【文章內(nèi)容簡介】 （二）播放課件，感悟?qū)捜蒹w諒 在學(xué)校每天與同學(xué)們朝夕相處，難免會出現(xiàn)小摩擦、小碰撞，你是如何解決的。播放短片，對比體會寬容與體諒的作用。（三）角色體驗(yàn)，理解互相關(guān)愛 游戲： 游戲規(guī)則：五名同學(xué)扮演盲人，原地轉(zhuǎn)三圈獨(dú)立回到自己的座位。 游戲規(guī)則：原先五名同學(xué)繼續(xù)扮演盲人，原地轉(zhuǎn)三圈后回到自己的座位時(shí)，可以請另外五名同學(xué)做愛心使者，攙扶“盲人?！保ㄋ模﹨⑴c游戲，體會團(tuán)結(jié)互助 《踩報(bào)紙》兩次：第一次體驗(yàn)要求：誰也不挨，站在報(bào)紙上。第二次體驗(yàn)要求：用一切辦法站上去。（六）心語心愿發(fā)放心愿卡片，請同學(xué)們把自己今后的行動寫在卡上，一起來裝扮我們的大家庭。在《相親相愛一家人》的歌聲中貼心愿卡。沿河小學(xué)四年級綜合（2）教案課堂總結(jié)，結(jié)束本次心理健康教育活動課。板書設(shè)計(jì)： 相親相愛一家人寬容 互助 團(tuán)結(jié)沿河小學(xué)四年級綜合（2）教案教學(xué)目標(biāo)：1．肯定自我，體驗(yàn)自信的感受，懂得自信是人對自身力量的確信，堅(jiān)信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。2．區(qū)別自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別，懂得什么叫自信以及自信的表現(xiàn)。教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)：心理迷宮——心理分析師：同學(xué)們，首先讓我們一起進(jìn)入本次活動的第一個(gè)環(huán)節(jié) ——心理迷宮，請看大屏幕?。c(diǎn)擊）——（讀題）師：兩個(gè)選擇：a、前面一些 b、后面一些。選擇好了嗎？——請亮題板！師：到底AB兩個(gè)選項(xiàng)分別意味著什么呢？還是讓我們看看專家是怎么說的吧?。c(diǎn)擊）第二環(huán)節(jié)：理解“自信”的含義。師：原來你的選擇跟你的自信心強(qiáng)弱有關(guān)。（點(diǎn)擊）同學(xué)們，那么你是怎么理解“自信”這 個(gè)詞的呢？ 生：（。）師：大家都發(fā)表了對“自信”這個(gè)詞的理解，都講得很好！下面還是讓我們再次看看專家的 理解吧?。c(diǎn)擊）——（讀定義）第三環(huán)節(jié)：情境重現(xiàn)。A、“小澤征爾”的故事——自信可以使人成功！師：今天老師就給大家?guī)砹艘粍t跟“自信”有關(guān)的故事。（點(diǎn)擊）大家認(rèn)識屏幕上的這個(gè) 老人嗎？他叫“小澤征爾”，日本著名指揮家，今天老師講的這個(gè)故事就跟他有關(guān)?。c(diǎn)擊）——（講述）師：聽了這個(gè)故事，你有什么感受嗎？生：（。）——（板書：自信 成功）B、“沒信心”的故事——自信的建立來源于兩方面！師：盡管“自信”非常重要，可以使人體會到成功的喜悅，但是一個(gè)人要建立起自信也并非 易事，大家看，我們的“沒信心”同學(xué)就碰到了這樣的麻煩。師：精彩的小品結(jié)束了，留給了我們很多回味，接下來請同學(xué)們討論兩個(gè)問沿河小學(xué)四年級綜合（2）教案題：（點(diǎn)擊）——（讀問題）——（討論）生：（。）——（板書：充分了解自己的能力和優(yōu)點(diǎn)。獲得別人的承認(rèn)和肯定。）第四環(huán)節(jié)：找優(yōu)點(diǎn) A、給自己找優(yōu)點(diǎn)。師：既然獲得自信需要充分地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，那就讓我們從這里著手吧！請打開1 號信封，拿出表一，給自己找找優(yōu)點(diǎn)。師：誰愿意到上面來展示一下你的優(yōu)點(diǎn)？（轉(zhuǎn)換）——（生展示）B、給同桌找優(yōu)點(diǎn)。師：大家都了解了自己身上的優(yōu)點(diǎn)，接下來就讓我們給最親密的同桌小伙伴也找找優(yōu)點(diǎn)吧！師：這是一份珍貴的禮物，請大家把各自的禮物裝入信封，贈送給對方吧！C、優(yōu)點(diǎn)大轟炸。師：現(xiàn)老師手中有一個(gè)紅色的箱子，我們304班全班同學(xué)全被裝在了里面，我們將隨機(jī)的抽 出一個(gè)同學(xué)來，由大家去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)！D、小結(jié)：人的優(yōu)點(diǎn)、能力不是天生就有的，別人對我們的贊揚(yáng)和肯定也不是輕易可以得 到的。因此要建立自信，一定要努力提高自己的能力，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，并從身邊每一件力所能及的小事做起！第五環(huán)節(jié)：延伸—常用的增強(qiáng)自信的方法。師：這里，心理專家也給我們介紹了幾種常用的增強(qiáng)自信的方法。（轉(zhuǎn)換點(diǎn)擊——簡要講解）師：你還有自己獨(dú)特的增強(qiáng)自信的方法嗎？（生演示）師：（點(diǎn)擊）前世界重量級拳王喬。弗雷基有一句非常有名的話，只有三個(gè)字，那就是“我能行”。今天老師把這顆增強(qiáng)自信的靈丹妙藥轉(zhuǎn)贈于在座的各 位同學(xué)，你能大聲的對自己說“我能行”嗎？（板書：我能行）師：（點(diǎn)擊）學(xué)習(xí)，你能行嗎？。師：最后，讓我們在音樂聲中變得更加自信吧（音樂《跨世紀(jì)的新一代》）沿河小學(xué)四年級綜合（2）教案教學(xué)目標(biāo)：通過對學(xué)生特長的小結(jié)和肯定，以及同伴的積極評價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。消除自卑，同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂。課前準(zhǔn)備：課件，測試表，檔案卡等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課件演示：一列火車徐徐開出，師談話：今天，老師將帶大家乘上火車到光明城去旅行，好不好？不過有個(gè)條件，先請大家學(xué)習(xí)案例、閱讀[咨詢臺]，回答幾個(gè)問題，只要開動了腦筋，就可以去旅行了。學(xué)生自由閱讀案例和[咨詢臺]，思考： 1）、你對范軍和高晶這兩個(gè)人有什么看法？ 2）、你對范軍的所思所想有什么看法？老師小結(jié)；其實(shí)，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重要的是我們應(yīng)該怎樣正確對待它們。可見正確認(rèn)識自己對我們每個(gè)同學(xué)來說非常重要，今天，就讓我們乘上《欣賞自己》的列車，在旅行過程中學(xué)會欣賞自己吧！二、活動過程： 一）、我的優(yōu)勢在那里課件演示：火車來到第一站，站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢在那里”，一面出示測試表，讓同學(xué)自我評評。學(xué)生填后師作簡單評析，讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢在哪里。讓他們大聲說說自己的優(yōu)勢。二）、別人眼中的我課件演示：火車開到第二站，站牌一面寫著“別人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他說說悄悄話，指出他的優(yōu)點(diǎn)和不足。班內(nèi)交流，師問：你同意同學(xué)對你的評價(jià)嗎？愿意說出來嗎？并對敢于說出自己缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。小結(jié)后課件出示：別人的眼睛是鏡子，有時(shí)比你自己更了解你。（齊讀）沿河小學(xué)四年級綜合（2）教案三）、討論“有不如別人的地方怎么辦？”課件演示：火車開到第三站，站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦？”請同學(xué)談?wù)勛约旱目捶?。請同學(xué)介紹張海迪事跡，然后讓同學(xué)談體會。課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦？”站長建議。四）、涂涂我自己課件演示：火車開到第四站，站牌一面寫著“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一個(gè)真實(shí)的自己，并整理成檔案卡。如有學(xué)生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的打算。課件出示：欣賞自己，邁向超越。（齊讀）五）、開展“欣賞自己”活動課件演示：火車開到第五站，站牌寫著：”看，我多棒!”欣賞自己活動正式開始然后由同學(xué)表演。展示收集到的能體現(xiàn)同學(xué)某一方面特別出色的圖片或材料（如作業(yè)、各類獎狀、表揚(yáng)稿、運(yùn)動會上的英姿、愛心活動中的捐款等）。每小組派代表展示才藝。（唱歌、舞蹈、器樂、書法、繪畫等不必拘泥于形式，重在主動參與）三、總結(jié)課件演示：火車來到光明城，（光明城光芒四射，象征著正確認(rèn)識自我后，前途非常美好。）光明城的小朋友來迎接我們了，他們的歡迎橫幅上寫著“欣賞自己，消除自卑，戰(zhàn)勝自我，邁向超越”教師總結(jié)：光明城的小朋友講得好，世界上沒有一無是處的人，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面，有的同學(xué)能歌善舞；有的同學(xué)心靈手巧；有的同學(xué)充滿愛心??善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的“閃光點(diǎn)”，才能保持愉快、健康的心情；才能取長補(bǔ)短；才能發(fā)現(xiàn)人生是多么美好。沿河小學(xué)四年級綜合（2）教案1學(xué)會謙讓一、檔案館課堂小品《發(fā)新書》：一學(xué)生扮演發(fā)書的同學(xué)。他抱著一摞新書走進(jìn)了教室。開始發(fā)書了。突然，他發(fā)現(xiàn)一本書破了一個(gè)角。這時(shí)，他猶豫了一下、、A、思考：同學(xué)們猜猜他會怎么做？ B、學(xué)生回答。C、教師總結(jié)：這位同學(xué)的行為就是謙讓。在生活和學(xué)習(xí)中，有很多地方需要我們互相謙讓。如果我們能將方便主動讓給別人，那么，我們就會贏得老師和同學(xué)的喜愛，交到更多的朋友。二、咨詢臺問：圖中哪些行為屬于謙讓的行為？師生共同討論、交流[咨詢臺]提供的兩種情境。三、活動區(qū)學(xué)生看圖聽故事《小山羊過橋》。故事內(nèi)容如下：清凌凌的河水上，有一痤獨(dú)木橋。這痤獨(dú)木橋很窄，窄得每次只能過一個(gè)人。這一天，橋上來了兩只小山羊。一只小山羊要到橋東去買鹽，另一只小山羊要到橋西去買米。誰都想先過橋。于是，他們都上了橋，來到了橋中間。你看，他們角抵著角，誰也不讓誰、、提問：A、他們互不相讓，會有什么結(jié)果？B、要想順利而又安全地過橋，應(yīng)該怎么做？學(xué)生分小駔音樂伴奏表演“如果你是小山羊，會怎么做？”四、實(shí)踐園設(shè)問：謙讓是一種美德。那么你在生活中做到了嗎？學(xué)生在書上各自完成“當(dāng)你遇到下面情況時(shí)，怎么辦？”學(xué)生匯報(bào)自己的做法后完成“自我小測試”。教師總結(jié)：謙讓是一種美德。其實(shí)，在我們身邊就有許多小朋友已經(jīng)具沿河小學(xué)四年級綜合（2）教案有了謙讓他人的品德。他們遇到好處首先想到別人，處處能讓著別人，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。沿河小學(xué)四年級綜合（2）教案1做個(gè)勇敢的孩子一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生勇敢的精神，堅(jiān)強(qiáng)的意志。用辯證法的觀點(diǎn)理解“勇敢”從而樹立正確的人生觀。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)和討論加深對“勇敢”的認(rèn)識，什么是“勇敢”？怎樣做個(gè)勇敢的孩子？這既是本課的重點(diǎn)，也是本課所要突破的難點(diǎn)。三、教學(xué)過程：（一）動畫激趣，揭勇敢?guī)煟盒∨笥眩⌒苷谶^橋呢！播放錄像《小熊過橋》?？春蠼涣鳎耗阆矚g這只小熊嗎？小熊是個(gè)勇敢的孩子，我們也要像小熊一樣勇敢。（板書：勇敢）今天朱老師就要跟大家一起談?wù)動赂疫@個(gè)話題。（二）游樂場中，議勇敢怎樣才能稱為勇敢呢？下面我們一起來看一段錄像。播放錄像《游樂場》。你覺得誰是勇敢的孩子？（板書：的孩子）為什么？小結(jié)：對于我們小朋友來說勇敢就是大膽地去做自己能做，又沒有危險(xiǎn)的事。出示兒歌，拍手念兒歌。（三）再現(xiàn)生活，辨勇敢A:通過討論我們已經(jīng)明白了什么是勇敢的。哪些行為是勇敢的？哪些行為是不勇敢的？接下來我們就來辨一辨。出示圖片，師表述情境?？春笮〗M討論：你覺得他們是勇敢的孩子嗎？為什么？指名交流。小結(jié)：這三位小朋友都是勇敢的孩子，他們都做了自己能做而且又沒有危險(xiǎn)的事，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。B:過渡：朱老師這里還有兩位小朋友，他們都自稱很勇敢。小朋友，你們來看看他們這樣的行為是勇敢的嗎？出示圖片，師述情境?？春笮〗M討論，指名交流。小朋友，還有哪些行為對于我們一年級小朋友來說是危險(xiǎn)的？沿河小學(xué)四年級綜合（2）教案小結(jié)：我們通過辨一辨發(fā)現(xiàn)有些行為是不能稱為勇敢的，勇敢是要根據(jù)具體的事，甚至要根據(jù)年齡的大小來判斷的。我們已經(jīng)弄清了哪些是勇敢的，哪些是不勇敢的，下面就請小朋友開動腦筋想一想：平時(shí)你在電視中見過哪些勇敢的人嗎？同桌交流，指名說。同學(xué)們一口氣說出了那么多勇敢的人，他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們一起來夸夸他們。小朋友，我們要向他們學(xué)習(xí)做個(gè)勇敢的孩子。（板書：做個(gè)）剛剛小朋友又是看又是想又是說，一定累了吧！讓我們一起來放松一下吧。游戲：請你跟我這樣做。（四）自我測試，悟勇敢游戲：實(shí)話實(shí)說。師講述自己幼時(shí)膽小的故事?，F(xiàn)場采訪：(1)你自己睡覺害怕嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個(gè)人敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎?(4)上臺表演時(shí)，你會緊張嗎？(5)遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，你是否會發(fā)抖或出汗呢?小絕招： 通過剛才的實(shí)話實(shí)說，老師發(fā)現(xiàn)我們班有許多勇敢的孩子，也有一些小朋友沒有舉手，老師想他可能膽子有些小，怕說出來了，大家笑話他。沒關(guān)系，下面老師教大家一些小絕招，相信你會很快勇敢起來的。（五）課外延伸，爭勇敢《做個(gè)勇敢的孩子》這堂課雖然結(jié)束了，但是克服膽怯的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的精神將延續(xù)下去，課后在班里開展“爭做勇敢的孩子”系列活動，讓我們努力爭做一個(gè)勇敢的孩子。最后將一首《大角牛》的主題曲送給大家，希望小朋友能像大角牛一樣勇敢地往前沖。沿河小學(xué)四年級綜合（2）教案1學(xué)習(xí)苦與樂一、活動目標(biāo)⒈讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的苦與樂有一個(gè)初步的、辨證的認(rèn)識。⒉通過本次活動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和積極進(jìn)取的精神。二、活動重難點(diǎn)⒈重點(diǎn)：幫助學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，認(rèn)識到在學(xué)習(xí)過程中有苦也有樂，體驗(yàn)到“樂在其中”。⒉難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能以苦為樂，體驗(yàn)成功的艱辛和樂趣。三、活動形式圖片欣賞互動交流小品表演，討論評議團(tuán)康活動（放松操）四、活動準(zhǔn)備要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)例，說明學(xué)習(xí)是苦或是樂；課前收集有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言；小品表演；五、活動過程 活動環(huán)節(jié) 教師活動環(huán)節(jié)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 活動意 圖 活動（一）圖片欣賞導(dǎo)入心理輔導(dǎo)活動的主題。說一說你覺得學(xué)習(xí)苦嗎？ 你應(yīng)該吃苦嗎？你為了誰必須吃苦？感化學(xué)生的思想，進(jìn)入心理輔導(dǎo)。通過一些生活中的圖片，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己成長中的問題，引出輔導(dǎo)內(nèi)容。以學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，明確心理輔導(dǎo)活動目標(biāo)。（二）互動交流，小組討論你不學(xué)習(xí)沒關(guān)系，但你要想一想，你一時(shí)的快樂會傷害誰？小組組織討論。學(xué)生發(fā)表感悟，為了給孩子上學(xué)，想想父母們的生活吧？觀看視頻《開往春天的校車》，小組交流：當(dāng)我們感覺苦的時(shí)候，請你想想？通過互動交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在相互溝通的活動課中，與同齡人共同交流他們沿河小學(xué)四年級綜合（2）教案該如何在現(xiàn)實(shí)生活中面對成長中學(xué)習(xí)的苦與樂。教師在課堂上注重激勵(lì)和調(diào)動學(xué)生的交流活動。讓學(xué)生在交流活動中不斷獲得贊賞和激勵(lì)。（三）小品表演下面請同學(xué)們欣賞一組小品,小品結(jié)束后,請談?wù)勀銈兊目捶?學(xué)習(xí)到底是苦還是樂，我們來聽聽 這些同學(xué)是怎樣說的？討論交流：⑴看了小品之后你同意哪一種說法？⑵請結(jié)合自己的實(shí)際情況，也來談?wù)勀銈儗W(xué)習(xí)是苦還是樂的看法。小品演繹，能真實(shí)再現(xiàn)生活中你我他的情景。讓學(xué)生參與討論，讓學(xué)生在課堂上自主解決實(shí)際生活中處理和解決問題的能力。讓學(xué)生參與表演，讓學(xué)生參與討論，提高學(xué)生在課堂上自主解決問題的能力。（四）小組交流 分享成果我有金點(diǎn)子，說一說讓自己學(xué)習(xí)快樂的金點(diǎn)子，可以寫下來介紹給大家。小組交流，