【文章內(nèi)容簡介】 長補短的方法，你相信嗎？讓我們試試！教師依據(jù)實踐指導(dǎo)員開展活動，可以把自己也算做班級中的一員，讓學(xué)生說說自己，這樣可激發(fā)學(xué)生裝的興趣和熱情。五、 課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)教師：我喜歡我自己，我有很多優(yōu)點，我也能接受自己缺點和不足的現(xiàn)實，這樣才是我，這才具有努力的目標和進步的動力。同學(xué)們，你們是這樣想的嗎？今天課上，每個人都聽到了別人如何分析自己的，還知道了別人喜歡自己，你的心情怎么樣？你的感覺是什么？回家后寫下來，好嗎？第八課 上課要專心教育目標：使用權(quán)學(xué)生裝明確集中注意力、上課專心聽講，是獲得良好的學(xué)習(xí)效果的必要條件。學(xué)生：自己找到適宜的方法，積極主動地修正自己上課聽講時的不良行為。一、 導(dǎo)入教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位同學(xué)，他的名字叫小林。小林和咱班的一些同學(xué)挺想像的，像在什么地方呢？聽老師給你們講講小林在課上的表現(xiàn)，大家就知道了。二、講授新課教師講述“小林的故事”，分析不專心聽講對嚳的不利影響不可能有良好的學(xué)習(xí)效果，而做事專心致志則會讓你干什么都會有很大收獲。教師：小林找到了自己的總是出在沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，就想了一些辦法幫助自己改掉壞毛病，還請爸爸、媽媽、老師監(jiān)督自己。小林變得上課能專心總后講了，學(xué)習(xí)成績也提高了，其實，咱們班有一些同學(xué)在這方面一直都做得特別好。三、課堂活動 調(diào)查和訪問教師：現(xiàn)在，請同學(xué)們先寫下咱們班上課最專心的同學(xué)的名字，寫幾名都可以。有的同學(xué)需要別人商量，可以講座完再寫。你選出來的榜樣一定都有讓自己專心吸講的秘訣，把他們的秘訣記下來。 畫一畫教師：有的同學(xué)特別善于觀察和描繪，現(xiàn)在，我請一名同學(xué)來畫一畫專心聽講和不專心聽講的同學(xué)是什么樣的。 想一想教師：每名同學(xué)上課都有走神的時候，讓我們來分析分析原因，看看書上列出的幾種情況中哪種對你影響最大？找到了原因，你再像小林一樣給自己找一些解決辦法，寫下來，注意，自己要能做得到。 議一議教師：現(xiàn)在，我們來開個小組講座會，每個人都要發(fā)表意見，還要完成書上的填空作業(yè)。每組選派的代表到講臺前簡單介紹成果。 講故事教師：有一次，我做飯時，家里來了客人，客人到廚房跟我說話，我只顧回答他，結(jié)果把鹽當做糖放到了菜里。那道菜做得很難吃，大家都只夾一口就不再碰了。這是我不專心的結(jié)果。你肯定也有由于不專心而導(dǎo)致出差錯的事情，在小組中每個人都講一個給其他人聽聽。誰的故事最與眾不同，每組派一名代表團到前面來講給全班同學(xué)聽。 投票選舉教師：誰是我們班上課最專心的呢？我們的來統(tǒng)計一下。（統(tǒng)計表每名同學(xué)提出的候選人的票數(shù)。）把他們的名字填在花朵中，他們就是榜樣。要想讓自己做得像他們一樣好，你需要主動地去改變自己。成人們都有可以幫助你，可你需要別人提供什么樣的幫助呢？寫下來讓大家知道。四、對每個學(xué)生的聽課狀況做五級評定目的是全面了解全班同學(xué)聽課情況，并進一步掌握一些學(xué)生不專心聽講的原因，以便做到因材施教。五、課堂小結(jié)并布置課后實踐作業(yè)教師：今天，我們分析了“上課要專心”的問題，要想讓自己總集中注意力，課后訓(xùn)練可以幫助你。第九課 交個好朋友教育目標：教師：通過對一位因在集體中人際關(guān)系處理得不好而交不到朋友的學(xué)生個案的分析，讓學(xué)生懂得交朋友也要學(xué)習(xí)，也需掌握一定的方法，更要注意自己的言行舉止，不能以自我為中心，只考慮對自己有沒有好處，或自己是否需要付出。學(xué)生：通過教師講解課文發(fā)現(xiàn)自己交朋友過程中做得好和不好的地方，總結(jié)別人是如何用心去交朋友的，認真思考和學(xué)習(xí)能夠讓自己交到朋友的方法。一、 導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我有一個好朋友，在另一所小學(xué)里當老師。她的班里有個叫“一帆”的男同學(xué)，這幾天心情特別不好，為什么呢？我的這個朋友，也有一些事情想不明白，讓我們幫幫她們，好嗎？二、講授新課教師講述“一帆的故事”并分析，然后問：你能回答一帆的班主任的總是嗎？請二三名學(xué)生談自己的想法，教師結(jié)合[咨詢臺]的內(nèi)容給學(xué)生們分析。教師：一帆的很多做法使得他交不到朋友，他自己也很人傷心，因為沒有朋友，不會交朋友是件對自己很不利的事。那么，學(xué)會交朋友對你一輩子有什么好處呢？學(xué)生朗讀[咨詢臺]里列舉的四方面好處。教師：哇！這么多好處！快讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法吧。下面，大家一起參加活動“交個好朋友”三、課堂活動 我有好朋友教師：你可能有好幾個朋友，但我在課前讓你思考誰和你感情最好，最讓你想念與你最說得來，還讓你把他們的照片帶來?，F(xiàn)在，你把他們的招牌帖在書上，再把下面的橫線上需要的內(nèi)容寫上。 想一想教師：每個同學(xué)都有朋友，我特別為你們 高興。不知道同學(xué)們誰最注意觀察，咱們班，有的人人緣特別好，大家都覺得他真誠友善，都喜歡他。這樣的同學(xué)有誰呢？他們?yōu)槭裁磹蹥g迎呢？找一找，想一想，寫下來。還有的同學(xué)不術(shù)會和同學(xué)交往，不必告訴我他們是誰，你只要寫一寫這些同學(xué)問題出在哪兒，就可以了。 議一議教師：交朋友的方法，書上已經(jīng)定出來了，大家庭邊討論邊找。把你們認為是交朋友的好方法的語句用彩色筆描一下。（學(xué)生小組討論）教師帶領(lǐng)全班同學(xué)一條一條地大聲朗讀找到的好方法。四、實踐指導(dǎo)教師：告訴同學(xué)們一個秘密，咱們班有兩名同學(xué)為了咱們上好這節(jié)課，排了一個小話劇，特別精彩，讓我們一起認真觀看。情景短劇表演教師：同學(xué)們，這樣交朋友行不行呢？交這樣的朋友，行不行呢？老師給你們 提了幾個問題寫在書上，你們先自己回答，然后再告訴我你們的想法和做法。教師等學(xué)生答完，就每一道題與全班做集體討論，盡可能讓更多學(xué)生發(fā)言。五、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)教師：同學(xué)們與人交往時，必須選擇那些正派的而不是流里流氣的同學(xué)交往。不要只看他一時的表現(xiàn)，要觀察一段時間，再確定是不是和他交朋友，以免被壞人利用和欺負。如果你不知道你交往的那個人怎么樣，那么就請爸爸媽媽和老師幫你鑒別和判斷。回家后，問問爸爸媽媽，他們愿意幫你完成這個工作嗎？聽聽他們有什么好主意。 第十課《學(xué)會贊美別人》一、活動設(shè)計說明通過我的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)小學(xué)中年級的孩子在交往方面存在著問題，其根本原因是因為家庭和老師等成年人在教育孩子時,多用“食指教育”,而少用“拇指教育”,致使個別學(xué)生存在以下兩種不健康的心理問題。我從學(xué)生實際情況出發(fā)，根據(jù)年齡特點，特意設(shè)計了《學(xué)會贊美別人》一課，這節(jié)操作性很強，兒童易于接受。這樣能使自負的孩子學(xué)會看到別人身上的優(yōu)點，從別人身上看到自己并不是事事都是最優(yōu)秀的，自己總有不如人之處，進而從狂妄自大中走出來。自卑的孩子通過別人的贊美，認識到自己的優(yōu)點，從而樹立自信，從自卑的陰影中走出來。通過這節(jié)課的交流，使學(xué)生能正確認識自己，了解他人，學(xué)會推己及人，為他人著想，接納他人與自己的不同之處，建立正常的師與生、生與生等人際關(guān)系，養(yǎng)成社交活動的興趣，學(xué)習(xí)掌握人際溝通的方法和技術(shù)，使其能度過健康的有意義的校園生活。二、活動的目標: 通過本節(jié)課的活動，使學(xué)生能正確認識自己，接納自己，認識到贊美別人在人際交往中的魅力，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，掌握一些贊美別人的方法和技巧，體會愉悅的情感。學(xué)會用真誠、積極的態(tài)度贊美他人。三、活動準備：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 課件四、活動過程：（一）啟發(fā)談話，歌曲導(dǎo)入。1．暖身操：蝸牛與黃鸝鳥2．啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課（二）尋找優(yōu)點，激發(fā)情感，嘗試贊美，情緒體驗愛玩是孩子的天性，而游戲則永遠是孩子們玩耍的主題，好比玩的游戲?qū)⒆泳哂袩o窮的魅力，我采用“抽紙條”游戲，請孩子們參與其中。（現(xiàn)在我們來做一個小小的游戲，這有一個盒子，里面放著一些紙條，上面寫著每一位小朋友的名字，我請一位小朋友來抽一個，看能抽到誰的名字？）1．指名抽，學(xué)生從中抽出一個同學(xué)的名字。2．下面請全班同學(xué)來幫他找一找優(yōu)點。3．把寫有他們的優(yōu)點的優(yōu)點卡，貼到這棵大大的優(yōu)點樹上。（無論是抽紙條的學(xué)生，還是被抽到的同學(xué)，都是興致高漲，充滿了期待，尤其是被抽到的同學(xué)更是坐姿端正，再要談和他朝夕相處的小伙伴的優(yōu)點，同學(xué)們更是信手拈來，此時我引導(dǎo)學(xué)生多角度，全方位的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，不光是學(xué)習(xí)方面，如勞動、紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮貌、自理能力、愛護環(huán)境等，從而掌握夸獎別人的方法。 ，去夸獎去贊美她。我問：“大家發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點，誰來夸夸她？”相機指導(dǎo)學(xué)生掌握贊美的技巧。 。（教學(xué)過程由“扶到放”體現(xiàn)教學(xué)訓(xùn)練的層次性，參與的人員“由點到面”發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每個人都能感受到贊美的愉悅，人人都獲得情感的體驗。使孩子們都能清醒地認識到每個人都有自己的閃光點，從而都能正確地認識自己、接納自己、評價別人。同時，也進一步使學(xué)生們感受到贊美的魅力，不僅可以給人帶來溫馨和快樂，而且也能激發(fā)人的自信和希望，體會到贊美是橋梁和紐帶，為建立良好的人際關(guān)系，進行健康的人際交往打下良好的基礎(chǔ)。這樣順利地解決了重點。）6．在贊美別人時，應(yīng)注意什么？（出示幻燈片）板書：使學(xué)生在欣賞中體會到對別人的贊美方法：A．看著對方，面帶微笑；B。態(tài)度真誠，發(fā)自內(nèi)心；C。實事求是，用詞準確。7．大家體驗得到別人的贊美心里有什么感受？8．你在用心發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點時，有什么體會？（有一種樂于欣賞別人優(yōu)點的心態(tài)，還要敢于當面贊美對方。）（三）示范演練、發(fā)現(xiàn)問題本節(jié)課的教學(xué)重點是用真誠坦率的態(tài)度去贊美然，為突破難點，我用孩子們喜聞樂見的同桌角色扮演法，符合低中年級兒童的特點，也降低了教學(xué)的難度，同時達到“潤物細無聲”的境界。在寓教于樂的氛圍中，輕松突破了難點。在學(xué)生掌握了贊美的方法和技巧后，進行“贊美大轟炸”，“夸夸身邊的小伙伴”，重點關(guān)注班級中的弱勢群體。使這些自卑的學(xué)生也驚喜地發(fā)現(xiàn)自己身上也有這么多優(yōu)點，使他們獲得成就感，愉悅感，樹立自信，揚起生活的風(fēng)帆。（學(xué)生動手寫同桌或好伙伴的優(yōu)點，我趁熱打鐵，讓學(xué)生動手寫，把真誠的贊美寫下來，送出去。）（四）總結(jié)延伸，感情升華我運用身邊的一盆花，正沉浸在得到贊美夸獎喜悅之中的同學(xué)們一見，都驚喜的愣住了，“同學(xué)們