【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的對(duì)待自己。2．我們雖然生活在同一社會(huì)里，但每個(gè)人都有自己的思想、能力、性格、習(xí)慣和愛(ài)好，也有自己的長(zhǎng)處、短處。如果在這些方面不能對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，就易產(chǎn)生狂妄自大，消極自插或嫉妒狹隘等不健康的心理，使自己變得孤獨(dú)、離群、悲觀、傷感。這樣既不利于自己成長(zhǎng)，也影響他人。三、總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，避免對(duì)自己作出過(guò)高或 過(guò)低的評(píng)價(jià)，要善于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，虛心聽(tīng)取父母、師長(zhǎng)和同學(xué)的勸告，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只有這樣，我們才能適應(yīng)社會(huì)，永葆身心健康。第五課時(shí)：男女同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)教學(xué)目的： 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得男女同學(xué)應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài) 教學(xué)重點(diǎn)：怎樣搞好團(tuán)結(jié)友愛(ài) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)言我們生活在地球上，就有各種各樣的事情，事物出現(xiàn)，隨著歲月的推移，我們逐漸的長(zhǎng)大，慢慢地進(jìn)入學(xué)校，上學(xué)前班，一年……，隨著年齡的增長(zhǎng)十幾歲的時(shí)候，我們都上了五年，這時(shí)候男女之間會(huì)出現(xiàn)一些生理和心理變化。所以我們通過(guò)這課的學(xué)習(xí)使同學(xué)們知道怎樣搞好男女同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。二、新授1．當(dāng)我們長(zhǎng)到十幾歲時(shí)，男女之間會(huì)出現(xiàn)一些生理和心理變化。比如：男生比女生的力氣大；男生的情緒易激動(dòng)了，女生做事心細(xì)，常因無(wú)謂小事生氣。因而男女不愿接近，影響同學(xué)間的團(tuán)結(jié)。2．男同學(xué)和女同學(xué)都應(yīng)認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，而且要多看對(duì)方的長(zhǎng)處，對(duì)別人的不足不能嫌棄，譏諷，而應(yīng)盡量幫助。如在做體力勞動(dòng)時(shí)，較重的活男同學(xué)積極地多做一些，女同學(xué)也應(yīng)盡力而為。一些細(xì)微的事。女同學(xué)應(yīng)主動(dòng)多做些。男女同學(xué)互相幫助是一種高尚行為，要正確對(duì)待男女同學(xué)間的接觸。三、總結(jié)我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，遇事要冷靜，避免急躁，要心平氣和地解決問(wèn)題，男同學(xué)特別注意防止粗暴，女同學(xué)不要遇事斤斤計(jì)較。四、作業(yè)說(shuō)說(shuō)怎樣搞好男女同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)？第六課時(shí)：家庭醫(yī)生教學(xué)目的：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生能夠知道自己在家中的一些不良習(xí)慣并能改正這些不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自我檢驗(yàn)、自我評(píng)價(jià)、自我約束的能力。課前準(zhǔn)備：分小組進(jìn)行家庭調(diào)查，向?qū)W生家長(zhǎng)調(diào)查學(xué)生在家中有哪些不良習(xí)慣，學(xué)生掌握了在家庭中的一些浪習(xí)慣，為課堂教學(xué)作內(nèi)容上的準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)言同學(xué)們，你們是在父母養(yǎng)育下長(zhǎng)大的，你們生長(zhǎng)在溫暖的家庭里，非常幸福。大家在家庭中有許多習(xí)慣，哪些是好習(xí)慣，哪些是壞習(xí)慣，有時(shí)咱們自己可能不知道，因?yàn)榇蠹叶鄶?shù)是獨(dú)生子女，父母往往很嬌慣。那么都有哪些習(xí)慣是不良習(xí)慣呢？今天我們一起來(lái)上節(jié)心理衛(wèi)生課，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們同學(xué)們應(yīng)該知道臬改正自己的不良習(xí)慣養(yǎng)成良好習(xí)慣，希望同學(xué)們上得開(kāi)心。二、新授1．把學(xué)生分成７組，每組４人，分角色扮演家庭中的父母和孩子。2．由扮演孩子的同學(xué)表演出在家庭中的不良習(xí)慣，由扮演父母的全予診治，以改正不良習(xí)慣。3．患有不良行為習(xí)慣的孩子還要主動(dòng)承認(rèn)自己還有哪些不良病癥。4．“父母”把“孩子”的病癥診斷統(tǒng)一上交老師。5．教師小結(jié)：盡快地把病癥診斷進(jìn)行分類，向?qū)W生交待清楚，然后有針對(duì)性地進(jìn)行教育。三、行為訓(xùn)練1．出示幻燈片，讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)：（1）放學(xué)到家先寫(xiě)作業(yè)。（）（2）放學(xué)到家放下書(shū)包玩，第二天早上起來(lái)再寫(xiě)作業(yè)。（）（3）經(jīng)常向父母要錢花。（）（4）吃飯的同時(shí)看動(dòng)畫(huà)片。（）（5）看電視，眼睛距電視機(jī)一米遠(yuǎn)。（）（6）自己想做什么就做什么，不聽(tīng)父母的話。（）（7）吃完飯，幫助媽媽收拾碗筷。（）（8）早上起來(lái)自己穿衣服，自己洗臉。（）（9）好吃的東西，總是讓父母先吃第一口。（）（10）大小便不到廁所里去。（）2．事例分析（1）讀一段話，然后說(shuō)說(shuō)小綱同學(xué)哪里做的對(duì)，哪里做的不對(duì)。（出示：有一天，小綱的父母因外出辦事，早上很早就走了，小綱從床上起來(lái)后，到母親的衣兜里拿了兩元錢向賣店跑去。）（2）先找?guī)酌瑢W(xué)說(shuō)，然后教師小結(jié)。3．聽(tīng)故事（1）（《撒謊以后》故事梗概：衛(wèi)衛(wèi)是個(gè)小棋迷。這天上學(xué)路上，他看見(jiàn)路邊有人下棋，就湊過(guò)去看了起來(lái)。過(guò)了好半天，他才想起上學(xué)的時(shí)間過(guò)去了。等他氣喘吁吁地來(lái)到學(xué)校，已經(jīng)遲到了，老師問(wèn)他干什么去了。他想：讓老師知道貪玩遲到，這周就得不到小紅花了。我知道錯(cuò)了，偷偷改了就是了。于是他對(duì)老師說(shuō)：“老師，我媽媽病了，我給她熬藥，所以遲到了。”老師拍著衛(wèi)衛(wèi)的肩膀說(shuō)：“原來(lái)是因?yàn)檎疹檵寢尣胚t到了，你能這樣關(guān)心媽媽，真是好孩子?！甭?tīng)了老師的話，衛(wèi)衛(wèi)的臉紅了，老師親切地說(shuō)：“放學(xué)以后，我和你一起去看你媽媽好嗎？”衛(wèi)衛(wèi)一聽(tīng)急了，他真后悔，不該撒謊，眼淚都快流出來(lái)了。老師和同學(xué)們都圍住衛(wèi)衛(wèi)安慰他：“衛(wèi)衛(wèi)別急，媽媽會(huì)好的。衛(wèi)衛(wèi)，我們會(huì)幫助你的．”衛(wèi)衛(wèi)越聽(tīng)臉越紅，越想心里越不是滋味，終于他哭了起來(lái)……）（2）老師明理，講清撒謊一旦形成習(xí)慣，危害是很大的。（3）結(jié)合故事，讓學(xué)生談?wù)勛约河心男┎涣剂?xí)慣，今后怎么改。四、總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們上得很好，通過(guò)活動(dòng)你們知道了什么是不良習(xí)慣以及它們的危害性，找到了改正不良習(xí)慣的方法，今后希望同學(xué)逐步養(yǎng) 成良好的行為習(xí)慣。第七課時(shí)：學(xué)習(xí)醫(yī)生教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：今天，我們一同來(lái)上一節(jié)輕松而愉快的心理衛(wèi)生課。同學(xué)們都知道醫(yī)生是給人看病的，我們生了病都要到醫(yī)院去找醫(yī)生看。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中也有一些手病，這些手病我們就稱它為不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，學(xué)習(xí)中存在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣也要象治病一樣需要請(qǐng)醫(yī)生診治。今天老師就請(qǐng)來(lái)一些學(xué)習(xí)醫(yī)生為大家診治各種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、課堂?。簩W(xué)習(xí)醫(yī)生給學(xué)生診病1．扮演學(xué)習(xí)醫(yī)生的學(xué)生上場(chǎng)。2．診病開(kāi)始。要求：看病的學(xué)生要明確說(shuō)出自己患病表現(xiàn)。學(xué)習(xí)醫(yī)生要診斷出病的名稱、危害并說(shuō)出治療的辦法。3．教師小結(jié)內(nèi)容：把學(xué)習(xí)醫(yī)生診斷出來(lái)的病癥進(jìn)行分類，然后抓住良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣重點(diǎn)教育。二、行為訓(xùn)練1．請(qǐng)同學(xué)們讀以下各題并判斷對(duì)錯(cuò)（1）看書(shū)時(shí)眼睛離書(shū)一尺遠(yuǎn)（）（2）上劉杳側(cè)身聽(tīng)（）（3）做數(shù)學(xué)題時(shí)，劃等號(hào)可以不用格尺（）（4）發(fā)言時(shí)應(yīng)先舉手，經(jīng)允許在發(fā)言（）（5）要養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣（）2．事例分析（1）讀一段話，讀后找出小紅同學(xué)哪些地方做的對(duì)，哪些地方做的不對(duì)。（2）教師小結(jié)三、總結(jié)本節(jié)課同學(xué)們活動(dòng)得很好，通過(guò)這一次活動(dòng)使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了什么是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣了解這些不良習(xí)慣的危害性，找到改正這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，最后，我希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。第八課時(shí)：克服任性教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清任性的害處，努力塑造良好的個(gè)性，從而使學(xué)生成為身心健康的一代新人。教學(xué)重點(diǎn)：分組討論任性的害處，使學(xué)生明確正確的做法。教學(xué)方法：以情境塑造（表演、錄相）采用負(fù)告誡和正面誘導(dǎo)相結(jié)合的方法。教學(xué)過(guò)程：挑選一名女生扮演劇中任性的小女孩麗麗，一名女生扮演媽媽，一名男生負(fù)責(zé)旁白。一、導(dǎo)言 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了個(gè)性傾向性是由需要、動(dòng)機(jī)、興趣等構(gòu)成的，正確的需要?jiǎng)訖C(jī)、興趣、無(wú)疑對(duì)我們的成長(zhǎng)是有利的，但生活中也有一些錯(cuò)誤的傾向，需要我們?cè)诔砷L(zhǎng)中加以摒棄和克服，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《克服任性》。相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠認(rèn)清任性的害處，養(yǎng)成優(yōu)良的個(gè)性，從而使我們成為一個(gè)身心俱健的一代新人。二、新授1．表演：《任性的小女孩》旁白：這是一個(gè)星期日的上午，媽媽和女兒麗麗正在屋里交談媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？麗麗：（自豪地）早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說(shuō)下午去嗎，就是不行！麗麗：（執(zhí)拗地）不行，就是不行?。慃愒娇拊絽柡Γ髞?lái)索性坐到了地上。旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬(wàn)別學(xué)她那樣。三、看了同學(xué)們的表演，你認(rèn)為麗麗這是一種什么行為？（任性的行為）下面請(qǐng)同學(xué)們討論：1．麗麗任性好不好？2．麗麗如果不任性的話，應(yīng)該怎么辦？（指幾名同學(xué)回答）3．劇中的小婦孩非常任性，很不好；那么錄相中的小男孩他做 的對(duì)嗎？請(qǐng)你當(dāng)他的心理醫(yī)生，給他做一下心理診斷。4．出示錄相：（內(nèi)容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽到百貨大樓買文具，路過(guò)玩具柜臺(tái)，他看中了一支玩具手槍，非叫媽媽買，可媽媽一看，兜里的錢不夠了，媽媽說(shuō)：下次一定買，可小男孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來(lái)了許多“觀眾”）5．指名回答老師剛才提出的問(wèn)題。劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性，在日常生活中，你有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類似他們的行為呢？如果有，你打算今后怎樣做？（指名談?wù)劊?．下面請(qǐng)你判斷這些觀點(diǎn)是否正確，并說(shuō)明理由（幻燈片出示）（1）任性長(zhǎng)期發(fā)展下去，就會(huì)使我們產(chǎn)生心理疾病。（）（2）媽媽不讓明明上學(xué)，明明非得要念書(shū)，這是任性。（）（3）對(duì)于合理的要求，我們要堅(jiān)持，這不是任性。（）同學(xué)們判斷的很好，同時(shí)，你們也認(rèn)清了任性的害處，下面請(qǐng)大家討論：怎樣才能克服任性的缺點(diǎn)，使自己成為一名天真、活潑、身心健康的孩子？（請(qǐng)同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)）四、小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了任性是一種不好的個(gè)性品質(zhì)，任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長(zhǎng)，自己撒嬌，自我中心，隨意放縱，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，將來(lái)就有可能 在集體中到處碰壁，成為不受歡迎的人。當(dāng)然，如果改抻了任性的毛病，家長(zhǎng)，老師和同學(xué)都會(huì)很高興的。第九課時(shí)：今天我當(dāng)家教學(xué)目的：培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的獨(dú)立自主和人際交往能力 教學(xué)過(guò)程：表演者按規(guī)定的角色和情境，表演小品“今天我當(dāng)家”。提示：紙鬮由教師事先寫(xiě)好，應(yīng)包括如下內(nèi)容：（1）表演者。（2）角色分配。（3）設(shè)定情境。示例：某日下午４：００一位公司職員來(lái)到小主人家，采訪小主人的父親。此時(shí)只有小主人一人在家，表演者按此情境表演一段對(duì)話小品。（4）對(duì)表演的要求：小主人應(yīng)根據(jù)規(guī)定的情境以禮貌用語(yǔ)問(wèn)明來(lái)賓的姓名，身份，來(lái)訪的事由，聯(lián)系地址和電話等，并與來(lái)賓自由交談，最后有禮貌地送走來(lái)賓。第十課時(shí)：我愛(ài)爸爸媽媽指導(dǎo)思想：愛(ài)父母為人之常情，孝敬父母是做人的基本品德，得是，現(xiàn)在的獨(dú)生子女由于享受了太多的愛(ài)，面對(duì)父母的愛(ài)有些麻木不仁，不但如此，有此學(xué)生還養(yǎng)成了很多讓父母?jìng)牡牟涣剂?xí)慣，而教育學(xué)生的重任，毫不疑問(wèn)地落在了教師的身上。而召開(kāi)主題中隊(duì)會(huì)，是可供教師選擇的最佳教育渠道之一，因?yàn)橹嘘?duì)會(huì)，我們可以寓教于樂(lè)，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中受到教育，為此，我們召開(kāi)了本次主 題中隊(duì)會(huì)，而更重要的是，通過(guò)這次隊(duì)會(huì)，我們要嘗試用心理學(xué)中的換位思考法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，所說(shuō)的換位思考法是把兩個(gè)的位臵交換一下來(lái)思考問(wèn)題，也就是讓我們站在另人的位臵上替別人思考做事情?；顒?dòng)目的：通過(guò)此次主題中隊(duì)會(huì)1．讓學(xué)生了解父母為自己的成長(zhǎng)所付出的辛苦2．理解父母對(duì)自己的期盼，尤其要正確對(duì)待父母的嚴(yán)格要求及某些過(guò)激行為。3．學(xué)習(xí)的愛(ài)心奉獻(xiàn)品德，從小事做丐，從現(xiàn)在做起，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：根據(jù)主題隊(duì)會(huì)的指導(dǎo)思想及設(shè)計(jì)目的，此次隊(duì)會(huì)的層次是這樣設(shè)計(jì)的。首先讓學(xué)生和家長(zhǎng)講父母的辛苦，然后指出學(xué)生的某些不良習(xí)慣，用換位思考法體會(huì)父母的心情，最后立下志愿在活動(dòng)中主要考慮以下內(nèi)容1．事例選擇盡量做到典型，真實(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，如小品所表現(xiàn)的主是發(fā)生在我班學(xué)生身上的其實(shí)故事。2．活動(dòng)風(fēng)格：采用同學(xué)們樂(lè)于接受，且富于表現(xiàn)的活動(dòng)形式，如：小品，詩(shī)歌、相聲、歌舞3．讓所有的學(xué)生都參與活動(dòng)。4．精心準(zhǔn)備，追求活動(dòng)的震撼效果。5．家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與，要求家長(zhǎng)對(duì)子女談?wù)勷B(yǎng)育他們付出的 艱辛，使學(xué)生能充分理解父母的期盼6．突出換位思考法。讓學(xué)生站在父母的位臵上，替父母思考，做事情。一是使學(xué)生更能充分體會(huì)做為父母的感受；二是可以從父母的角度對(duì)自己的行為適當(dāng)與否做出判斷．教師簡(jiǎn)介狀態(tài)和記憶的概念以及如何培養(yǎng)自己的良好狀態(tài)與信心。六、課堂小結(jié)把今天學(xué)習(xí)的有關(guān)提高記憶的好方法，自己的復(fù)習(xí)有哪些不足，打算以后如何讓改進(jìn)的想法寫(xiě)進(jìn)心靈日記里。第十一課 我是什么樣的人教育目標(biāo)：教師：了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力，教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方法。學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)自己到底是怎樣的一個(gè)人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人？我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識(shí)自我。二、授新課教師念一遍課文，然后請(qǐng)學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。教師：世上沒(méi)有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過(guò)高評(píng)價(jià)自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過(guò)低評(píng)價(jià)自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只有了 解自己，才能正確評(píng)價(jià)自己。三、課堂活動(dòng)a)議一議教師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)問(wèn)題： ？ ？ ？教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論這三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識(shí)自己。b)談一談教師在黑板上寫(xiě)出四個(gè)問(wèn)題： ？ ？ ？ ？教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請(qǐng)四位同學(xué)們自由發(fā)言。目的是讓同學(xué)們對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)。c)說(shuō)一說(shuō)教師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到指定的頁(yè)，默讀一遍后，按題意在書(shū)上寫(xiě)出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫(xiě)的答案。目的是讓學(xué) 生正確評(píng)價(jià)自己，如實(shí)說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。d)請(qǐng)你選擇教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題： ，你應(yīng)該怎么辦？ ，改正自己的缺點(diǎn)。，不改也過(guò)得去。，自己很知足了。請(qǐng)將你的選擇填在（）里。，你怎么辦？ 。，坦誠(chéng)相待。請(qǐng)你將你的選擇填在（）中。教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前，把你的選擇填在括號(hào)內(nèi)。目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對(duì)待同學(xué)的評(píng)價(jià)。四、教師總結(jié)教師：同學(xué)們，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)自己的重要性，了解了自己是個(gè)什么樣的人，還學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的幾種方法。五、課外活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生給自己畫(huà)一幅像。第十一課 我和老師教育目標(biāo)：教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教師工作的積極性，了解學(xué)生對(duì)教師的希望，增進(jìn)師生情誼。學(xué)生：通過(guò)教師講解和課堂活動(dòng)，了解教師的辛苦，以實(shí)際行動(dòng)去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。一、導(dǎo)入老師直接引入新課，板書(shū)：《我和老師》二、講授新課教師以講故事的形式給學(xué)生講解。三、課堂活動(dòng)