小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第32頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色?！爸C音記憶法”。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第28頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。，教師與全班同學(xué)一起核對(duì)答案，并請(qǐng)幾位記得最多、最正確的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何記的。記憶是講求方法的，只要我們學(xué)會(huì)科學(xué)記憶的方法，就會(huì)找到獲得神奇記憶力的鑰匙，讓我們趕快行動(dòng)吧！，規(guī)則和程序是：（1）教師從事先準(zhǔn)備的紙盒中依次取出10個(gè)形狀不同的小物品放到桌面上。時(shí)間為10秒?；ハ鄮椭煸郑餐砷L(zhǎng)收獲多。：除此之外，在學(xué)習(xí)上你還遇到過(guò)什么困難，你希望得到什么樣的幫助？。情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生幫助在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，并從中體會(huì)助人的快樂(lè)教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生找到克服困難的方法，并幫助身邊在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難的同學(xué)。三、綜合活動(dòng)：，想想自己有什么收獲。，請(qǐng)學(xué)生在全班交流，分享個(gè)人所寫(xiě)的內(nèi)容。第三課 學(xué)習(xí)路上我和你教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能:幫助學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的因。，并填寫(xiě)答案。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：漁夫和金魚(yú)的故事教師說(shuō)明：老師今天要先給大家講個(gè)故事，希望大家認(rèn)真聽(tīng)，并回答老師下面所提出的問(wèn)題。別人對(duì)我們的看法可以作為完善自己的參考，好朋友真誠(chéng)的建議，我們應(yīng)該樂(lè)于接納。教師提出第一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生選擇答案并站到與答案序號(hào)相應(yīng)的小組桌旁。（2）交換學(xué)生用書(shū)，讓“見(jiàn)證人”根據(jù)對(duì)“我”的了解，試著對(duì)自己填寫(xiě)和選擇的內(nèi)容進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹(shù)立出現(xiàn)心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育； 全面性原則。面對(duì)全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高； 差異性原則。四、主要內(nèi)容根據(jù)我校實(shí)際情況：普及心理健康基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會(huì)等。情感態(tài)度與價(jià)值觀；幫助學(xué)生了解每個(gè)人都有自己的個(gè)性。（3）“見(jiàn)證人”如果認(rèn)為自己確實(shí)具有某種個(gè)性，就在書(shū)上的選項(xiàng)旁畫(huà)“√”，“見(jiàn)證人”對(duì)不認(rèn)同的個(gè)性不做標(biāo)記。教師請(qǐng)學(xué)生觀察并思考：（1）仔細(xì)看看，有哪些人現(xiàn)在與你站在一起。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第4頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色?！稘O夫和金魚(yú)的故事》。：（1）自己最滿意的個(gè)性有哪些？它帶給自己（生活上）什么樣的影響？ （2）自己最想改善的個(gè)性是什么？為什么？希望怎樣改善？：如何改善自己個(gè)性上的不足？ 教師小結(jié)：良好的個(gè)性會(huì)帶給你愉快的心情、眾多的朋友、學(xué)習(xí)的進(jìn)步；不良的個(gè)性特征容易讓你感覺(jué)時(shí)時(shí)、事事不如意。過(guò)程與方法:幫助學(xué)生在學(xué)
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