【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說(shuō)說(shuō)你們認(rèn)為為什么說(shuō)他守時(shí)。二、填一填。你們有沒(méi)有制定作息時(shí)間表？你每天是否按作息時(shí)間表的時(shí)間按時(shí)做完該做的事情？看課本說(shuō)說(shuō)這幾幅圖分別在什么時(shí)間，小朋友在做什么？在書本上填一填。你認(rèn)為圖上的小朋友做得好嗎？好在哪里？三、議一議。分小組討論，東東和明明誰(shuí)說(shuō)到?jīng)]做到，為什么？你認(rèn)為該怎么做？四、說(shuō)一說(shuō)。守時(shí)會(huì)給別人和自己帶來(lái)什么好處？你是不是個(gè)守時(shí)的小學(xué)生？怎樣做到守時(shí)？教學(xué)后記：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。讓學(xué)生制作一個(gè)自己的時(shí)間表，按時(shí)做完該做的事情。第七課當(dāng)受到批評(píng)的時(shí)候教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生正確面對(duì)挫折，勇于接受別人的批評(píng)。教學(xué)過(guò)程：一、想一想。你做錯(cuò)過(guò)事情嗎？為什么做錯(cuò)事？當(dāng)你做錯(cuò)事時(shí)，別人批評(píng)過(guò)你嗎？受到批評(píng)時(shí)，心情是怎樣的？二、讀一讀。故事《宋奶奶向小孩子道歉》。學(xué)生自己讀故事。說(shuō)一說(shuō)這故事講的是誰(shuí)，做了什么事？你認(rèn)為她的這種做法好嗎？為什么？三、說(shuō)一說(shuō)。我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋友學(xué)習(xí)什么？]平時(shí)你受到批評(píng)時(shí)，你是怎樣做的？四、評(píng)一評(píng)。分四個(gè)小組討論，圖中小朋友對(duì)待批評(píng)的態(tài)度，誰(shuí)好誰(shuí)不好？集體匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)好誰(shuí)不好，并說(shuō)說(shuō)你們的理由。比一比，哪個(gè)小組分析得更好。我們應(yīng)該向哪些小朋友學(xué)習(xí)？五、問(wèn)一問(wèn)?！坝袆t改正，無(wú)則加勉?！边@名話是什么意思？問(wèn)問(wèn)老師或家長(zhǎng)。教學(xué)后記：教育學(xué)生正確面對(duì)挫折，勇于接受別人的批評(píng)?！坝袆t改正，無(wú)則加勉?！钡诎苏n幸福家庭教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教育，讓學(xué)生感受到家的溫暖，使他們愛(ài)家、愛(ài)自己的長(zhǎng)輩。教學(xué)過(guò)程：一、唱一唱。學(xué)唱歌，唱《可愛(ài)的家》。說(shuō)說(shuō)你家里有什么人，平時(shí)你們是怎樣相片，你愛(ài)他們嗎？二、做一做。貼上自己的全家福照片，或自己動(dòng)手畫一張“全家?！辟N上。向同學(xué)介紹照片上或圖畫上的家人。三、填一填。你知道你爸爸媽媽和自己的年齡和生日嗎？以小組為單位與同學(xué)交流。在課本上填一填。展示自己填的爸爸、媽媽和自己的小檔案。四、畫一畫。畫一畫爸爸媽媽的長(zhǎng)相。填一填。爸爸的工作：______________ 媽媽的工作：______________ 爸爸在家最愛(ài)做的事：______________ 媽媽在家最愛(ài)做的事：______________ 爸爸媽媽對(duì)我的期望：______________ 爸爸媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)：______________ 全家最快樂(lè)的時(shí)候是：______________說(shuō)說(shuō)你還知道爸爸媽媽的哪些興趣。教學(xué)后記：通過(guò)教育，讓學(xué)生感受到家的溫暖，使他們愛(ài)家、愛(ài)自己的長(zhǎng)輩。第九課怎樣測(cè)量身高、體重、脈搏 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量身高、體重、脈搏的方法，觀察自己的生長(zhǎng)發(fā)育狀況。教育學(xué)生經(jīng)常測(cè)量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育狀況 教學(xué)重點(diǎn)測(cè)量身高、體重、脈搏的正確方法和有關(guān)注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)量身高、體重、脈搏的意義。教具（課前準(zhǔn)備）人體測(cè)量器、脈搏測(cè)量器。教學(xué)過(guò)程1．身高測(cè)量；（1）使用器材：身高坐高計(jì)。（2）測(cè)試方法：受試者赤足，立正姿勢(shì)站在身高坐高計(jì)的底板上（上肢自然下垂、足跟并攏，足尖分開成60度）。2．體重測(cè)量；（1）使用儀器：為扛桿秤。（2）測(cè)試方法： 同上。脈搏測(cè)量：（1）使用的儀器：脈搏測(cè)量器（2）測(cè)量方法：測(cè)量的部位在一手腕上撓動(dòng)脈的位置 注意事項(xiàng)；1）測(cè)量體重前受試者不得進(jìn)行體育活動(dòng)和體力勞動(dòng)。2）受試者站在秤臺(tái)中央，上、下桿秤動(dòng)作要輕。3）杠桿秤使用前均需校正，對(duì)砝碼重量應(yīng)校對(duì)，避免差錯(cuò)。4）測(cè)量脈搏心情要保持平靜，身體要保持安靜狀態(tài)，課堂小結(jié)：師：大家經(jīng)常測(cè)量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)狀況，如果發(fā)現(xiàn)自己與同齡人相差較大，應(yīng)該到醫(yī)院咨詢、診治，大家明白了這個(gè)道理嗎？生：明白了！反饋檢測(cè)：讓學(xué)生解釋什么叫脈搏？回答：測(cè)量身高、體重、脈搏有什么作用？判斷對(duì)錯(cuò)：（1）背書包測(cè)量體重（）（2）穿著鞋子或戴著帽子測(cè)量身體高（）（3）測(cè)量正常脈搏要在身體平靜時(shí)（）教學(xué)后記：教育學(xué)生經(jīng)常測(cè)量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育狀況第十課正確的上課姿勢(shì)講授歷程一、講故事導(dǎo)入同硯們，本日教師在路上看到了一個(gè)小男孩，哭得很悲傷。你們想曉得他為什么哭嗎？二、聽(tīng)故事明理本來(lái)，這個(gè)男孩叫明顯，原來(lái)他有一雙豁亮的年夜眼睛，但是當(dāng)他看到有些小冤家戴著一副眼鏡，也有的年夜人戴著眼鏡，以為很悅目，他非常傾慕，也想戴眼鏡，但是他媽媽報(bào)告他說(shuō)，眼睛遠(yuǎn)視了才戴眼鏡的。明顯也盼望本人釀成一個(gè)遠(yuǎn)視眼，那樣本身不就可以戴眼鏡了嗎？于是，他存心躺著看書，念書寫字時(shí)成心趴的很近，終于有一天，他發(fā)明看什么工具都模模忽忽，他媽媽帶他到病院一查抄，公然成了遠(yuǎn)視眼。明顯這下可開心了，他如愿以嘗的帶上了眼鏡。但是沒(méi)過(guò)多久，他就不喜好帶眼鏡了，由于他發(fā)明帶眼鏡時(shí)很不便利，好比另外小朋儕可以任意跑著玩，可他不克不及，一跑眼鏡會(huì)失，并且一出汗鏡片就含糊了，什么也看不見(jiàn)。但是一但摘失落眼鏡，又什么都看不明白了。這不，本日他就在為這事哭呢！同硯們，你們想像明顯那樣嗎？{不想}是呀，眼睛對(duì)我們每小我私家都十分緊張，我們要敬服我們的眼睛。教師本日就要教給你們精確的念書、寫字姿態(tài)。念書、寫字的姿態(tài)準(zhǔn)確了，對(duì)我們學(xué)常識(shí)、長(zhǎng)身材都年夜有利益。（出示運(yùn)動(dòng)課題）三、演示導(dǎo)行（1）出示念書姿態(tài)掛圖請(qǐng)同硯們看掛圖。念書的時(shí)間，我們應(yīng)該像圖上的小朋儕一樣，身材坐直，頭正肩放平，再把書拿起來(lái)，眼睛離書籍一尺遠(yuǎn)。（邊說(shuō)邊輔導(dǎo)掛圖）西席樹模，門生隨著做。①身材坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來(lái)，眼睛離書籍一尺遠(yuǎn)。（細(xì)致：眼睛離書籍一尺遠(yuǎn)，可跟門生表明，“尺”相稱于你們文具盒的長(zhǎng)邊那么長(zhǎng)，只需把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）西席巡視，改正。請(qǐng)同硯上講臺(tái)樹模。過(guò)渡：同硯們，我們?cè)邳Z舍進(jìn)修，不但要念書，還要寫字。哪個(gè)同窗會(huì)寫字？（請(qǐng)一位平常寫字姿態(tài)欠好的門生上講臺(tái)做寫字姿態(tài)）各人說(shuō)說(shuō)他做得對(duì)嗎。寫字姿態(tài)很緊張，姿態(tài)不精確，字就寫欠好，工夫長(zhǎng)了，目力就會(huì)變差，身材也會(huì)長(zhǎng)欠好。（2）請(qǐng)門生看寫字姿態(tài)掛圖看掛圖，精確的寫字姿態(tài)就跟掛圖上的小朋儕那樣，做到身材坐正，書籍放平，手離筆尖一寸，眼離書籍一尺，胸離桌邊一拳。（邊說(shuō)邊輔導(dǎo)）西席樹模，門生隨著做①人坐正，身材坐直。②把書籍放平。③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸?！耙淮纭笔菐锥嗄?？“一寸”相稱于教師兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)同硯們來(lái)說(shuō)，差未幾三個(gè)指頭并攏那么寬。（試量一下）握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的地位上，中指抵在上面，筆桿靠在虎口的地位（西席演示）。別的，無(wú)名指和小指鉤起來(lái)，墊在中指上面。（反復(fù)兩次）④眼離書籍一尺。把文具盒豎起來(lái)，放在書籍與眼睛之間量一量就可以了。⑤胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中心。師生一同邊說(shuō)邊做。先生練習(xí)，西席巡視，逐一改正，并請(qǐng)姿態(tài)較好的門生上講臺(tái)試范。過(guò)渡：同硯們寫字時(shí)，肯定要按精確的姿態(tài)去做，學(xué)好常識(shí)，掩護(hù)眼睛，成為有效的人才。四 提出其他的細(xì)致事變不要躺著看書 2 不克不及在慘淡的光芒下看謄寫字。不克不及走路時(shí)看書，更不克不及做在車上看書。不克不及永劫間看電視，看電視時(shí)還要細(xì)致連結(jié)間隔。細(xì)致了這些后,還要留意上課的聽(tīng)課姿態(tài),身材要坐直,答復(fù)題目時(shí)肯定要舉手講話, 牢固和延長(zhǎng)同桌比賽，相互提示。一周后評(píng)比念書寫字姿態(tài)好的門生發(fā)小紅花。教學(xué)后記： 曉得養(yǎng)成準(zhǔn)確的讀寫姿態(tài)才氣掩護(hù)目力，教會(huì)門生念書、寫字、聽(tīng)課等精確進(jìn)修姿態(tài)，開端養(yǎng)成精良的進(jìn)修風(fēng)俗。第十一課 食用油辨別講授：（一）食用油辨別要領(lǐng)一、氣息：差別種類的食用油有其奇特的氣息，無(wú)酸臭異味；二、光彩：高質(zhì)量油顏色淺，低品格油顏色深（噴鼻油除外）；三、沉淀物：高品格油無(wú)沉淀物和懸浮物，黏度小，若有沉淀物和白色塊狀凝集，多屬勾兌了其他成份；四、通明度：高品格油無(wú)沉淀度好、無(wú)渾濁。如油脂產(chǎn)生蛻變或摻了假油，油質(zhì)就會(huì)渾濁；五、有無(wú)分層景象：如有分層征象，則很大概是摻假的稠濁油；六、檢察：消費(fèi)日期、保質(zhì)期，有無(wú)及格證，有無(wú)QS（食物寧?kù)o）認(rèn)證標(biāo)記，能否標(biāo)明品級(jí)等，出產(chǎn)稱號(hào)，加工工藝標(biāo)識(shí)等。鐘祥市消耗者委員會(huì)提示消耗者，無(wú)廠名、無(wú)廠址、無(wú)質(zhì)量及格證，沒(méi)有ＱＳ認(rèn)證標(biāo)記的食用油，要分外細(xì)致，不要購(gòu)置。購(gòu)置時(shí)索要并保存購(gòu)物憑據(jù)，以便呈現(xiàn)題目時(shí)贊揚(yáng)，掩護(hù)本身的正當(dāng)權(quán)柄不受陵犯。（二）感官辨別用口、鼻、眼、耳和手等覺(jué)得器官，經(jīng)過(guò)對(duì)商品的形狀、光彩、氣息、味道、通明度、商品在外力感化下收回的聲響、軟硬以及包裝的布局、裝潢等的辨別，以果斷商品的好壞和包裝能否切合要求的一種要領(lǐng)。重要有以下五種：（1）.味覺(jué)辨別。味覺(jué)辨別便是用口來(lái)品味食物或是某些藥品的味道、風(fēng)韻等，以鑒定食物的品格或是藥品的真?zhèn)巍Ｒ驗(yàn)榉舱５氖澄锞刑赜械奈兜篮惋L(fēng)韻?？v然是統(tǒng)一種食物因?yàn)榉N類、產(chǎn)地差別，加工調(diào)制的要領(lǐng)、用料紛歧，也使味道、風(fēng)韻有顯著差別。品岳產(chǎn)生變革的食物，其味道也將因之而變劣，如發(fā)霉、酸敗或腐敗的食物，一定孕育發(fā)生令人討厭的怪味。（2）.嗅覺(jué)辨別。嗅覺(jué)辨別便是用鼻子判別商品的氣息來(lái)評(píng)定商品的好壞。氣息的好壞和能否正常是很多食物、煙酒、日用化裝品、日用化工產(chǎn)物、中草藥等的好壞的緊張項(xiàng)目。凡品格精良的商品均具有其特有的正常氣息或濃厚的噴鼻氣。要是質(zhì)量產(chǎn)生變革，氣息也一定發(fā)作響應(yīng)的劣變，嚴(yán)峻者則孕育發(fā)生霉、酸、餿、哈、臭等怪味。某些怪味。某些具有吸附性的商品遭到倒霉情況的凈化也會(huì)發(fā)生不正常的異味，緊張者可使商品得到利用代價(jià)。（3）.視覺(jué)辨別。視覺(jué)辨別便是使用眼睛視察商品的形狀、布局、光彩、模樣形狀、包裝和裝潢及種種標(biāo)記等能用眼看清的反應(yīng)商品格量的項(xiàng)目。前邊講的包裝辨別、牌號(hào)判別、質(zhì)量標(biāo)記辨別等均為視覺(jué)辨別。因而，視覺(jué)判別是極為遍及的一種辨別要領(lǐng)。（4）.聽(tīng)覺(jué)辨別聽(tīng)覺(jué)辨別便是用耳朵聽(tīng)，憑據(jù)商品在外力震動(dòng)下收回的聲響能否精美正常，來(lái)果斷商品的品格的好壞大概能否受損。比方遴選雞蛋時(shí)，動(dòng)搖有水聲，闡明)。雞蛋陳腐或已糜爛蛻變。（5）.觸覺(jué)辨別觸覺(jué)辨別便是用手觸覺(jué)器官來(lái)觸摸商品，憑據(jù)商品的平滑過(guò)細(xì)水平、干濕、軟硬、粒度、有無(wú)彈性、拉力巨細(xì)、涼熱等環(huán)境，果斷商品的好壞和能否正常。教學(xué)后記：通過(guò)這節(jié)課學(xué)生懂得了食用油與別的油的辨別，還知道了吃哪種食用油對(duì)人體有好處。增長(zhǎng)了孩子的生活常識(shí)。第十二課 正確的刷牙講授目的①經(jīng)過(guò)本課的進(jìn)修，使同硯們曉得精確的刷牙要領(lǐng)。②明白不精確的刷牙要領(lǐng)對(duì)康健的風(fēng)險(xiǎn)。③相識(shí)從小養(yǎng)成精良的刷牙風(fēng)俗，對(duì)康健發(fā)展的促進(jìn)感化。④經(jīng)過(guò)進(jìn)修，造就門生樹立安康的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)到康健與本身的生存不時(shí)相干的。⑤存眷本身康健，養(yǎng)成精良的小我私家衛(wèi)生風(fēng)俗。重點(diǎn)和難點(diǎn)經(jīng)過(guò)材料闡發(fā)，存眷本身康健、養(yǎng)成精良的刷牙風(fēng)俗。課前預(yù)備西席：預(yù)備幻燈片及牙齒模子、牙刷模子、圖片。門生：每人發(fā)一把牙具。講授計(jì)劃一：新課弁言：經(jīng)過(guò)找同硯說(shuō)一說(shuō)牙齒的感化，指出鮮味的食品可以或許使我們發(fā)展，而食品在進(jìn)入我們的胃之前，要先顛末牙齒的嚼碎，才氣包管食品正常的消化吸取。二：建立題目情境。發(fā)問(wèn)生存知識(shí)，我們?yōu)槭裁刺焯煲⒀?？刷牙的意義：經(jīng)過(guò)說(shuō)出牙齒的感化，明白天天刷牙的意義：干凈牙齒，淘汰牙菌斑（蟲牙）的產(chǎn)生，還對(duì)牙床起到推拿感化，促進(jìn)牙齦的血液輪回，改進(jìn)其養(yǎng)分及氧的提供，有助于構(gòu)造代謝，加強(qiáng)抗病本領(lǐng)，使牙齒越發(fā)牢固。經(jīng)過(guò)閱讀課文，把握刷牙肯定要用兒童的牙膏和牙刷。舉行圖片寓目，會(huì)商我們天天應(yīng)該如何養(yǎng)成刷牙好風(fēng)俗？指導(dǎo)門生運(yùn)用生存履歷，試著說(shuō)出天天刷牙的利益。指導(dǎo)門生舉行材料視察與會(huì)商三：如何精確的刷牙？思索闡發(fā)：①師生都拿起牙刷，配合邊讀課文、邊刷牙。練習(xí)頭腦本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)課文的進(jìn)修，使同硯們把握精確的刷牙要領(lǐng)?上牙從上向下刷，下牙從下向上刷，咬合面要往返刷。交換所曉得的有關(guān)刷牙的材料。②飲食好風(fēng)俗包羅：舉行腳色飾演，說(shuō)出本身的領(lǐng)會(huì)，經(jīng)過(guò)自我教誨，漸漸養(yǎng)成天天遲早刷牙、對(duì)峙用兒童牙膏、牙刷，刷牙時(shí)要上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面要往返刷的好風(fēng)俗。視察刷牙要領(lǐng)的行動(dòng)圖片。經(jīng)過(guò)提醒每段材料的內(nèi)容，指導(dǎo)門生從中找出相干信息。發(fā)問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆盐站_的刷牙要領(lǐng)？？（橫刷法，不光不克不及刷凈牙縫，偶然還大概將食品殘?jiān)迫胙揽p，并且每每用力不勻稱，形成牙齦、口腔粘膜擦傷、出血，牙齦萎縮等疾病。）找到表明題目的打破口。構(gòu)造門生舉行體驗(yàn)，從而相識(shí)到天天對(duì)峙精確刷牙要領(lǐng)的利益??不光有利于消化吸取，還能連結(jié)牙齒外貌的光彩。構(gòu)造門生演出，指導(dǎo)先生經(jīng)過(guò)本身的領(lǐng)會(huì)，認(rèn)識(shí)到精確刷牙要領(lǐng)的緊張。演示幻燈片。提出題目：如何精確的刷牙？指導(dǎo)門生思索掩護(hù)牙齒的緊張意義。小結(jié)：師生配合總結(jié)本節(jié)講授內(nèi)容：刷牙的意義；如何精確的刷牙？造就本身養(yǎng)成精良的刷牙風(fēng)俗。牢固實(shí)習(xí)：會(huì)商課后訓(xùn)練題。教學(xué)后記： 經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們曉得精確的刷牙要領(lǐng)。明白不精確的刷牙要領(lǐng)對(duì)康健的風(fēng)險(xiǎn)。相識(shí)從小養(yǎng)成精良的刷牙風(fēng)俗，對(duì)康健發(fā)展的促進(jìn)感化。經(jīng)過(guò)進(jìn)修，造就門生樹立安康的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)到康健與本身的生存不時(shí)相干的。存眷本身康健，養(yǎng)成精良的小我私家衛(wèi)生風(fēng)俗。第十三課 認(rèn)識(shí)朋友講授目的：學(xué)會(huì)與人來(lái)往，樂(lè)意與他人交換，朋儕間相互相識(shí)。講授歷程：一、唱一唱。門生齊唱《找朋儕》，邊唱邊與前后擺布的小伴侶一同演出。（多唱頻頻，多找?guī)讉€(gè)好冤家。）說(shuō)說(shuō)你交到了幾個(gè)好朋儕，辨別是誰(shuí)？二、填一填。先說(shuō)本身的好冤家是誰(shuí)，你們是如何成為好朋儕的？你們最喜好一同做什么事？完成書中的表格，為好朋儕填寫檔案。要是另有什么不明白的可以相互問(wèn)一問(wèn)。展現(xiàn)本身為好朋儕填寫的檔案。說(shuō)說(shuō)你還曉得關(guān)于好朋儕的什么事，說(shuō)完后可以增補(bǔ)在表格的背面。三、讀一讀。先讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)你近來(lái)交了幾個(gè)好冤家？你計(jì)劃把他們先容給你的老朋儕嗎？請(qǐng)新同硯說(shuō)說(shuō)本身曾經(jīng)了解了幾個(gè)同窗，大概和誰(shuí)成了好朋儕