【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 交往，后來由于一個(gè)發(fā)卡而增強(qiáng)自信，改變自己的故事。思考：小女孩兒一開始是不是很討人喜歡？為什么？后來其他人對(duì)小女孩兒的態(tài)度發(fā)生了哪些改變？是什么使她產(chǎn)生了這樣的改變呢？（故事結(jié)果出人意料，吸引學(xué)生的同時(shí)，促進(jìn)其思考。）（二）我的經(jīng)歷想一想自己的經(jīng)歷，是否也有過什么事令自己失望、對(duì)自己不滿意呢？說說當(dāng)時(shí)你的感受。促進(jìn)其情感共鳴，達(dá)到學(xué)生情感投入的目的，并進(jìn)一步反思自己。（三）父母眼中的我把課前準(zhǔn)備好的父母對(duì)自己的評(píng)價(jià)拿出來，找同學(xué)讀給大家聽。然后說出在讀完父母對(duì)自己的評(píng)價(jià)的感想。（從父母那里得到的肯定往往對(duì)學(xué)生自身的影響是最大的）（四）優(yōu)點(diǎn)轟炸要求：小組成員輪流被別人指出優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人只對(duì)被談?wù)撜咧赋鲆粋€(gè)確實(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)，被談?wù)撜咧辉试S靜聽，不做任何表示。注意體會(huì)被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)的感覺。教師提出活動(dòng)規(guī)則活動(dòng)規(guī)則：（1）尊重他人的評(píng)價(jià)，即使自己有不同的看法和意見，也不要插嘴，更不能嘲笑。（2）有關(guān)的積極評(píng)價(jià)要具體、明確。通過具體的一件事來體現(xiàn)。（3）在傾聽和進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，應(yīng)盡量帶著肯定、欣賞、高興和神情，并充分表現(xiàn)出來。（學(xué)生之間的互相表揚(yáng)使學(xué)生在集體中能夠充分地找到自我，提高其自尊心，使其更有信心和激情投入到學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中。）（五）討論： 有不如別人的地方怎么辦？ 1請(qǐng)同學(xué)寫出幾條（六）總結(jié)其實(shí)每個(gè)都存在著不同程度的自卑，因此當(dāng)有自卑心理的時(shí)候，首先要學(xué)會(huì)接納自己，然后欣賞自己，找出自己以前沒有看到的優(yōu)點(diǎn)，然后對(duì)自己說一聲：我能行教學(xué)反思：2我的興趣特長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：態(tài)度：認(rèn)識(shí)了解自己的興趣特長(zhǎng)，培養(yǎng)自尊、自信。能力：培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、交流能力，動(dòng)手能力。知識(shí)：知道健康的興趣培養(yǎng)人的文明行為和高尚情操。懂得興趣變成特長(zhǎng)需要克服困難和持之以恒的毅力。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分興趣與特長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)自己的興趣和特長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)： 區(qū)分興趣和特長(zhǎng)。教學(xué)方法：觀察、討論、展示。教具準(zhǔn)備：有關(guān)課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：生活是多姿多彩的，我們的興趣愛好也是多種多樣的。每個(gè)人都有自己的興趣和愛好，這節(jié)課就讓我們來了解一下吧。廣泛的興趣愛好，可以培養(yǎng)我們的品德，陶冶我們的情操，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，使我們的生活豐富多彩，有利于健康成長(zhǎng)。二、介紹名人的興趣鄧小平——打橋牌、游泳、看足球賽。毛主席——吃紅燒肉、游泳、書法、讀書。丘吉爾——喜歡雪茄煙。周總理——打乒乓球。布什——騎山地自行車。溫家寶——棒球。普京——柔道、游泳、滑雪、騎馬。愛因斯坦——拉小提琴。三、引導(dǎo)學(xué)生觀察第8頁的插圖，說一說他們的興趣是什么。四、說說自己的興趣。五、說一說自己的興趣愛好，給自己帶來了什么樣的興趣。討論交流。明確健康有益的興趣愛好對(duì)自身的成長(zhǎng)有很大的益處六、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上課喜歡說話進(jìn)行討論。對(duì)喜歡無節(jié)制打游戲、喜歡吃糖、喜歡打架、喜歡買東西和同學(xué)攀比??進(jìn)行分析引導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)： 興趣是最好的老師。興趣增長(zhǎng)知識(shí)豐富生活 陶冶情操健康成長(zhǎng)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：態(tài)度：認(rèn)識(shí)了解自己的興趣特長(zhǎng)，培養(yǎng)自尊、自信。能力:培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、交流能力、動(dòng)手能力。知識(shí)：知道健康的興趣，培養(yǎng)人的文明行為和高尚情操、懂得興趣變成特長(zhǎng)需要克服困難和持之以恒的毅力。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與討論、交流、認(rèn)真傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：興趣變特長(zhǎng)需要哪些品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分興趣、特長(zhǎng)。教學(xué)方法：觀察、討論、展示。教具準(zhǔn)備：有關(guān)課件 教學(xué)過程：一、動(dòng)畫導(dǎo)入，暢談興趣。，說說他們的興趣是什么。，并及時(shí)評(píng)價(jià)。二、小組合作，展示特長(zhǎng)。引導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)士自己的特長(zhǎng)、作品。三、師生互動(dòng)，因勢(shì)導(dǎo)行。：廣泛的興趣可以給生活帶來樂趣，而要使興趣變成特長(zhǎng)，則需堅(jiān)持不懈、持之以恒。針對(duì)不敢發(fā)言的同學(xué)，教師相機(jī)講述《》的故事。四、廣泛交流，拓展興趣。學(xué)生講名人興趣愛好故事。五、兒歌小結(jié)。我有興趣和愛好，多姿多彩生活好。良好興趣益處大，健康生活真重要。豐富生活長(zhǎng)知識(shí)，還能陶冶我情操。不良愛好壞處多，快快把它來扔掉。良好興趣要堅(jiān)持，持之以恒成大事。蘇聯(lián)作家高爾基，再苦也要把書讀。海倫從小盲聾啞，苦練本領(lǐng)樣樣行。我也相信我自己，只要肯做準(zhǔn)做成。板書設(shè)計(jì)： 我的興趣特長(zhǎng)堅(jiān)持不懈持之以恒教學(xué)反思：3學(xué)習(xí)的苦與樂教學(xué)目標(biāo)：（一）認(rèn)知目標(biāo)：通過讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，客觀地分析學(xué)習(xí)中存在的原因，體會(huì)學(xué)習(xí)中的苦與樂。（二）態(tài)度與情感目標(biāo)：愿意快樂地學(xué)習(xí)、生活，并愿意與大家分享學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)。（三）行為目標(biāo)：努力做到快樂地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中解決困難。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的的問題，知道學(xué)習(xí)中遇到困難是件正常的事，并且通過自己的努力找到解決問題的答案。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把學(xué)習(xí)中的苦轉(zhuǎn)化成樂。教學(xué)方法： １、情境體驗(yàn)法。２、游戲法。３、行為改變法。４、實(shí)踐操作法。５、量力而行法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。呱呱講故事（感知）陳毅小時(shí)候去親戚家，見到親戚家書房里有很多書，他情不自禁地看起了書。到了中午吃飯時(shí)，他也沒出去吃飯，親戚只好給他送來了糍粑和糖，他就邊吃邊看。竟然把糍粑蘸著墨汁吃了起來。過了一會(huì)，親戚來了，看到他滿嘴的墨黑，大笑起來。陳毅卻笑著說，沒關(guān)系，反正我肚子里缺墨水呢！請(qǐng)你根據(jù)故事回答： １、陳毅讀書是苦還是樂？２、你認(rèn)為讀書是件快樂的事，還是件不快樂的事？二、心靈對(duì)對(duì)碰（感受）１、學(xué)習(xí)的過程中讓你覺得最快樂的事是什么？ ２、學(xué)習(xí)的過程中你覺得最苦惱的是什么？３、說說我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)的最大好處是什么？三、活動(dòng)萬花筒（體驗(yàn)）活動(dòng)一：查找名人學(xué)習(xí)的故事講給同學(xué)們聽，看一看哪位同學(xué)講得最好。活動(dòng)二：你最喜歡學(xué)習(xí)以下哪些科目？請(qǐng)選出５項(xiàng)。文學(xué) 體育 音樂 書法 繪畫 數(shù)學(xué) 語文 地理 歷史 動(dòng)植物學(xué) 化學(xué) 航天 外語 電子信息 醫(yī)學(xué) 服裝設(shè)計(jì)請(qǐng)選擇后，真在橫線上，或者根據(jù)自己的喜好填寫學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)三：根據(jù)自己的實(shí)際情況，談?wù)勗鯓訉W(xué)習(xí)才是快樂的？活動(dòng)四：閉上眼睛默想一分鐘，自己學(xué)習(xí)是為了什么,然后寫下來，可以是一條，也可以是多條，再在全班進(jìn)行交流?；顒?dòng)五：同學(xué)訪談錄找到班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生估一次紀(jì)實(shí)訪談，并把同學(xué)提供的快樂學(xué)習(xí)的方法記錄下來。四、一休聰明谷（內(nèi)化）如何才能讓學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情呢？增強(qiáng)個(gè)人的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，例如每天我們?cè)谧鐾曜鳂I(yè)后，都能做到預(yù)習(xí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在第二天學(xué)習(xí)的時(shí)候我們就會(huì)更積極主動(dòng)。找一位你喜歡的學(xué)習(xí)伙伴，相互督促共同進(jìn)步，你會(huì)覺得學(xué)習(xí)原來是如此有趣。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明白學(xué)習(xí)的目的是使自己變得更強(qiáng)大，是使自己成為有修養(yǎng)、有知識(shí)的人的最佳途徑。用一些廢棄的硬殼紙等，做成精致的知識(shí)卡片，隨身攜帶，既便于學(xué)習(xí)，又可以把卡片作為手工藝品收藏。你還有哪些快樂的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)記錄下來吧！五、毛毛實(shí)踐園（運(yùn)用）各科學(xué)習(xí)成績(jī)分析表分析原因，有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施。六、心語冰淇淋（內(nèi)化）讀書好似爬山，爬山越高，望得越遠(yuǎn)！讀書好似耕耘，付出越多，收獲越多！——臧克家 教學(xué)反思：4養(yǎng)成好習(xí)慣一、教學(xué)目標(biāo)：懂得從小養(yǎng)成的好習(xí)慣是自己健康快樂成長(zhǎng)的奠基石，它將影響人的一生。明白好習(xí)慣是靠培養(yǎng)的，樹立培養(yǎng)好習(xí)慣的信心。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1讓學(xué)生分清哪些是不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣； 三教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入情境在人的一生中，有一個(gè)好的生活習(xí)慣和禮貌很重要，會(huì)影響到做人的方方面面，這一點(diǎn)應(yīng)該從小處著手，從小培養(yǎng)，從而達(dá)到其他人生習(xí)慣的同步養(yǎng)成。都說習(xí)慣成自然，良好的習(xí)慣是取得成功的關(guān)鍵，請(qǐng)欣賞我們學(xué)校學(xué)生為大家?guī)淼暮昧?xí)慣的圖片。（二）創(chuàng)設(shè)對(duì)話情景（三）師：今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別有禮貌。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松樹，真精神！表演情景之一：師：同學(xué)們，假如今天你發(fā)現(xiàn)了有人亂扔垃圾了，你又會(huì)怎么做呢？下面，誰跟大家說一說。生：??師：同學(xué)們，你們覺得他們做得對(duì)嗎？生：??（此處，重在引導(dǎo)學(xué)生側(cè)面夸，表述時(shí)的語言是否恰當(dāng)，可采用生生評(píng)價(jià)的方法，討論總結(jié)并板書：語言恰當(dāng)。）好好想想自己平時(shí)有沒有亂扔過垃圾，你準(zhǔn)備以后怎么做了？表演情景之二：讓學(xué)生進(jìn)行情景模擬，模擬內(nèi)容是：小君的爸爸從國(guó)外回來，給他帶了一支多功能的圓珠筆。小君把它拿到學(xué)校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羨慕，想到爸爸下星期也要到國(guó)外出差，就想讓爸爸也給他買回來一支，所以就在下課的時(shí)候，趁小君不在偷偷拿走了那支筆??小君發(fā)現(xiàn)后很傷心，并把他告訴了老師，這時(shí)老師正好在改作業(yè)??教師讓同學(xué)們先發(fā)言講講小明這么做對(duì)不對(duì)，然后讓學(xué)生上臺(tái)照著這樣的劇情續(xù)演后面的情節(jié)，可以扮演老師，看老師是怎么教育兩個(gè)學(xué)生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，還是不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，小君又是怎么做怎么說的。（設(shè)計(jì)意圖：不同身份地位不同角色的人，他說話的內(nèi)容和意圖都不同，這里考察學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力。）（四）童言暢談：我們應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣：文明禮貌；學(xué)會(huì)尊重保護(hù)隱私勤奮自強(qiáng)誠(chéng)實(shí)守信待人友善遵守規(guī)則勤儉節(jié)約環(huán)保衛(wèi)生（五）教學(xué)總結(jié)養(yǎng)成好習(xí)慣的方法：（1）好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，關(guān)心愛護(hù)（2）開展豐富多彩的教育活動(dòng) 3）從細(xì)節(jié)入手言傳身教（4）家校合作循序漸進(jìn)（六）教師小結(jié)：養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性和意義。（六）作業(yè)布置：在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，寫一份改正不良習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣的計(jì)劃 教學(xué)反思：5情緒萬花一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值感觀目標(biāo)：培育良好情緒，與人為善，樂觀進(jìn)取。能力目標(biāo)：樹立正常的心態(tài)，理解個(gè)人產(chǎn)生各種各樣的情緒都是正?，F(xiàn)象。知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生理解人類的情緒有豐富多樣的特性 教學(xué)難點(diǎn)：情緒的含義三、教學(xué)方法：學(xué)生自主合作探究、角色扮演、多媒體課件輔助四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：師：當(dāng)你一走進(jìn)今天這個(gè)報(bào)告廳，看到下面坐著這么多的聽課老師，你的心情怎么樣？ 生：緊張、興奮、激動(dòng)等師：現(xiàn)在陳老師站在你們面前，表現(xiàn)得這么鎮(zhèn)定，你的心情又怎么樣呢？ 生：放松、期待等師：這么短短的幾分鐘之內(nèi)，為什么我們同學(xué)就有不同的情緒反映呢？想不想尋找其中的奧秘呀？ 生：愿意。（二）新課教學(xué)：師：那就讓我們一起走進(jìn)情緒世界，體驗(yàn)情緒萬花筒。首先讓我們一起來看一個(gè)發(fā)生在我們身邊的故事：活動(dòng)一：學(xué)生表演，小麗正在書房里打電腦，收到一位男同學(xué)發(fā)來的Email，解決了她學(xué)習(xí)上碰到的疑難問題，她很高興。媽媽突然走了進(jìn)來，看到小麗神色有些異常，就檢查她的電腦，發(fā)現(xiàn)后責(zé)罵小麗和男生通信，還威脅要告訴老師。小麗感到被媽媽誤解，委屈地哭了起來。（學(xué)生演完后老師才告訴劇情）師：兩位同學(xué)的表演你看懂了嗎？哪些又不太象？為什么？ 生：略師：可見，情緒變化與人的心情有直接的聯(lián)系，可以說情緒是人的心理世界的外在表現(xiàn)。情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足。情緒是人的內(nèi)心活動(dòng)，它是和人的內(nèi)心需要相聯(lián)系的。比如，小麗在學(xué)習(xí)上遇到了困難，需要找人幫忙，最后同學(xué)確實(shí)幫助了她，她的心里自然就會(huì)感到高興。同時(shí)，人的情緒在某種程度上，還反映了人對(duì)外界事物的態(tài)度。比如，小麗的行為受到了媽媽的誤解，小麗就委屈地哭了，心里感到非常傷心。從這個(gè)意義上看，情緒是人的內(nèi)心世界的“窗口”。板書：情緒的含義：人的心理活動(dòng)的外在表現(xiàn)師：讓我們繼續(xù)來看小麗的故事：這件事被老師和同學(xué)們知道后，有些同學(xué)在她背后說了很多壞話，小麗感到很生氣；就這樣她經(jīng)常在課堂上開小差，被老師發(fā)現(xiàn)后又挨了批評(píng)，情緒低落，整天悶悶不樂。眼看其中考試就快到了，小麗非常焦慮和苦惱，最后她終于鼓足勇氣，走進(jìn)了學(xué)校的“心理咨詢室”。師：請(qǐng)問，你會(huì)對(duì)小麗說些什么？ 生：回答（略）師：我相信她聽了剛才同學(xué)們的一番話，她一定會(huì)重新開心起來的。不過，心理咨詢不僅要安慰，更需要科學(xué)的分析，讓我們一起回顧一下，從事件開始一直到小麗走進(jìn)心理咨詢室，她的情緒發(fā)生了哪些變化？ 生：回答總結(jié)：高興——害怕——傷心——生氣——悶悶不樂——苦惱師：這些情緒，我們可以把它們分成哪幾類呢？讓我們從活動(dòng)中去體驗(yàn)吧。活動(dòng)二：我猜我猜我猜猜猜學(xué)生每一個(gè)組選兩名代表上來，每人表演一個(gè)詞條，其他同學(xué)猜測(cè)表演的含義。討論分析從哪些方面看出來的？（主要從言語聲調(diào)、面部表情、身體姿勢(shì)等方面著手）通過分析高興、生氣、害怕、傷心的面部表情后，得出這四種就是人類的最常見的情緒，用書本上的文字來說就是喜、怒、哀、懼。板書：：喜、怒、哀、懼師：其實(shí)歡喜、狂喜、眉開眼笑都是表示我們的情緒是高興的，愉悅的；而恐懼、痛苦、傷心等都是對(duì)我們情緒不好、低落的形容。俗話說“人非草木，孰能無情”，這些情緒可以說是每個(gè)人都具有?；顒?dòng)三：七嘴八舌話情緒在剛剛過去的菁才中學(xué)第四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你自己發(fā)生過怎樣的情緒故事？請(qǐng)說出來與大家一起分享： 作為運(yùn)動(dòng)員： 作為拉拉隊(duì)成員： 師：在比賽過程中，各個(gè)班級(jí)的成績(jī)?cè)谀阕肺亿s時(shí)，你們的心情是什么樣的？（或當(dāng)你們的成績(jī)遙遙領(lǐng)先時(shí)）生：在比賽過程中，有高興（成績(jī)領(lǐng)先）；有傷心（成績(jī)跟不上其他班級(jí)）；有害怕（自己班級(jí)成績(jī)落后）；有妒忌；有緊張等情緒的交替出現(xiàn)（或是說綜合出現(xiàn)）小結(jié)：從這個(gè)活動(dòng)中我們可以發(fā)現(xiàn)人的內(nèi)心世界是非常豐富的，正如恩格斯所說，是“地球上最美的花朵”。而這美麗的花朵組合起來，就是更加燦爛的“情緒萬花筒”。再?gòu)膭偛疟荣愡^程中大家的情緒變化我們可以得出情緒是隨著情境的變化而變化的。板書：師：那么，每一個(gè)人對(duì)同一件事都會(huì)產(chǎn)生同樣的情緒嗎？讓我們?cè)賮砜匆欢伟l(fā)生在小麗身邊的故事，活動(dòng)四：學(xué)生表演，小麗的同班同學(xué)小強(qiáng)在一次上課時(shí)也開小差，被老師在課堂上點(diǎn)名批評(píng)，下課后小強(qiáng)認(rèn)為是自己在課堂上沒有做好，到老師那里主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，保證下次一定改。（學(xué)生體驗(yàn)到小強(qiáng)與小麗的情緒反映不同）師：不同的人對(duì)同樣的事會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。那么，同一個(gè)人在不同時(shí)候，對(duì)同一件事情的情緒會(huì)一樣嗎？用自己的例子來說明一下？ 生：回答總結(jié)：人的情緒的產(chǎn)生是有一定的原因的，既