小學四年級上冊發(fā)現(xiàn)與探索教案-免費閱讀
【正文】 要用啟發(fā)式教學，注意調動學生參與活動的積極性。教師要注意所有的探討都是“紙上談兵”，不進行實際操作。這是問題的關鍵。（2）探索課題明確研究的課題：探索“縮減發(fā)明技法”，進一步調動學生參與活動的積極性（3）探索活動活動準備：課前教師要注意收集相關資料，并準備有關的投影圖片與實物，使活動更具趣味性，提高活動效果。一、目的要求1．通過對小發(fā)明技法之一縮減法為內容的實驗研究活動，激起學生對小發(fā)明活動的學習研究興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。在“思考問題”欄目內有意提醒學生用“受到影響程度不明顯”來表述，不用“沒有影響”來表述，這樣更科學。三、教學要點及建議：（1）引言由插圖和一段話直接切入主題，引動學生學習興趣。3.“探索延伸”：7進制的數(shù)學游戲，通過揭秘讓學生知道是特定條件下的加法速算法。，了解一些數(shù)學方面的知識。四、背景資料（1）明確近期記憶目標（2）在理解基礎上進行記憶（3）利用直觀形象進行記憶（4）聯(lián)想法記憶（5）分類記憶法（6）形象記憶法，人從視覺獲得的知識，能夠記住25％，從聽覺獲得的知識能夠記住15％，若把視覺與聽覺結合起來，能夠記住65％。通過實驗對比分析的方式認識口訣記憶的方法。通過實驗對比分析的方式認識分類記憶的方法。教學的難點是掌握提高記憶力方法的活動。所運用的規(guī)律是：1+2+3+…+N。，逐步提高學生的觀察能力與分析能力。使用時，先關閉乙、丙兩處閥門，從甲口處灌水，到該裝置中灌滿水后，封閉甲口(不能漏氣)，然后打開乙、丙兩處閥門，借助灌水排氣法使虹吸管工作。提示同學：要采用本課實驗中的結論進行研究。②實驗四是實驗的進一步深化，抬高出水口，達到缸中水面同等高度時水不再流出。要學生明白哪一段塑料管中水是往高處流的，這點很重要。（2）探索課題明確研究的課題：探索“魚缸里的水自動流出的研究”，進一步調動學生參與活動的積極性。北京故宮的房子，差不多都是大屋頂。并且通過實驗讓學生推翻已有的“直線距離短物體下滑快”的固有經(jīng)驗，讓學生形成科學的世界觀。二、重點、難點分析1．本課的重點是通過制作實驗，體驗到曲線中蘊含著許多科學知識和有趣的現(xiàn)象，知道這些現(xiàn)象都有一定的科學道理。接著就是大量的水分變成了蒸汽，皮下形成大量水汽，把皮膚脹得鼓鼓的。但是只要把活栓轉動——下，使空氣流進球里，就能毫不費力地把兩個半球分開。早時，先人們以為空氣沒有重量，不會產(chǎn)生壓力。指導學生認識空氣壓力的存在及其應用，可以使學生進一步認識周圍的自然事物。（5）探索延伸這一部分用本課實驗所得到的結論研究生活中實用事例。該項實驗有一是難度，教師在課前也要多進行些練習，掌握實驗要領，課上才能獲得滿意效果。④關于題圖是通過挑報紙證明空氣有壓力的實驗，把直尺放在桌上，讓直尺的三分之一伸出桌面。三、指導策略，完成實驗一中的三個小實驗，引導學生逐步得出“紙承受的重量與它的形狀有關系”的初步結論。（10）在保障人民的身體健康和生命財產(chǎn)安全方面有重大的作用。通過制定和使用標準，才能保證各生產(chǎn)部門的活動，保持高度的統(tǒng)一和協(xié)調，使生產(chǎn)得以正常運行。（3）標準化是指為在一定的范圍內獲得最佳秩序，對實際的或潛在的問題制定共同的和重復使用的規(guī)則的活動。四、背景資料“探索延伸”的問題的答案：反映了非標準化帶來的不方便等問題。關于學生的體會，要鼓勵學生談出自己的收獲。進一步用兩種教材的頁面大小及版權頁所標識的內容體會產(chǎn)品的規(guī)格標準意義和作用。（2）探索課題明確研究課題：探索“標準化的內容”，進一步調動學生參與活動積極性（3）探索活動活動準備：課前教師要按小組為學生準備活動器材：鉛筆：2H、1H、HB、1B、2B、3B……等型號，不同品牌的味精袋、A4和B5紙等，一把50cm長直尺，實驗三的有關器材。，讓學生學習實驗方法，學習研究事物的“基本功”即分析和歸納的操作基本要領。建議以這四個實驗為載體，著重培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力、分析能力，并從中學到科學知識。三、指導策略，實驗一：面巾紙的細小的纖維之間有極細的管道，能使水上升?？梢?，長竿比短竿好頂。第三步是正式進行實驗共進行三項實驗，分別為：實驗一，頂長紙棒實驗，小組內可以由34個同學進行實驗，記錄平均時間。第一步是制作實驗器材。②二、重點和難點教學的重點是讓學生體驗科學實驗在探尋知識、驗證知識上的重要作用。通過學習和實驗活動，使他們體驗科學實驗是探尋知識、驗證知識的重要意義?！皢栴}”可以讓學生發(fā)表意見，這可以引起學生學習興趣。③活動中教師要不斷推廣學生中搓紙棒的好的技法。最后要花一些時間采用適當方法解決好“討論題”，這是本課重點內容。任何事物都有一個極限。是因為打印紙的纖維間有極細的毛細管道。這也是探索知識的一種方法?！耙?guī)格”的理解更較為困難些，教師要認真做好引導工作。然后通過味精含谷氨酸鈉所占的百分比，進一步理解產(chǎn)品質量標準的意義和作用。（4）探索發(fā)現(xiàn)這一部分給出四段內容，第一段內容是實驗的回顧與總結。要用啟發(fā)式教學，注意調動學生參與活動的積極性。2.各種科學管理制度的形式，都是以標準化為基礎的。（7）促進對自然資源的合理利用，保持生態(tài)平衡，維護人類社會的利益。，初步了解力學和建筑方面的知識。例如：用幾張紙疊成寬約8厘米的紙條，再用膠水粘在一起，盤成一個圓墩，如圖“”狀，一人單足踏上，能承受一個人的重量。二、重點和難點教學重點是讓學生學習研究問題的實驗方法和提高歸納概括能力。（2）探索課題明確研究的課題：探索“空氣的壓力”，進一步調動學生參與活動的積極性（3）探索活動活動準備：①教師要收集相關資料，以充實教學內容。實驗二是通過分組實驗進一步證明“空氣的壓力”，并讓學生親自體驗空氣有壓力。第二段內容是第一個實驗結論：空氣有壓力。如果課上實驗失敗，就會達不到實驗目的，而出現(xiàn)相反效果。由于地球引力的作用，大氣質量的十分之九都集中在近地面的16千米以內的大氣層里。他做了兩個銅質的空心半球，直徑都是37厘米，能夠互相吻合。人類要飛出地球，首先要克服失掉大氣壓的難題。增強學生對曲線運動方面的科學體驗，形成科學的價值
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