小學(xué)四年級上冊心理健康教育教案(編輯修改稿)
2025-05-14 00:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （1）在這個故事中，你最喜歡的是誰？最不喜歡的是誰？為什么？（2）這些角色在故事中做了什么？他們?yōu)槭裁磿@樣做？，把故事中每個角色的個性特征（或?qū)λ麄兊目捶ǎ?，填在相?yīng)的圓圈中。：（1）最后，故事的結(jié)果如何？為什么會有這樣的結(jié)局？（2）每個角色的個性對故事結(jié)果有沒有影響？影響在哪里？（3）自己是否也有由較強德格縣特征帶來的愉快或不愉快的經(jīng)歷？教師小結(jié)：故事也可以折射出真實的人生。在日常生活中，個性也深深影響著每個人的言談舉止、學(xué)習(xí)工作，決定著很多事情都的結(jié)果。二、發(fā)展活動：個性知多少教師說明：有的人常表現(xiàn)的很自信，有的人卻總是不太喜歡自己，其實每個人的個性特征中都有令自己滿意和不滿意的部分，你能發(fā)現(xiàn)它們并客觀地看待他們嗎？，閱讀活動引導(dǎo)語并看圖。（一）中選擇“我最滿意的個性”“我最想改善的個性”，分別為35個，貼在第7頁相應(yīng)位置上。，并填寫答案。：（1）自己最滿意的個性有哪些？它帶給自己（生活上）什么樣的影響？ （2）自己最想改善的個性是什么？為什么？希望怎樣改善？：如何改善自己個性上的不足？ 教師小結(jié)：良好的個性會帶給你愉快的心情、眾多的朋友、學(xué)習(xí)的進步；不良的個性特征容易讓你感覺時時、事事不如意。三、綜合活動：。，但都有優(yōu)點和不足。：發(fā)揮自己個性上的優(yōu)點，改進自己個性上的不足，可以讓你對自己更滿意，同學(xué)也更愿意向你學(xué)習(xí)、和你做朋友。四、活動評價：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第8頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。板書設(shè)計：第二課 個性影響大幽默害羞或善良，小小個性影響大。童話故事寓意廣，揚長避短更輝煌。第三課 學(xué)習(xí)路上我和你教學(xué)目標：知識與技能:幫助學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)過程中的困難和產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的因。過程與方法:幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂。情感態(tài)度與價值觀:指導(dǎo)學(xué)生以正面的自我鼓勵來增進學(xué)習(xí)信心，尋找克服困難的方法。教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生以正面的自我鼓勵來增進學(xué)習(xí)信心，尋找克服困難的方法。教學(xué)過程：一、準備活動：遭遇困難教師說明：我們在學(xué)習(xí)過程中會遇到許許多多的困難。這時，首先要做到的就是正視困難，迎接挑戰(zhàn)。、18頁，將學(xué)習(xí)過程中自己遇到的困難或感到很苦惱的一些事情簡單填寫在空白的圖形中。，請學(xué)生在全班交流，分享個人所寫的內(nèi)容。教師小結(jié)：有人說“學(xué)習(xí)像逆水行舟，不進則退”；遭遇困難時正常的，說明你在努力地學(xué)習(xí)，希望自己取得更好的成績。二、發(fā)展活動：困難面對面教師說明：當困難來臨時，如何去面對它時解決問題、克服困難的關(guān)鍵，現(xiàn)在就讓我們一起來找找方法吧。，填寫當前最想克服的三個困難。：造成這些困難的原因是什么？。：面對這些困難，你現(xiàn)在有什么更好的克服方法嗎？請學(xué)生填寫學(xué)生用書第19頁第二欄。，回答第三個問題：當你試著用這些方法解決的時候，可能會有什么結(jié)果？、分享。三、綜合活動：，想想自己有什么收獲。：面對困難，了解產(chǎn)生困難的原因，尋求恰當?shù)慕鉀Q方法，再督促自己認真執(zhí)行，你的學(xué)習(xí)困擾便會越來越少，學(xué)習(xí)進步就會成為現(xiàn)實。，反思自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做好準備，迎接新的開始。四、活動評價：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第20頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，
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