)孩子的想象力。另外，在孩子畫(huà)臟衣服或畫(huà)得不好時(shí)，不要隨意責(zé)怪，而是要尊重他們，多加鼓勵(lì)，讓孩子在邊游戲邊學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)步。多鼓勵(lì)，他們會(huì)學(xué)得更積極。要知道孩子的積極性一旦被挫傷，想再度培養(yǎng)他們的興趣就會(huì)十分困難。還有，孩子更需要的是自由發(fā)揮，而不是聽(tīng)?wèi){大人的擺布。在孩子的世界里，長(zhǎng)頸鹿能比樓房還高，人也可以飛。不要將成人世界的認(rèn)知強(qiáng)加于孩子，太多的束縛往往會(huì)扼殺了他們的創(chuàng)造力。一、利用童話語(yǔ)言，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣用童話的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒不斷提高繪畫(huà)水平，是幼兒容易理解和樂(lè)于接受的方式，有一次，一個(gè)孩子在畫(huà)葫蘆時(shí)，下筆時(shí)畫(huà)得太小了，想畫(huà)另一張，我有意地“誤解”道：“葫蘆媽媽身邊長(zhǎng)了一棵葫蘆寶寶，你先畫(huà)了小寶寶，媽媽長(zhǎng)得什么樣，快畫(huà)出來(lái)給大家看看吧！”孩子一聽(tīng)，高興了，馬上回到座位，在小葫蘆旁邊畫(huà)了另一些小葫蘆，畫(huà)完還跑到我身邊告訴我：“你看，葫蘆媽媽生了這么多小寶寶?！蓖捠降脑u(píng)語(yǔ)還能對(duì)孩子的每一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和進(jìn)步給與溫馨的表?yè)P(yáng)、肯定，增強(qiáng)他們的自信心。二、結(jié)合手工活動(dòng)開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣這里所說(shuō)的手工活動(dòng)包括泥工、紙工活動(dòng)，愛(ài)玩泥、撕紙是孩子的天性，手工與繪畫(huà)相結(jié)合的美工活動(dòng)，不像單純繪畫(huà)活動(dòng)那樣追求作品效果，而注重動(dòng)手操作的樂(lè)趣，自然為幼兒所喜愛(ài)，幼兒在捏泥、撕或折紙、粘貼的活動(dòng)中所獲得的對(duì)物體的感知，有助于他們?cè)诶L畫(huà)時(shí)表現(xiàn)此物體。例如：為了讓幼兒感知、理解對(duì)稱，我們先讓幼兒玩染紙。通過(guò)折疊、印染等一系列活動(dòng)，幼兒感知了對(duì)稱，在繪畫(huà)時(shí)，他們對(duì)畫(huà)對(duì)稱物絲毫不覺(jué)得困難。再如：用棉簽畫(huà)“串兒紅”前，先進(jìn)行撕紙，有序粘貼活動(dòng)。幼兒通過(guò)粘貼，對(duì)花形有了感知再進(jìn)行繪畫(huà)也就很容易了。三、注重豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫(huà)的積極性有些孩子愛(ài)畫(huà)相同的形象，始終沒(méi)有變化，時(shí)間長(zhǎng)了容易形成一定的概念或模式，這樣會(huì)影響繪畫(huà)水平的提高，對(duì)于這樣的孩子，首先應(yīng)該去豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，這是幫助孩子在藝術(shù)天地里成長(zhǎng)的重要方式。舉例來(lái)說(shuō)，帶孩子爬山、游泳、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃飯、洗澡、刷牙、睡覺(jué)等點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都可以說(shuō)是豐富孩子作畫(huà)感的源泉，孩子要透過(guò)親身的經(jīng)驗(yàn)，才能描寫(xiě)出生動(dòng)、針織、充滿情感的作品，這樣孩子也能在繪畫(huà)過(guò)程中得到滿足。在培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣時(shí)，要適合幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，不斷找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)那些不利于開(kāi)發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣的輔導(dǎo)方法，盡力按照科學(xué)的方法激發(fā)和引導(dǎo)，讓他們?cè)诶L畫(huà)道路上一帆風(fēng)順，學(xué)業(yè)有成。一般來(lái)講1112個(gè)月的孩子可以拿蠟筆、粉筆在紙上亂畫(huà)，這就是孩子最初的涂鴉。兒童涂鴉期，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給孩子準(zhǔn)備大張的紙、粗桿的鉛筆和蠟筆、粗桿顏色筆或蘸顏色的木棍，讓孩子隨意涂抹作畫(huà)，這是一項(xiàng)充滿動(dòng)感的感官刺激活動(dòng)。目的是讓孩子建立視覺(jué)與動(dòng)作發(fā)展的協(xié)調(diào)關(guān)系。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子大膽地畫(huà)，并把孩子最初的“作品’，保存下來(lái)，留作紀(jì)念。家長(zhǎng)看孩子的涂鴉作品，主要看孩子是否大膽下筆，線條是否流暢，能否把紙畫(huà)滿。家長(zhǎng)如果同孩子一起玩畫(huà)畫(huà)的游戲的話，孩子的興趣會(huì)更高。如何培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)能力兒童美術(shù)教育是素質(zhì)教育教學(xué)的重要載體，而繪畫(huà)活動(dòng)則是具體的實(shí)施。在準(zhǔn)備這篇文章之前，我曾經(jīng)做了一個(gè)小調(diào)查：我在班里找了十個(gè)孩子詢問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題：“你喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？”其中有九個(gè)孩子不加思索的就說(shuō)喜歡，還有一個(gè)孩子說(shuō)我不喜歡畫(huà)畫(huà)，在孩子自由活動(dòng)的時(shí)間，那個(gè)說(shuō)不喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子自己領(lǐng)取了一張紙和一支筆，于是我問(wèn)他，你要做什么啊，他說(shuō)我要畫(huà)畫(huà)。我們暫不討論孩子回答問(wèn)題時(shí)的心情對(duì)孩子的答案有多大影響，作為調(diào)查研究，十個(gè)孩子作為樣本是不夠科學(xué)的，但是跟據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有一個(gè)孩子不喜歡畫(huà)畫(huà)的。孩子喜歡隨心所欲的亂涂亂畫(huà)，這種亂涂亂畫(huà)也是孩子對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和了解，也是兒童抒發(fā)情感的一種形式，繪畫(huà)能夠發(fā)展孩子的思維并建立自信和成就感。兒童繪畫(huà)的種類很多，例如蠟筆畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、水粉畫(huà)、創(chuàng)意畫(huà)、線形繪畫(huà)等等。根據(jù)日常的教學(xué)情況，如何培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)能力，總結(jié)為以下幾點(diǎn)：首先，培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣很重要。我們要教給孩子正確的那筆姿勢(shì)和用紙方法。讓幼兒先學(xué)畫(huà)橫線、豎線、曲線、再畫(huà)圓形、房子等，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)、反復(fù)練習(xí)，對(duì)兒童以后的寫(xiě)字奠定基礎(chǔ)。第二，在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)興趣。興趣是孩子的第一位老師，在繪畫(huà)活動(dòng)中我們給孩子提供熟悉的素材和他們感興趣的內(nèi)容，孩子會(huì)更喜歡繪畫(huà)，更善于繪畫(huà)。例如簡(jiǎn)筆畫(huà)是從孩子喜歡的事物、圖形出發(fā)，或者是從孩子喜歡的繪畫(huà)方式、地點(diǎn)等。兒童繪畫(huà)有時(shí)候沒(méi)有固定的主題，但畫(huà)完后孩子能講出很多的東西。線形繪畫(huà)要求