有趣的動物口語交際反思五篇模版(編輯修改稿)
2025-11-09 06:24 本頁面
【文章內容簡介】 （56）蛇等。他們在進行才藝展示。（2）想一想，圖中的小動物你最喜歡誰？它有什么可愛的地方，或是有哪些有趣的習性和功能？長頸鹿的脖子是最引人注目的，它的脖子很長很長。雄長頸鹿抬起頭身高達6米多……（3）說一說，把圖中你喜歡的小動物說一說，注意說出有趣的地方。（1）想一想，生活中、動物園里，你見過的動物中，你最喜歡哪種動物？這種動物是什么樣子的？我喜歡企鵝。它胖胖的小臉上，一張嫩黃色的小嘴巴顯得十分漂亮。它背上的羽毛烏黑發(fā)亮，像擦過油一樣。雪白的肚子大大的，向前挺著。小企鵝昂首挺胸站在雪地里，真像一位小紳士。更有趣的是，小企鵝走起路來像個不倒翁一樣，一搖一擺的。（2）圍繞“有趣”來說一說，可以通過動物的樣子、本領等方面來體現。有趣可以是特殊的外形、特殊的習性、獨特的功能等。（板書：有趣特殊的外形、特殊的習性、獨特的功能）出示欣賞范例《大熊貓》、《小倉鼠》、《小金魚》。(1)注意的事項。，突出最有趣的地方。，不啰嗦，音量適中，不擾人。可以從不同角度介紹動物的有趣，如“外形、習性、功能”，也可以請講同一類或同一個動物的學生一起介紹。引導學生關注“如何把有趣的地方說清楚…‘吐字是否清楚”等方面的要求。，也可以以小動物的口吻向大家介紹，增加語言的趣味性。示例：大家好！我長著一對長觸角，尖尖的小腦袋，小黑珍珠般的眼睛嵌在腦袋兩邊。頭后面有一個橙色而透明的“小窗”。可別誤會，那可不是發(fā)光的“小窗”呦！發(fā)光的地方在屁股那兒呢。我最喜歡在夏天夜晚繁星點點的環(huán)境下工作。大家給我的綽號是“鬼燈籠”，說我的光是“鬼火”。那么猜猜我是誰？（螢火蟲的自我介紹）(2)認真傾聽別人的發(fā)言，積極溝通聽的同學要認真傾聽，有不明白的地方，要有禮貌地提問或補充?？梢杂蓪W生代表講一講自己喜歡的動物，會出現一兩處沒有說明白的地方，請學生聽后就不明白的地方提問或補充，在這一真實的交際情境中，培養(yǎng)學生良好的交際習慣，學習有禮貌地提問或補充?！驹O計意圖：圖文結合，聯(lián)系自己的生活實際，展開口語交際。】五、評議誰最棒。全班評議，看講的同學內容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出。（715）(16)板書設計有趣的動物有趣特殊的外形的動物特殊的習性獨特的功能成功之處：鼓勵同桌練說、小組交流、上臺介紹，是學生在對話交流評價中得到發(fā)展。通過傾聽、表達、適當閱讀動物資料的綜合練習，逐步引導學生抓住動物的外形、生活習性、奇特的功能等角度，介紹有趣的地方。不足之處：教師有些指導過度，沒有更好地尊重學生的想法。應該防止指導過度，千篇一律。多放手給學生，相信學生的交際能力。第四篇：口語交際《有趣的動物》教案口語交際《有趣的動物》教學設計一、教學目標能學會表達的方法，正確流利地表達，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方。在交流、傾聽中了解一些有趣的動物知識。二、教學重點打開思路，激發(fā)興趣。每個學生都能正確流利地表達。三、教學難點引導學生做到互相交流，學會認真傾聽和大膽交流。四、學前準備課前指導學生以詢問、閱讀、收看影視或網上查詢等方式收集與本課相關的圖片或文字資料。請學生選擇一樣自己喜歡的動物做頭飾。五、教學過程（一）、圖片激趣，導入課題放映動物圖片，揭示課題：有趣的動物。說說喜歡它們嗎？為什么？（二）、介紹有趣的動物。小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)小獅子：大家好！我是小獅子，號稱“萬獸之王”。我的頭大大的，長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長長的尾巴。我整天練習滾、撲、撕、咬這些本領。力大無窮的
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