口語(yǔ)交際：有趣的傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(編輯修改稿)
2024-11-09 02:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樣向長(zhǎng)輩拜年的？（當(dāng)場(chǎng)演一演）對(duì)于不同的人要說(shuō)不同的吉祥話。（5）包壓歲錢(qián)包壓歲錢(qián)有什么用意？你每年的壓歲錢(qián)是哪些人給的？你是怎樣處理壓歲錢(qián)的？這一問(wèn)題，我預(yù)設(shè)學(xué)生有兩種回答1父母拿去，此時(shí)，引導(dǎo)讓學(xué)生想想父母為什么要拿你的壓歲錢(qián)？從而知道父母是不放心，我們要理解父母的做法。2自己保管，主要存銀行，引導(dǎo)學(xué)生懂得從小學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)姆椒?，學(xué)會(huì)生活。通常，你的壓歲錢(qián)用于哪些途徑？引導(dǎo)學(xué)生要節(jié)約用錢(qián)，把錢(qián)用的有意義，學(xué)會(huì)合理使用。（6）放爆竹你知道為什么過(guò)年要放炮竹呢？你過(guò)年放煙花爆竹了嗎？來(lái)說(shuō)說(shuō)吧？你有什么友情提示。春節(jié)中還存在一些不文明、不健康的行為，你來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 我預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)從賭博、迷信、吃喝浪費(fèi)嚴(yán)重等方面來(lái)說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生過(guò)一個(gè)更文明、更健康的春節(jié)?；顒?dòng)三：了解清明過(guò)渡：正因?yàn)榇汗?jié)蘊(yùn)涵著這么深厚的文化道德情感，所以千百年來(lái)一直受到人們的重視和喜愛(ài)，代代繼承發(fā)揚(yáng)。其實(shí)除了春節(jié)以外，中國(guó)還有許多傳統(tǒng)節(jié)日。我國(guó)于2008年《國(guó)家法定節(jié)假日調(diào)整方案》中規(guī)定，將“清明、端午、中秋”這三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日定為全民法定假日。引導(dǎo)學(xué)生交流在清明節(jié)的所見(jiàn)所聞所做所感，小組合作探究后用自己喜歡的方式匯報(bào)?；顒?dòng)四：展望端午這個(gè)端午節(jié)你準(zhǔn)備怎么過(guò)？借機(jī)交流端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗：賽龍舟、包 粽子、佩香袋、掛艾蒲、飲雄黃等等。活動(dòng)五：盼望中秋過(guò)渡：出示圖片猜節(jié)日。（中秋節(jié)）中秋節(jié)有什么習(xí)俗呢？引出中秋節(jié)的重要意義是團(tuán)圓。活動(dòng)六：辯一辯了解了這些傳統(tǒng)節(jié)日以及風(fēng)俗習(xí)慣，下面我們來(lái)辯一辯這些風(fēng)俗習(xí)慣好不好？三、了解其他傳統(tǒng)節(jié)日，簡(jiǎn)單談?wù)撈渌膫鹘y(tǒng)節(jié)日。你們還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗呢？由小組匯報(bào)的形式展開(kāi)。教師適當(dāng)補(bǔ)充一些傳統(tǒng)節(jié)日。四、小結(jié)，知識(shí)暢游我國(guó)有五十六個(gè)民族，許多少數(shù)民族也有自己的傳統(tǒng)節(jié)日和民風(fēng)民俗老師還給大家?guī)?lái)了滿族人民的一些風(fēng)俗習(xí)慣，我們一起來(lái)欣賞一下。（播放視頻）五、課外實(shí)踐作業(yè)：同學(xué)們可以繼續(xù)通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)、走訪的方式去更加深入地了解和研究我們的其他方面的民風(fēng)民俗，比如建筑方面或飲食方面，設(shè)計(jì)一份民俗小報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)：我最?lèi)?ài)過(guò)的傳統(tǒng)佳節(jié)節(jié)日名稱(chēng) 時(shí)間 風(fēng)俗習(xí)慣第三篇：口語(yǔ)交際有趣的游戲的教學(xué)反思針對(duì)一年級(jí)小朋友好動(dòng)及好玩的性格，我認(rèn)為口語(yǔ)交際的教學(xué)在游戲中更容易體現(xiàn)與發(fā)揮，口語(yǔ)交際有趣的游戲的教學(xué)反思。這節(jié)課就利用游戲來(lái)進(jìn)行一堂口語(yǔ)交際的教學(xué)。花十分鐘的時(shí)間帶領(lǐng)小朋友做游戲，讓他們玩好，盡興。然后引入口語(yǔ)交際的教學(xué)。小朋友們，你們做了老鷹捉小雞、貼鼻子、溜手絹，你們感覺(jué)怎樣？“好玩”、“有意思”……，老師順?biāo)浦郏何覀兘裉靵?lái)進(jìn)行“有趣的游戲”口語(yǔ)交際課，看誰(shuí)說(shuō)得好！孩子們此時(shí)已按耐不住高興的舉止，此時(shí)，老師提問(wèn)：小朋友，想一想：我們做的三個(gè)游戲，哪些游戲最有趣？怎么有趣？有的說(shuō)：老鷹捉小雞最有趣！“因?yàn)槔销椬バ‰u，小雞嚇得直叫直跑……”有的說(shuō)，貼鼻子最有趣，把鼻子貼歪了……有的說(shuō)，溜手絹?zhàn)钣腥?，被小朋友抓住了還唱歌……２０多分鐘就有好多小朋友發(fā)言。孩子們還介紹了其它的游戲，顯然孩子們的觀察力、創(chuàng)造力、想象力和獨(dú)立思考的能力都在不知不覺(jué)中得到了一定的發(fā)揮，教學(xué)反思《口語(yǔ)交際有趣的游戲的教學(xué)反思》?？谡Z(yǔ)交際在愉快的氣氛中進(jìn)行著，課下小朋友們還仿做了這樣有趣的游戲。這是一節(jié)在玩中交際，交際中學(xué)習(xí)的快樂(lè)教學(xué)?？谡Z(yǔ)交際對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)基礎(chǔ)，也是個(gè)難點(diǎn)。在游戲的基礎(chǔ)上從談話導(dǎo)入，激發(fā)孩子們的興趣。通過(guò)事先統(tǒng)計(jì)的幾個(gè)問(wèn)題，交際對(duì)游戲的興趣，使學(xué)生說(shuō)的自然，交
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1