【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 C、評(píng)一評(píng)（燈片出示）周興濤說得對(duì)嗎？談?wù)勀愕目捶?。D、辨一辨（燈片出示）這種做法有利于他們?nèi)姘l(fā)展嗎？四、教師總結(jié)健康的興趣愛好有助于個(gè)人的全面發(fā)展。二、珍惜上學(xué)的機(jī)會(huì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道自己有接受義務(wù)教育的權(quán)力，這種權(quán)力受《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》保護(hù)。凡年滿6周歲的兒童，必須接受義務(wù)教育。教育學(xué)生珍惜上學(xué)的機(jī)會(huì)。教學(xué)要點(diǎn)：怎樣珍惜上學(xué)機(jī)會(huì) 教學(xué)方法：列舉法、引用法 教具準(zhǔn)備：燈片 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入談話：你知道我國(guó)有關(guān)教育的法律規(guī)定嗎？（燈片出示）《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定：國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。凡年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)校接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。揭題并板書。二、學(xué)文明理學(xué)生自由默讀課文思考討論（燈片出示）A、李小山同學(xué)為什么能夠重新背起書包？B、為了珍惜這難得的上學(xué)機(jī)會(huì)，小山克服了哪些困難？ C、與李小山的學(xué)習(xí)條件比較，我們應(yīng)該怎樣做？學(xué)生小組討論，匯報(bào)結(jié)果。全班交流教師小結(jié)國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育，上學(xué)讀書是我們自己的權(quán)利，但是，作為生長(zhǎng)在城鎮(zhèn)地區(qū)的我們，家庭條件比較好，更應(yīng)該珍惜這一機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，讓李小山成為我們的榜樣，人人爭(zhēng)當(dāng)“三好學(xué)生”。三、辨析明理議一議：這些想法對(duì)嗎？談?wù)勀愕目捶?。（小華不對(duì)，一是學(xué)習(xí)目的不明確，是不珍惜上學(xué)讀書機(jī)會(huì)的表現(xiàn)，小敏是對(duì)的）辨一辨，你贊成誰的說法？為什么？（學(xué)生小組討論交流，發(fā)表自己的看法）幫一幫，你準(zhǔn)備怎樣幫助王丹和廖輝？四、總結(jié)法律規(guī)定，每個(gè)適齡兒童都有上學(xué)讀書，接受義務(wù)教育的權(quán)利，國(guó)家和人民給我們創(chuàng)造了上學(xué)的機(jī)會(huì)，不管條件怎樣，我們都應(yīng)該珍惜上學(xué)的機(jī)會(huì)。三、勝 不 驕教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生正確對(duì)待表?yè)P(yáng)和取得的優(yōu)秀成績(jī)。培養(yǎng)學(xué)生謙虛、謹(jǐn)慎、不驕傲的能力。教育學(xué)生只有正確對(duì)待成功和表?yè)P(yáng)才能不斷進(jìn)步。教學(xué)要點(diǎn)：正確對(duì)待成功和表?yè)P(yáng)才能不斷進(jìn)步。教學(xué)難點(diǎn)：取得成績(jī)，受到表?yè)P(yáng)不驕傲。教學(xué)方法：講解法、分析法 教具準(zhǔn)備：燈片 教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課實(shí)話實(shí)說：當(dāng)你得到表?yè)P(yáng)，獲得獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，掌聲、笑聲、贊揚(yáng)聲一齊向你涌來，這時(shí)，你想些什么？教師揭題并板書。二、學(xué)文明理學(xué)生自由默讀課文，思考討論（燈片出示）A、從哪些地方可以看出“居里夫人是一個(gè)不為榮譽(yù)所腐敗的人”？ B、為什么要正確對(duì)待成功和表?yè)P(yáng)？說說自己是怎樣對(duì)待成功和表?yè)P(yáng)的？學(xué)生討論，集體交流。教師小結(jié)。正因?yàn)榫永锓蛉嗽跇s譽(yù)面前不止步，所以才能取得巨大的成就，也正因如此，偉大的科學(xué)家愛因斯坦才贊揚(yáng)說：“居里夫人是一個(gè)不為榮譽(yù)所腐蝕的人?！比?、辨析明理記一記：A、驕傲──進(jìn)步的敵人，失敗的朋友。B、謙虛是成功的法寶，驕傲是失敗的福根。議一議：我們?cè)撓蛘l學(xué)習(xí)？為什么？想一想：“長(zhǎng)勝將軍”還能打勝仗嗎？為什么？（如果你看見了他，想對(duì)他說些什么？）四、教師總結(jié)正確對(duì)待超過和表?yè)P(yáng)才能不斷進(jìn)步。成績(jī)只屬于過去，并不代表現(xiàn)在和將來，要正確對(duì)待成功和表?yè)P(yáng)，取得成績(jī)，受到表?yè)P(yáng)不驕傲。四、敗 不 餒教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道事事不可能一帆風(fēng)順，遇到失敗和挫折，不灰心，不氣餒，虛心聽取別人的批評(píng)意見。培養(yǎng)學(xué)生怎樣正確對(duì)待失敗和批評(píng)。教育學(xué)生要虛心聽取別人的意見。教學(xué)要點(diǎn)：正確對(duì)待批評(píng)和失敗。教學(xué)難點(diǎn)：虛心聽取別人的批評(píng)意見。教學(xué)方法：列舉法、分析法 教具準(zhǔn)備：燈片 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入提問：你看見過蜘蛛網(wǎng)嗎？一張精致的網(wǎng)被撕破或毀壞，不久，一張新網(wǎng)又出現(xiàn)了，你從中能悟出什么？學(xué)生討論交流。揭題并板書二、學(xué)文明理用自己喜歡方式讀課文，同時(shí)思考下列問題。A、花花受到了什么挫折？B、正當(dāng)她失落的時(shí)候，她看到了什么？ C、由她看到的又想到了什么？明白了什么？ D、花花又是在實(shí)際中怎么做？組織學(xué)生討論上面問題。教師小結(jié)失?。簩?duì)于弱者是終點(diǎn)，對(duì)于強(qiáng)者是新的起點(diǎn)，遇到失敗，更冷靜地分析原因和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，戰(zhàn)勝困難，不灰心喪氣，最終一定會(huì)成功。三、辨析明理A、說一說：殘疾小姑娘在摔倒以后是怎么做的？她為什么拒絕別人的幫助？B、議一議：小軍是學(xué)校的跳遠(yuǎn)冠軍。參加區(qū)選拔賽時(shí)，他被淘汰了，媽媽要他繼續(xù)努力。小軍說：“真丟臉，我今后再不參加體育比賽了。”小軍的想法對(duì)嗎？如果你是小軍，會(huì)怎么做？ C、讀一讀：諾貝爾的故事。D、評(píng)一評(píng)：體育課訓(xùn)練跳山羊時(shí)，下面的同學(xué)做法和說法對(duì)嗎？為什么？（出示燈片）四、教師總結(jié)正確對(duì)待失敗和批評(píng)才能不斷進(jìn)步，一個(gè)人不可能事事一帆風(fēng)順，遇到失敗和挫折，要不灰心，不氣餒，虛心聽取批評(píng)意見。五、美好生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道美好生活靠勞動(dòng)去創(chuàng)造，不能等待別人的恩賜。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。教育學(xué)生從小要參加一些力所能及的勞動(dòng)。教學(xué)要點(diǎn)：美好生活靠勞動(dòng)去創(chuàng)造。教學(xué)難點(diǎn)：用自己勤勞的雙手創(chuàng)造的生活是美好的。教學(xué)方法：講解法、調(diào)查法 教具準(zhǔn)備：燈片 教學(xué)過程：一、聽故事導(dǎo)入聽故事《荒島》聽故事后，學(xué)生思考討論： 為什么漁夫選擇是斧子而不是金子。教師小結(jié)：漁夫選擇了勞動(dòng)創(chuàng)造生活。揭題并板書。二、學(xué)文明理用自己的方式自由讀課文。思考下列問題。A、怎樣理解趙星星爸爸說的話。B、他們一家人在受災(zāi)后，是怎樣重建家園的？ C、他們一家人的努力，得到了什么收獲？組織學(xué)生討論上面的問題。教師小結(jié)：美好的生活不能等待別人恩賜，要靠自己用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)去創(chuàng)造。說一說：你家親友或鄰居勞動(dòng)致富的故事。三、辨析明理說一說：從趙星星一家致富的故事中你懂得了什么？議一議：（燈片出示）對(duì)這兩種說法，你怎么看？辨一辨：（燈片出示）上面同學(xué)的幾種說法對(duì)嗎？談?wù)勀愕目捶āＷx一讀P27的閱讀材料四、教師總結(jié)美好的生活不能等別人恩賜，要靠自己用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)去創(chuàng)造。少年兒童從小要參加一些力所能及的勞動(dòng)，培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。六、行行出狀元教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道社會(huì)需要各行各業(yè)的勞動(dòng)者，無論什么工作，只要干一行、愛一行，就能成為狀元。培養(yǎng)學(xué)生要干一行、愛一行。教育學(xué)生做有文化的勞動(dòng)者。教學(xué)要點(diǎn)：干一行、愛一行，行行出狀元。教學(xué)難點(diǎn)：做有文化的勞動(dòng)者。教學(xué)方法：分析法、講解法 教具準(zhǔn)備：燈片 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入指名說說自己的打算。你想過今后準(zhǔn)備干什么工作嗎？根據(jù)學(xué)生說的，教師小結(jié)。你們的打算都很好，一個(gè)人能不能做出成績(jī)，重要不是看他從事什么，而是看他怎么去做？揭題并板書。二、學(xué)文明理自由讀課文《山村里的金鳳凰》。出示燈片，學(xué)生認(rèn)真觀看，并思考： A、行行出狀元是什么意思？B、菊蘭做了幾件工作？她取得了什么成績(jī)？ C、菊蘭為什么取得了這么好的成績(jī)？教師小結(jié)：菊蘭姐姐大學(xué)畢業(yè)后，回鄉(xiāng)建立藥材基地，用科技興農(nóng)幫助家鄉(xiāng)脫貧致富的敘述。說明一個(gè)人只要干一行、愛一行，懂得這項(xiàng)工作的意義，認(rèn)真勤奮地勞動(dòng)，就能取得優(yōu)異成績(jī)，甚至成為這個(gè)行業(yè)的能手和專家，成為“狀元”。三、辨析明理說一說：人們?yōu)槭裁促澴u(yù)菊蘭姐姐是“山村里的金鳳凰”？議一議：（燈片出示）你認(rèn)為喻婷的表哥和表姐大學(xué)畢業(yè)后，他們的選擇對(duì)嗎？為什么？讀一讀：教材P32想一想：（燈片出示）義芳和杏蕓她們倆為什么能出國(guó)獻(xiàn)技，為國(guó)爭(zhēng)光？四、教師總結(jié)一個(gè)人能不能做出成績(jī)，重要的不是看他從事什么，而是看她怎樣的？“行行出狀元”只要干一行、愛一行，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、勤奮學(xué)習(xí)，就能取得成績(jī)，甚至成為這一個(gè)行業(yè)的能手和專家。七、尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得社會(huì)生活需要各種勞動(dòng)，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為人民服務(wù)的都值得尊重。培養(yǎng)他們從小樹立為人民服務(wù)的思想。教育學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，對(duì)他們有禮貌。教學(xué)要點(diǎn)：舉例說明我們的社會(huì)生活需要各種勞動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，對(duì)他們有禮貌。教學(xué)方法：分析法、列舉法、對(duì)比法。教具準(zhǔn)備：燈片 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入楊芳和爸爸是某科研所的炊事員，平時(shí)，楊芳只說爸爸在科研所工作，從不說他是炊事員，也不讓爸爸參加家長(zhǎng)會(huì)。答問：你知道楊芳心里是怎么想的嗎？教師小結(jié)：楊芳認(rèn)為勞動(dòng)者有高低貴賤之分，她認(rèn)為爸爸當(dāng)炊事員低人一等，因此從不說爸爸是炊事員。揭題并板書。二、學(xué)文明理用自己喜歡的方式自由讀課文?！陡兄x你，平凡而偉大的勞動(dòng)者》思考下列問題（出示燈片）A、當(dāng)王津津家?guī)氯麜r(shí)，環(huán)衛(wèi)工人是怎么做的？ B、他們向王津津說了些什么？ 他們所說的“心滿意足”是指什么？ C、王津津一家對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的態(tài)度怎樣？D、黨和政府把徐師傅評(píng)為全國(guó)勞動(dòng)模范，人民群眾選他為省人大代表，這說明了什么？指幾名學(xué)生答問，從而進(jìn)一步理解文章的寫作意圖。教師小結(jié)： 在我們的生活當(dāng)中，有成千上萬像徐師傅這樣默默奉獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者，他們用艱辛的勞動(dòng)，為我們帶來了方便和舒適，我們應(yīng)該尊重他們。三、辨析明理 A、說一說：聯(lián)系課文，說說社會(huì)生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。說說你和同學(xué)尊重勞動(dòng)者的事例。B、讀一讀：見教材37頁(yè) C、議一議：（燈片出示）你對(duì)下面幾種看法和做法是怎么認(rèn)識(shí)的？ D、評(píng)一評(píng)：（燈片出示）誰對(duì)誰不對(duì)？為什么？四、教師總結(jié)各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為人民服務(wù)的，都值得尊重勞動(dòng)只有分工的不同，沒有貴賤之分。要尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，對(duì)他們有禮貌。八、科學(xué)能為人類造福教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得科學(xué)是怎么一回事，了解科學(xué)為人類作出的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，做一件科技小制作。教育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。教學(xué)要點(diǎn)：科學(xué)為人類所作出的貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用。教學(xué)方法：講、練結(jié)合 教具準(zhǔn)備：燈片 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示謎面點(diǎn)燈不用油，耕田不用牛。上天不用梯，入水不用游。相隔千萬里，交談不用愁。想要看世界，只需按按鈕。指名同學(xué)說出謎底。揭示課題，并板書課題。二、學(xué)文明理自由默讀課文《由書本引起的聯(lián)想》，并思考下列問題（出示燈片）。A、每當(dāng)你手捧著精致美觀、內(nèi)容豐富的書本，翻動(dòng)著那一張張書頁(yè)，聞著那油墨發(fā)出的清香，會(huì)想到些什么？B、今天，你怎么讀到各種書刊？遇到難題不能解決時(shí)，又該怎么辦呢？ C、人們出門去旅游，用什么交通工具？這些交通工具對(duì)人們有什么好處？D、天野，我們晚上可以干些什么？E、人們生病人，醫(yī)生又怎樣利用科學(xué)技術(shù)為人們解除痛苦？匯報(bào)交流，解決上面的問題。老師小結(jié)：科學(xué)技術(shù)給人們帶來很多好處，還使人們破除迷信，擺脫愚昧，真正認(rèn)識(shí)大自然、認(rèn)識(shí)世界、推動(dòng)人類社會(huì)不斷進(jìn)步。三、辨析導(dǎo)行說一說：過去，很多人死于天花這種疾病，接種牛痘，可以戰(zhàn)勝天花病魔，像這樣的科學(xué)造福人類的例子，你還能舉出一些來嗎？認(rèn)一認(rèn)：認(rèn)識(shí)下列科技成果，了解它們給人類帶來的好處?？梢曤娫扖T掃描電氣火車人造地球衛(wèi)星人工降雨四、老師總結(jié)科學(xué)技術(shù)能為人類造福，它改變了人們生活的方方面面，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)人間奇跡，要熱愛科學(xué)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。九、勇 于 創(chuàng) 新教學(xué)目標(biāo)：通過介紹我省著名科學(xué)家袁隆平教授的創(chuàng)新事跡，使學(xué)生了解科學(xué)家們大膽探索，勇于創(chuàng)新的精神。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)要點(diǎn)：知道勇于創(chuàng)新人物的事跡。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)科學(xué)家們勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)方法：分析法、探索法 教具準(zhǔn)備：燈片 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入大家說：一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造能給人們帶來許多益處，搞發(fā)明創(chuàng)造，必須有什么精神？就插秧一事，進(jìn)一步說明。過去農(nóng)民插秧時(shí)彎著腰，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，苦累不堪；而現(xiàn)在采用拋秧的辦法，拋的速度和畝產(chǎn)量都比原來提高了許多。揭題并板書二、學(xué)文明理自由讀課文《雜交水稻之父》。思考下面的問題。A、人口越來越多，擺在科學(xué)家前面的難題是什么？ B、袁隆平為水稻高產(chǎn)作出哪些貢獻(xiàn)？ C、指名重點(diǎn)說說，他怎樣培育出“”“”第五篇：小學(xué)一年級(jí)思品教案一年級(jí)品德與生活教案 第一單元我上學(xué)了 第一課上學(xué)去教學(xué)目標(biāo)：能夠在老師的幫助下，體會(huì)成為小學(xué)生的角色變化，能與同學(xué)分享成長(zhǎng)與變化帶來的喜悅。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)成為小學(xué)生的角色變化。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，從今天起你已經(jīng)是一名小學(xué)生了?，F(xiàn)在是幾年級(jí)的小學(xué)生？你背上了新書包來到學(xué)校你高興嗎？今天我們學(xué)習(xí)《上學(xué)去》。二、新課：唱《上學(xué)歌》：讓學(xué)生從歌聲中感受上學(xué)給自己帶來的快樂。我們已經(jīng)是一年級(jí)的學(xué)生了，你能說一說上學(xué)那天是誰把你送到學(xué)校？說出你的心情。上學(xué)了，爸爸媽媽或家里人對(duì)你說了什么？你能告訴大家嗎？現(xiàn)在我們上一年級(jí)了，你發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和以前有什么不一樣嗎？我們現(xiàn)在是一年級(jí)的學(xué)生了,你的書包和以前有什么不一樣嗎?、你看到學(xué)校新發(fā)的課本,你有什么想法?、我上學(xué)了,我在一年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活中,你有什么樣的想法和愿望,、看書第二,熟悉校園:提問:你知道學(xué)校有那些教學(xué)樓嗎?你知道什么地方可以去,什么地方不能去嗎?四、課堂小結(jié): 同學(xué)們今天我們學(xué)了什么?你能告訴老師嗎?讓學(xué)生試著回答。第二課 看看我們的學(xué)校（一）、談話引入師：小朋友，你想了解我們的學(xué)校嗎？你想知道什么呢？今天，老師要帶你們?nèi)タ纯次覀兊膶W(xué)校。想?yún)⒓訂幔浚ǘ?、課前體驗(yàn)，初步感悟?yàn)榱烁?xì)致，更清楚的參觀我們的學(xué)校，現(xiàn)在小朋友們可以自愿組成小分隊(duì)，選出你們的組長(zhǎng)，參觀后看哪個(gè)小隊(duì)了解的最多。我們已經(jīng)分好了小隊(duì)，你們認(rèn)為在參觀的時(shí)候應(yīng)該注意什么么呢？小朋友們可以帶上筆和