四年級心理健康教育教學計劃及擴展資料(編輯修改稿)
2024-10-21 07:21 本頁面
【文章內容簡介】 受能力。二、教學目標：鍛煉有意識記的能力，增進記憶品質。能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘落后。有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為規(guī)范，提高學生的社會適應能力。自覺地控制和改變不良行為習慣，初步學會休閑，提高自我保護意識。三、教學重難點：教學重點在于幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法。學會處理生活中的煩惱，逐步學會調節(jié)和控制自己的情緒。教學難點在于加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。四、教學進度安排：每周一課時。五、教學準備：準備相應的心理健康的事例，準備活動的器材和道具六、教學措施：堅持以人為本，根據學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。提高全體學生的訓練素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。對少數有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。七、教學中應該注意的問題：以心理健康課為載體，采用團隊活動、故事、心理劇等形式，引導學生樹立心理健康意識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質。個別咨詢與輔導，對學生在學習和生活中出現的問題給予指導，排解困擾。發(fā)揮全體教師在教育教學活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關系，在班級、團隊、班主任工作中滲透心理健康教育。加強與家長的溝通與交流，指導家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法。注重自身良好心理素質的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。教學進度：第一周：安全教育年俗第二周：面對困難我不怕第三周：面對恐難找原因第四周：輕松面對困難第五周：說話有技巧第六周：讓表情說話第七周：演講比賽第八周:換一個角度思考第九周：考考自己的觀察能力第十周：學習的苦與樂第十一周：我的喜好第十二周：學會聆聽第十三周：記憶樂園第十四周：學當小管家第十五周：品嘗時間餡餅第十六周：演講比賽四年級心理健康教育教學計劃4一、學生心理特點分析自我意識逐漸增強。四年級是小學生從小學低年級向高年級的過渡時期，是學生形成自信心的關鍵期。在對自我評價上，他們開始不再完全依賴他人的評
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