【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動：現(xiàn)實(shí)小空間教師引導(dǎo)：我們每個人都有自己的家庭學(xué)習(xí)小天地，它對我們的學(xué)習(xí)有著很重要的影響。讓我們一起走進(jìn)自己的學(xué)習(xí)天地吧！。（）中畫“√”；如果學(xué)生用書中的圖與實(shí)際情況不符合，則請學(xué)生在“其他”處，簡要寫出（或畫出）個人的學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)況。，學(xué)生針對以下問題自由發(fā)言：（1）你認(rèn)為比較理想的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是怎樣的？（2）學(xué)習(xí)空間中，你可以自己管理的部分有哪些？。教師小結(jié)：部分同學(xué)的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境可能無法改變，但有的部分是可以利用現(xiàn)有的條件重新安排整理、合理規(guī)劃的。二、發(fā)展活動：空間小創(chuàng)意教師引導(dǎo)：我們每個人都有自己的家庭小空間，目前也許不是最理想的，那么，我們理想的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是什么樣的呢？，根據(jù)自己的看法，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，用彩色筆在第35頁上畫出理想的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。教師小結(jié)：五彩紛呈的圖畫展示出了同學(xué)們的創(chuàng)意，也表達(dá)了同學(xué)們專心學(xué)習(xí)的愿望。三、綜合活動： 教師總結(jié)：，擁有不同的生活環(huán)境，我們應(yīng)尊重每個人的生活環(huán)境。，也許這不是最佳狀況，但你可以靠自己的力量把它安排整理好，至少保持整齊清潔。，但務(wù)必要在不造成家人不便的前提下進(jìn)行。：（1）可以利用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會與家人共同討論如何更合理的安排學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）自己動手，經(jīng)常對學(xué)習(xí)環(huán)境加以維護(hù)和整理。四、活動評價：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第36頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進(jìn)行個別評估和團(tuán)體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。第十課 親密一家人教學(xué)目標(biāo)：。、鼓勵學(xué)生學(xué)會向家人表達(dá)感恩與關(guān)懷之意。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生試著表達(dá)出自己和家人的關(guān)系以及平時相處的情形，進(jìn)而激勵他們?nèi)ジ纳坪图胰说年P(guān)系。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動：親情一二三教師引導(dǎo)：同學(xué)們，家是一個溫暖的地方，家人給了我們太多太多的愛，讓我們一起去重溫親情帶給我們的難忘時刻。，與家人相處的情形是怎樣的？ 、38頁，針對5個生活情境填答。教師小結(jié)：家庭生活的點(diǎn)滴都印刻在你的頭腦中，從這些細(xì)節(jié)可以看到家人間的互動，有很多溫馨時刻令人難以忘懷。二、發(fā)展活動：說出你的愛家給了我們太多的溫暖，親人給了同學(xué)們太多的關(guān)愛，對于家人在生活上的照顧、學(xué)習(xí)上的幫助、情感上的支持，想想該怎么去回報(bào)他們呢？，增強(qiáng)親子間的互動、溝通。，隨后填寫在學(xué)生用書第39頁的橫線上。（二）的材料為家人制作“溫馨卡”?！皽剀翱ā鄙系脑挕＝處熜〗Y(jié)：將你心中的愛表達(dá)出來，可以寫、說，更可以做，同學(xué)們一定會發(fā)現(xiàn)回報(bào)要有實(shí)際行動哦！三、綜合活動： 教師總結(jié)：、融洽的關(guān)系。，傳遞對家人的關(guān)懷，表達(dá)感謝之意。四、活動評價：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第40頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進(jìn)行個別評估和團(tuán)體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。第二篇：三年級上冊心理健康教育計(jì)劃 教案心理健康教育教案三（上）膠東小學(xué) 安太花三年級上冊心理健康教育計(jì)劃一、學(xué)情分析從小學(xué)三年級開始，學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)中年級階段的學(xué)習(xí)與生活，從心理發(fā)展過程來看，三年級學(xué)生在思維能力，語言表達(dá)能力，社會交往能力等方面有了很大的提高，集體主義感情在一、二年級教育、引導(dǎo)的基礎(chǔ)上又了一定的加強(qiáng)，良好的道德品質(zhì)正在形成，但極不穩(wěn)固?？傮w來說，這個時候的孩子，意志還很薄弱，自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和挫折，往往產(chǎn)生動搖。尤其加上現(xiàn)在的物質(zhì)條件比較豐裕，孩子的吃苦精神也相對較為薄弱了。三年級學(xué)生自我意識逐漸發(fā)展，逐漸學(xué)會道德原則的評價標(biāo)準(zhǔn)，評價能力開始發(fā)展起來，往往是提出自己的見解，但不善于全面地評價一個人的行為表現(xiàn)，很容易受到外界的影響。二、教材分析對于小學(xué)生來說，心理健康問題主要集中在對于學(xué)校生活的適應(yīng)能力上。能否逐漸地適應(yīng)學(xué)校生活并且進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的社會關(guān)系的適應(yīng)能力等等，對于小學(xué)生在整個小學(xué)階段的心理健康具有決定性的作用。而三年級是小學(xué)兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，在認(rèn)識和情感方面是一個飛躍轉(zhuǎn)型的發(fā)展期，主要體現(xiàn)在：思維方式多樣化，有一定的創(chuàng)造性思維，情緒趨于穩(wěn)定，情感有一定的選擇性，道德感、理智感、美感等高級情感也有了進(jìn)一步的發(fā)展。所以他們更需要在教師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下，使其更好地認(rèn)識自我，適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提高學(xué)習(xí)能力，發(fā)展人際關(guān)系，樹立正確的道德價值觀。針對小學(xué)生三年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理輔導(dǎo)活動課可從自我認(rèn)識、學(xué)習(xí)、人際交往、思維訓(xùn)練等方面進(jìn)行有計(jì)劃有目的的心理輔導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)鍛煉有意識記的能力，增進(jìn)記憶品質(zhì)；能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，勤于思考，不甘落后；有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力；自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會休閑，提高自我保護(hù)意識；能正確的認(rèn)識自我，愉快的接納自己。學(xué)會尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情，學(xué)會與同學(xué)交往的方法和技巧。四、教學(xué)重點(diǎn)通過面向全體普及各種心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生自測、自控、自我調(diào)節(jié)、正確認(rèn)識自己。加強(qiáng)針對性訓(xùn)練，采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。在集體中體驗(yàn)人際交往的樂趣，在學(xué)習(xí)中品嘗解決難題的快樂，在活動中學(xué)會調(diào)節(jié)情緒。培養(yǎng)自主、自動參與活動及表現(xiàn)自我的欲望與能力。五、教學(xué)措施根據(jù)三年級學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，課程以學(xué)生的活動體驗(yàn)為主，老師作為啟發(fā)者，營造寬松、真誠、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生有話想說，想說就說，敢于真實(shí)地表達(dá)自己心中所想。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件。從每周一次的心理健康活動課入手，具體來說，在課堂教學(xué)中，以活動課為主題化理論，通過多種途徑，多種手段，有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團(tuán)體游戲法、動畫演示法等，同時注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動形象直觀。對少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生，進(jìn)行有效的個別咨詢或團(tuán)體輔導(dǎo)，讓他們能盡快擺脫困惑，健康快樂成才。六、教學(xué)安排：間周一課第一課 我上三年級了教學(xué)目標(biāo)：初步了解自己在父母的關(guān)愛下成長的過程。能例舉父母對自己的種種關(guān)愛，體會父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)重點(diǎn)：體會父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)過程：一、聽故事看腳印，體驗(yàn)長大師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看電影片段）學(xué)生討論并交流游戲“猜猜我是誰”出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。?，讓學(xué)生猜。師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。揭示課題師：今天我們就學(xué)習(xí)快樂地成長。二、收集資料，體驗(yàn)長大師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大。小組討論，全班交流三、體會成長離不開家人的關(guān)愛師：從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經(jīng)歷?？?，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經(jīng)歷。小朋友聽后談?wù)劯邢霂煟盒∨笥涯芙】档爻砷L，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關(guān)愛之心。有了他們的關(guān)愛，我們才能如此健康的長大?？纯磿胁鍒D，說說圖意結(jié)合自身，說說你家人對你的關(guān)愛（找好伙伴說一說）出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。學(xué)生對爸爸媽媽說心里話出示兒歌：我對爸媽說心里話： 你們的愛我會報(bào)答。四、誦讀兒歌，加深體驗(yàn)齊讀兒歌全班齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》總結(jié)我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠(yuǎn)感謝他們。第二課 專心我能行教學(xué)目標(biāo)：通過課前調(diào)查、錄像、體驗(yàn)活動，使學(xué)生了解上課專心聽講要會用耳、眼、口、心，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，從而使學(xué)生學(xué)會專心聽講的方法。通過學(xué)生的自我評價、自我管理促使學(xué)生形成專心聽講的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：在活動與討論中學(xué)會專心聽講的方法，反思自己平時是否做到了專心聽講?；顒舆^程：一、課前調(diào)查，提出問題。教師與學(xué)生談話，回憶我們剛成為一名小學(xué)生時的興奮，從而引出家長對我們在校學(xué)習(xí)的擔(dān)憂，播放采訪家長的錄像，緊接著播放學(xué)生們在上課時聽講的錄像，在學(xué)生們從錄像中感受到自己在課堂上確實(shí)有很大一部分同學(xué)沒能做到專心聽講。此時學(xué)生們的心里會產(chǎn)生這樣一個問題：課堂上我們怎才能做到專心聽講？二、“聰”字入手，活動中體驗(yàn)專心聽講的方法。課件演示：“聰”字的左半邊是耳，表示要想變聰明要學(xué)會用耳朵傾聽。右上角的兩點(diǎn)可以想像成兩只眼睛，表示要想變聰明要學(xué)會用眼睛去發(fā)現(xiàn)。“聰”字中的口表示要用語言來表達(dá)，心表示要一心一意。從而使學(xué)生明白，要做到上課專心聽講，變得聰明起來，一定要做到眼、耳、口、心并用。第一個小環(huán)節(jié)：一個熱身活動，請大家一起來找五官。（播放《五官歌》學(xué)生一起做。）第二個小環(huán)節(jié)：游戲中體會如何用“眼”專心上課。游戲：找出兩幅相似圖中的不同，體驗(yàn)用眼仔細(xì)觀察的重要性。《用眼歌》：平時最專心聽講的同學(xué)用歌訣的方式來說一說自己在課堂上如何用眼的。（眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)?？磮D看書要仔細(xì)，邊看邊想動腦筋。用好眼睛上好課，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。）第三個小環(huán)節(jié)：體驗(yàn)活動中感受用“耳、口”專心上課。眼睛是人體的照相機(jī)，那么耳朵就是人體的錄音機(jī)，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，耳朵和嘴又是一對好朋友，只有他們兩個互相配合，才能完成任務(wù)。下面讓我們來進(jìn)行一個體驗(yàn)活動，就是傳命令的活動，每排同學(xué)以傳話的方式把命令傳到最后一個同學(xué)那里，再由最后的這個同學(xué)按命令做一做，游戲之前教師要求學(xué)生把耳朵叫醒，認(rèn)真傾聽老師活動規(guī)則，活動后談一談通過這個有趣的體驗(yàn)活動，你感受到了什么呢？學(xué)生們一定會說只有耳朵注意聽清，嘴巴說明白才能做好一件事情，學(xué)生深有感悟的情況下教師再拋出一個問題：在游戲中我們每個人都能把話說明白，聽清楚，那上課時我們又該如何做到說明白，聽清楚呢？讓學(xué)生們聯(lián)系課堂談一談自己在上課時應(yīng)如何做到口耳專心。第四個小環(huán)節(jié)：故事、對比實(shí)驗(yàn)中感受專心聽講要用“心”。課堂學(xué)習(xí)中我們不光要用敏銳的眼睛去觀察，用冷靜的耳朵去傾聽，用伶俐的口齒去表達(dá)，更要用心去思考問題。同學(xué)們聽過小貓釣魚的故事嗎？請?jiān)?jīng)看到過這個故事的同學(xué)給大家講述故事后，學(xué)生會明白做事情要一心一意，不能三心二意。一個故事可能并不會使學(xué)生信服這個道理，所以在這里我還設(shè)計(jì)了一個對比實(shí)驗(yàn)，把全班的學(xué)生分成兩組，一組同學(xué)專心地聽歌曲里唱到了幾種小動物，而另一組同學(xué)中聽的同時還要把自己手里的積木擺成卡片上的圖案，然后在匯報(bào)問題時就會對比出一心一意聽的一組一定會比一心二用的一組完成的要出色。這時學(xué)生們就會很信服小貓釣魚中的道理了。三、反省自己，重在創(chuàng)設(shè)自我教育平臺。這個版塊主要是讓學(xué)生體會如何做到專心聽講。老師再一次的播放學(xué)生們上課時不專心聽講的錄像，讓學(xué)生說一說自己在不注意聽講時都在想些什么？都在做些什么？為什么不應(yīng)該這樣做呢？今后我們應(yīng)該怎樣做？從自身說起，讓學(xué)生心有感觸，在心里形成以后上課要專心聽講的內(nèi)驅(qū)力。四、評價自己，促使學(xué)生學(xué)會自我管理。第三課 傾聽的快樂活動目標(biāo)1．學(xué)生對不良的傾聽行為有比較感性的認(rèn)識，懂得不良的傾聽對學(xué)習(xí)和生活的不良影響。2．學(xué)生能掌握一些正確傾聽的方法，從而更好地學(xué)習(xí)和生活。3．學(xué)生能初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣?；顒舆^程：一、事例導(dǎo)入，揭示話題課始教師講一個故事。為什么王惠因?yàn)閶寢寖A聽她說話而感動地落淚呢？（學(xué)生討論）教師小結(jié)：因?yàn)槿硕夹枰晕掖嬖诟?，希望得到他人的關(guān)注與重視，也需要