【文章內(nèi)容簡介】 而逐步培養(yǎng)起幼兒對繪畫的濃厚興趣，因此我覺得做這方面的研究是非常有必要的。致謝值此畢業(yè)設(shè)計完成之際，首先衷心的感謝我的論文指導(dǎo)老師肖玉老師。此次設(shè)計是在肖老師的悉心指導(dǎo)下完成的。在課題的研究中肖老師提出了許多寶貴的指導(dǎo)性意見，才能使得我的畢業(yè)設(shè)計可以順利進(jìn)行。在我的整個畢業(yè)設(shè)計階段，無論在專業(yè)學(xué)習(xí)，還是在論文撰寫當(dāng)中肖老師都給予了極大的關(guān)心、指導(dǎo)和鼓勵。本論文中有很多的不足之處。文中也可能出現(xiàn)很多錯誤，望老師指出糾正。在以后的工作學(xué)習(xí)中我會更加努力！最后，我要向百忙之中抽時間對本文進(jìn)行審閱、評議和參與本人論文答辯的各位老師表示感謝！參考文獻(xiàn): ［1］［M］.南京師范大學(xué)出版社，1998，（12）。［2］[M].中國發(fā)展出版社，2001.［3］田雪霞，[J].學(xué)科教學(xué)，.［4］[J].學(xué)周刊，.［5］[J].(05).[6]羅慧,[J].(04).[7][J].（13）.[8].第二篇：淺談小班繪畫能力的培養(yǎng)孩子一般都會對繪畫產(chǎn)生興趣，但這種興趣的幼苗需要精心的呵護(hù)和正確的培養(yǎng)。首先應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，把孩子的房間布置得鮮艷活潑，不時改變一下房間的布局，讓孩子獲得不同的空間景象，多一些觀察探索世界的機會。在孩子觀察、動手的過程中，他們的思維能力會不斷發(fā)展，所以，放心讓他們養(yǎng)成探索世界的世界。孩子在“復(fù)習(xí)”獲取的新知識時，通常會主動畫一下他觀察到的事物，而在畫畫的過程中，又會對事物有新的認(rèn)識，這樣，就形成了孩子智力發(fā)展的良好循環(huán)。還應(yīng)用語言、音樂等多種方法激發(fā)孩子的想象力。另外，在孩子畫臟衣服或畫得不好時，不要隨意責(zé)怪，而是要尊重他們，多加鼓勵，讓孩子在邊游戲邊學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)步。多鼓勵，他們會學(xué)得更積極。要知道孩子的積極性一旦被挫傷，想再度培養(yǎng)他們的興趣就會十分困難。還有，孩子更需要的是自由發(fā)揮，而不是聽?wèi){大人的擺布。在孩子的世界里，長頸鹿能比樓房還高，人也可以飛。不要將成人世界的認(rèn)知強加于孩子，太多的束縛往往會扼殺了他們的創(chuàng)造力。一、利用童話語言，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣用童話的語言指導(dǎo)幼兒不斷提高繪畫水平，是幼兒容易理解和樂于接受的方式，有一次，一個孩子在畫葫蘆時，下筆時畫得太小了，想畫另一張，我有意地“誤解”道：“葫蘆媽媽身邊長了一棵葫蘆寶寶，你先畫了小寶寶，媽媽長得什么樣，快畫出來給大家看看吧！”孩子一聽，高興了，馬上回到座位，在小葫蘆旁邊畫了另一些小葫蘆，畫完還跑到我身邊告訴我：“你看，葫蘆媽媽生了這么多小寶寶?！蓖捠降脑u語還能對孩子的每一點發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和進(jìn)步給與溫馨的表揚、肯定，增強他們的自信心。二、結(jié)合手工活動開展繪畫活動，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣這里所說的手工活動包括泥工、紙工活動，愛玩泥、撕紙是孩子的天性，手工與繪畫相結(jié)合的美工活動，不像單純繪畫活動那樣追求作品效果，而注重動手操作的樂趣，自然為幼兒所喜愛，幼兒在捏泥、撕或折紙、粘貼的活動中所獲得的對物體的感知，有助于他們在繪畫時表現(xiàn)此物體。例如：為了讓幼兒感知、理解對稱，我們先讓幼兒玩染紙。通過折疊、印染等一系列活動，幼兒感知了對稱，在繪畫時，他們對畫對稱物絲毫不覺得困難。再如：用棉簽畫“串兒紅”前，先進(jìn)行撕紙，有序粘貼活動。幼兒通過粘貼，對花形有了感知再進(jìn)行繪畫也就很容易了。三、注重豐富孩子的生活經(jīng)驗，調(diào)動幼兒繪畫的積極性有些孩子愛畫相同的形象，始終沒有變化，時間長了容易形成一定的概念或模式，這樣會影響繪畫水平的提高，對于這樣的孩子，首先應(yīng)該去豐富他們的生活經(jīng)驗，這是幫助孩子在藝術(shù)天地里成長的重要方式。舉例來說，帶孩子爬山、游泳、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃飯、洗澡、刷牙、睡覺等點點滴滴，都可以說是豐富孩子作畫感的源泉，孩子要透過親身的經(jīng)驗，才能描寫出生動、針織、充滿情感的作品，這樣孩子也能在繪畫過程中得到滿足。在培養(yǎng)幼兒繪畫興趣時，要適合幼兒心理發(fā)展的特點，不斷找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)那些不利于開發(fā)幼兒繪畫興趣的輔導(dǎo)方法，盡力按照科學(xué)的方法激發(fā)和引導(dǎo)，讓他們在繪畫道路上一帆風(fēng)順，學(xué)業(yè)有成。一般來講1112個月的孩子可以拿蠟筆、粉筆在紙上亂畫，這就是孩子最初的涂鴉。兒童涂鴉期，家長應(yīng)當(dāng)給孩子準(zhǔn)備大張的紙、粗桿的鉛筆和蠟筆、粗桿顏色筆或蘸顏色的木棍，讓孩子隨意涂抹作畫，這是一項充滿動感的感官刺激活動。目的是讓孩子建立視覺與動作發(fā)展的協(xié)調(diào)關(guān)系。家長應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子大膽地畫，并把孩子最初的“作品’，保存下來，留作紀(jì)念。家長看孩子的涂鴉作品，主要看孩子是否大膽下筆，線條是否流暢，能否把紙畫滿。家長如果同孩子一起玩畫畫的游戲的話，孩子的興趣會更高。如何培養(yǎng)孩子的繪畫能力兒童美術(shù)教育是素質(zhì)教育教學(xué)的重要載體，而繪畫活動則是具體的實施。在準(zhǔn)備這篇文章之前，我曾經(jīng)做了一個小調(diào)查：我在班里找了十個孩子詢問同一個問題：“你喜歡畫畫嗎？”其中有九個孩子不加思索的就說喜歡，還有一個孩子說我不喜歡畫畫，在孩子自由活動的時間，那個說不喜歡畫畫的孩子自己領(lǐng)取了一張紙和一支筆，于是我問他，你要做什么啊，他說我要畫畫。我們暫不討論孩子回答問題時的心情對孩子的答案有多大影響，作為調(diào)查研究，十個孩子作為樣本是不夠科學(xué)的，但是跟據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，沒有一個孩子不喜歡畫畫的。孩子喜歡隨心所欲的亂涂亂畫，這種亂涂亂畫也是孩子對周圍事物的認(rèn)識和了解，也是兒童抒發(fā)情感的一種形式，繪畫能夠發(fā)展孩子的思維并建立自信和成就感。兒童繪畫的種類很多，例如蠟筆畫、簡筆畫、水粉畫、創(chuàng)意畫、線形繪畫等等。根據(jù)日常的教學(xué)情況，如何培養(yǎng)孩子的繪畫能力，總結(jié)為以下幾點：首先，培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣很重要。我們要教給孩子正確的那筆姿勢和用紙方法。讓幼兒先學(xué)畫橫線、豎線、曲線、再畫圓形、房子等，從簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)、反復(fù)練習(xí)，對兒童以后的寫字奠定基礎(chǔ)。第二，在活動中培養(yǎng)孩子的繪畫興趣。興趣是孩子的第一位老師，在繪畫活動中我們給孩子提供熟悉的素材和他們感興趣的內(nèi)容，孩子會更喜歡繪畫，更善于繪畫。例如簡筆畫是從孩子喜歡的事物、圖形出發(fā)，或者是從孩子喜歡的繪畫方式、地點等。兒童繪畫有時候沒有固定的主題，但畫完后孩子能講出很多的東西。線形繪畫要求