四年級心理健康教學(xué)計劃范文(編輯修改稿)
2024-12-07 02:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能力，改善學(xué)習(xí)方法；學(xué)會處理生活中的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒?！ ∵^程與方法 以心理健康課為載體，采用團(tuán)隊活動、故事、心理劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)?！ ∏楦?、態(tài)度與價值觀 學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會適應(yīng)等方面的常識，逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)健康心理?！ ∷摹⒔虒W(xué)重、難點 重點： 學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會適應(yīng)等方面常識?！ ∧軌蛘_對待自己的學(xué)習(xí)成績，勤于思考，不甘落后； 有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力?！ ∽杂X地控制和改變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會休閑，提高自我保護(hù)意識。 難點： 在于加強自我認(rèn)識，客觀評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力?！ ∥?、教學(xué)方法 立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級、團(tuán)隊、班主任工作中滲透心理健康教育。加強與家長的溝通與交流，指導(dǎo)家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子?！ ×?、教學(xué)措施 堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展?！ ×⒆憬逃?，重在知道，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，
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