【文章內(nèi)容簡介】 里交談媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？麗麗：（自豪地）早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說下午去嗎，就是不行！麗麗：（執(zhí)拗地）不行，就是不行?。慃愒娇拊絽柡Γ髞硭餍宰搅说厣稀Ｅ园祝呵?，這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學她那樣。三、看了同學們的表演，你認為麗麗這是一種什么行為？（任性的行為）下面請同學們討論：1．麗麗任性好不好？2．麗麗如果不任性的話，應(yīng)該怎么辦？（指幾名同學回答）3．劇中的小婦孩非常任性，很不好；那么錄相中的小男孩他做的對嗎？請你當他的心理醫(yī)生，給他做一下心理診斷。4．出示錄相：（內(nèi)容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽到百貨大樓買文具，路過玩具柜臺，他看中了一支玩具槍，非叫媽媽買，可媽媽一看，兜里的錢不夠了，媽媽說：下次一定買，可小男孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來了許多“觀眾”）5．指名回答老師剛才提出的問題。劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性，在日常生活中，你有沒有出現(xiàn)過類似他們的行為呢？如果有，你打算今后怎樣做？（指名談?wù)劊?．下面請你判斷這些觀點是否正確，并說明理由（幻燈片出示）（1）任性長期發(fā)展下去，就會使我們產(chǎn)生心理疾病。（ ）（2）媽媽不讓明明上學，明明非得要念書，這是任性。（ ）（3）對于合理的要求，我們要堅持，這不是任性。（ ）同學們判斷的很好，同時，你們也認清了任性的害處，下面請大家討論：怎樣才能克服任性的缺點，使自己成為一名天真、活潑、身心健康的孩子？（請同學發(fā)表意見）四、小結(jié)：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了任性是一種不好的個性品質(zhì)，任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長，自己撒嬌，自我中心，隨意放縱，缺少克制力，如果不注意改掉任性的39。手病，將來就有可能在集體中到處碰壁，成為不受歡迎的人。當然，如果改抻了任性的毛病，家長，老師和同學都會很高興的。第九課 今天我當家教學目的：培養(yǎng)、鍛煉學生的獨立自主和人際交往能力教學過程：1．以抓鬮形式，隨機確定表演者二人。2．表演者按規(guī)定的角色和情境，表演小品“今天我當家”。3．重新抓鬮，進行下一輪表演。提示：紙鬮由教師事先寫好，應(yīng)包括如下內(nèi)容：（1）表演者：120（數(shù)字為座號或?qū)W號，隨機填寫）（2）角色分配：14扮演小主人、20號扮演來賓。（3）設(shè)定情境。示例：某日下午4：00一位公司職員來到小主人家，采訪小主人的父親。此時只有小主人一人在家，表演者按此情境表演一段對話小品。（4）對表演的要求：小主人應(yīng)根據(jù)規(guī)定的情境以禮貌用語問明來賓的姓名，身份，來訪的事由，聯(lián)系地址和電話等，并與來賓自由交談，最后有禮貌地送走來賓。第十課 我愛爸爸媽媽指導(dǎo)思想：愛父母為人之常情，孝敬父母是做人的基本品德，現(xiàn)在的獨生子女由于享受了太多的愛，面對父母的愛有些麻木不仁，不但如此，有此學生還養(yǎng)成了很多讓父母傷心的不良習慣，而教育學生的重任，毫不疑問地落在了教師的身上。而召開主題中隊會，是可供教師選擇的最佳教育渠道之一，因為中隊會，我們可以寓教于樂，使學生在輕松愉快的環(huán)境中受到教育，為此，我們召開了本次主題中隊會，而更重要的是，通過這次隊會，我們要嘗試用心理學中的換位思考法對學生進行教育，所說的換位思考法是把兩個的位置交換一下來思考問題，也就是讓我們站在另人的位置上替別人思考做事情?；顒幽康模和ㄟ^此次主題中隊會1．讓學生了解父母為自己的成長所付出的辛苦2．理解父母對自己的期盼，尤其要正確對待父母的嚴格要求及某些過激行為。3．學習的愛心奉獻品德，從小事做丐，從現(xiàn)在做起，用實際行動回報父母的愛。活動設(shè)計：根據(jù)主題隊會的指導(dǎo)思想及設(shè)計目的，此次隊會的層次是這樣設(shè)計的。首先讓學生和家長講父母的辛苦，然后指出學生的某些不良習慣，用換位思考法體會父母的心情，最后立下志愿。在活動中主要考慮以下內(nèi)容1．事例選擇盡量做到典型，真實，使每個學生都能產(chǎn)生強烈的共鳴，如小品所表現(xiàn)的主是發(fā)生在我班學生身上的其實故事。2．活動風格：采用同學們樂于接受，且富于表現(xiàn)的活動形式。如：小品，詩歌、相聲、歌舞3．讓所有的學生都參與活動。4．精心準備，追求活動的震撼效果。5．家長與學生共同參與，要求家長對子女談?wù)勷B(yǎng)育他們付出的艱辛，使學生能充分理解父母的期盼6．突出換位思考法。讓學生站在父母的位置上，替父母思考，做事情。一是使學生更能充分體會做為父母的感受；二是可以從父母的角度對自己的行為適當與否做出判斷．第十一課 學會創(chuàng)造教學目的：1．通過通過觀察，拼圖、培養(yǎng)學生觀察、思考、想象及創(chuàng)造力2．通過測試檢驗學生的創(chuàng)造能力3．使學生明確觀察、思考、想象、毅力是創(chuàng)造的基礎(chǔ)和條件教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力教學難點：理解觀察、思考、想象、毅力是學會創(chuàng)造的基礎(chǔ)和條件；理解“四力”之間的邏輯關(guān)系教學過程：一、引言：導(dǎo)入新課師：同學們，你們知道給我們帶來光明的電燈是誰發(fā)明的嗎？生：（ ）師：對。那么愛迪生是哪國人？他是一個怎樣的人呢？下面我們來《愛迪生的故事崐》，一邊聽一邊思考：（1）愛迪生從小就有哪些好的習慣？（2）愛迪生面對失敗是怎么面對的？（生討論回答）師：同學們因為愛迪生從小就善于觀察，勤于思考，富于想象，具有頑強的毅力，崐他才有那么多創(chuàng)造發(fā)明，為人類作出巨大的貢獻。那么怎樣才能增強我們的創(chuàng)造力呢？崐這節(jié)課我們就來學習學會創(chuàng)造（板書：學會創(chuàng)造）二、新授1．（1）出示實物（龍爪花）師指龍爪花的葉子問：同學們仔細觀察龍爪花葉子的邊緣有什么明顯的特點和什么相像？生：（ ）師問：鋸是誰發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？生：（ ）（2）師：請一名同學把魯班造鋸的過程再說一遍。師板書：草葉為什么能試制崐鋸。（3）師小結(jié)：從魯班造鋸這一故事我們進上步認識創(chuàng)造的基礎(chǔ)和條件是觀察、思考、想象和頑強的毅力。我們要想學會創(chuàng)造，必須先學會觀察、思考、想象。下面我們對崐進行拼圖練習。2．拼圖練習師：同學們請把準備好的圖形拿出來，用這些不同的圖形進行合理的拼湊，看能拼崐出哪些實物圖形來。（1）師作示演范（2）學生動手拼（3）請一名生說拼圖過程，師（板書：圖形 怎么 形狀 拼 作品）（4）生把拼好的作品展示給同學們（貼到大紙上）（5）小結(jié)：我們要想拼出我們自己的作品，也要先觀察，再思考，然后耐心拼，崐否則是拼不成的。3．觀察多曲線圖。（1）師講要求：同學們這是一幅多曲線圖，在這幅曲線圖中包含有十多種動物，崐不過須特別努力才能找出來，請同學們把作們找到的圖動物用彩筆描出來。（2）把描出的動物的形狀展示給同學們看。（3）師放幻燈片，把師找到的動物給同學觀察一遍，述還有動物沒找出來，有幸崐趣的同學回去后可繼續(xù)找。（4）小結(jié)：從拼圖和觀察練習中可以發(fā)現(xiàn)有的同學觀察力、思考力、想象力好一崐些，有的差一些。你的創(chuàng)造力是好還是差，接下來進行創(chuàng)造力自我簡易測試。4．創(chuàng)造力自我簡易測試：（1）師：這張表有測試題目和被試自選答案和成績等級，把你最想選的答案選出崐來，在相應(yīng)的K、N或S后面劃“√”號。（2）由生自己統(tǒng)計把選最多的一項報出來。（3）師：K最多說明創(chuàng)造力好，N多說明創(chuàng)造力較差，S多說明最差，不過這不崐是絕對的，僅供同學們參考。5．總結(jié)（1）師問：通過這節(jié)課的學習你明白了什么道理？生：（ ）（2）師：通過聽故事、并圖、觀察等學習，使我們明確了任何一項創(chuàng)造發(fā)明都要首先觀察，在觀察的基礎(chǔ)上進行思考，在思考的基礎(chǔ)上進行想象，要把想象變?yōu)楝F(xiàn)實，首先要實踐，在這些活動中更要具有頑強的毅力。希望同學們能不斷地、努力地培養(yǎng)自己的這些能力，長大以后也有所創(chuàng)造，有所發(fā)明，為人類作出自己的貢獻。板書設(shè)計：學會創(chuàng)造草葉 為什么 能否 試制 鋸圖形 怎么 形狀 耐力 作品觀察 思考 想象 實踐 創(chuàng)造（毅力）四年級心理健康教案7一、設(shè)計意圖：五年級的男生女生，隨著生理和心理的發(fā)展，逐漸進入了“異性疏遠期”，這是一個孩子們成長過程中的過渡階段。如何幫助孩子們自然地度過這一“不自然”的交往期，使男生女生能了解彼此的共性和差異，用接納、理解的態(tài)度去化解與異性交往中的矛盾和煩惱，用欣賞、學習的態(tài)度與異性和諧相處、感受友好相處的樂趣，是本課設(shè)計的主要意圖。二、教學目標：1．分析男女生交往過程距離拉大的原因，了解男生和女生各自的心理特點，讓學生知道男女生存在著性別差異，因差異而產(chǎn)生矛盾；2．面對男生、女生交往中的困惑，能夠站在異性的角度彼此尊重和理解，嘗試并學習如何與異性同學溝通；3．正視心理差異，積極面對，學會和諧相處，共同營造愉快的學習和生活氛圍。三、教學重點：讓學生意識到男女性別的39。不同，存在不同的差異。學習如何與異性同學溝通，掌握男女生交往的恰當方式。四、教學對象：五年級學生五、教學準備：教學幻燈片、情景劇、背景音樂六、教學過程：（一）課題引入魔力畫板：小力有一個好朋友叫小強，小欣有一個好朋友叫小美。你猜猜他們分別長什么樣？請你給他們畫個像。小強 小美思考交流：你畫的小強是男孩還是女孩？小美呢？他們有哪些不一樣的地方？出示課題《男生女生》（二）思考交流現(xiàn)實思考：男生和女生，在不一樣的外表下面，是否還有不一樣的做事方法？心靈交流：敞開心扉，傾聽對方心聲。（三）趣味游戲猜猜這是誰？ 請你猜猜看，下面這些事情說的是小力還是小欣，可要有理由哦。（四）思考交流現(xiàn)實思考：男生和女生，在不一樣的做事方法背后，是否是不一樣的喜好和想法？心靈交流：敞開心扉，傾聽對方心聲。（五）心靈劇場觀看情景?。骸兑粔K橡皮》思考：你知道小欣為什么這么不愿意借橡皮給小力嗎？如果你是小力，怎樣做才能借到小欣的橡皮呢？交流：敞開心扉，傾聽對方心聲。（六）掌握技巧欣賞小詩：假如我們的班級只有男生而沒有女生你是否覺得是一種缺少的完整假如我們的班級只有女生而沒有男生你是否發(fā)現(xiàn)缺少了更加豐富的生命男生和女生組成了一個完美的整體在這樣的整體里相互理解 相互尊重共同營造激情盎然的春意男生和女生相互幫助 共同向前用女生的花紅和男生葉綠盡情裝點出生命之樹的勃勃生機思考：日常生活中，男生希望女生怎樣對待他？女生又對男生有什么要求呢？如何與男/女生打交道？平時，我可以怎樣做？交流：（七）總結(jié)升華男女生的友誼非常珍貴，也非常脆弱，需要我們用理解和尊重去呵護。男女生之間的交往，使我們的人際關(guān)系更完善、使我們更自信、自強、自愛。讓我們珍惜寶貴的學習時光，相互關(guān)愛，取長補短、相互激勵，攜手共進！讓友誼天長地久！大家手拉手共唱同一首歌《友誼地久天長》。四年級心理健康教案8教育目標：教師：通過講解和組織活動，引導(dǎo)學生正確、全面、客觀地評價自己，找準自己的優(yōu)缺點，鼓勵學生改正缺點，彌補個人的不足。學生：認識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。因此，要學會評價自己，找準自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。一、導(dǎo)入教師：同學們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？今天我們學習新課《我的優(yōu)點和缺點》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準自己的優(yōu)點和缺點，學會自己評價自己。二、講授新課教師念一遍課文，然后讓學生默讀一遍。教師：同學們，我們要想找準自己的優(yōu)點和缺點，就必須全面地、客觀地評價自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點要發(fā)揚，對缺點要克服和改正。三、課堂活動議一議教師在黑板上寫出三個問題：（1） 你能說說課文中的明明是怎樣的一位學生嗎？（2） 以前你是怎樣評價自己的？（3） 你能愉快地接受自己的缺點嗎？教師：請同學們分組討論以上三個問題，然后各組選派一位同學發(fā)言。目的`是從明明對自己的評價中，讓學生運動學會自我評價。說一說教師在黑板上寫出三個問題：（1） 你是怎樣一個人？（2） 說說你的優(yōu)點和長處？（3） 說說你的缺點和不足？教師：請一位同學念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。目的是讓學生試著自我評價，并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和不足。寫一寫教師：（讓學生將書翻到指定頁）我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最后請同學們認真填寫，填寫后，同桌交換意見。目的是訓練學生的自我評價能力，讓他們找準自己的優(yōu)缺點。畫一畫教師：請同學們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，并對自己的長相作出實事求是的評價。談一談教師將談一談的三項內(nèi)容出示在屏幕上，然后請一位同學念一遍。教師：我現(xiàn)在請三位同學按著剛才念過的內(nèi)容回答問題。教師：美美為什么不敢在同學面前大聲說話，上課為什么不敢大膽發(fā)言？學生：（略）教師：你曾產(chǎn)生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對待這些問題的？學生：（略）教師：以上三位同學中，能正確評價自己的是誰？過低評價自己的是誰？過高評價自己的是誰？學生：（略）目的是了解學生對本課知識的理解、掌握運用情況。四、實踐指導(dǎo)教師請七位學生到講臺來，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強強、南南、英子及組長，然后請學生將書翻到指定頁。教師：我請七位同學拿著書到講臺來，你們看著書，聽七位同學按著角色讀。目的是讓學生會自我評價的方法。五、教師總結(jié)教師：同學們，通過本節(jié)課的學習，你們懂得了評價自己是為了認識自我的道理，學會了自我評價的方法，并找準了自己的優(yōu)點和缺點?，F(xiàn)在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進步最大?。×?、課外活動請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。四年級心理健康教案9教學目標：情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學生理解、體諒他人的