4-1伽利略的理想實驗與牛頓第一定律教案2(編輯修改稿)
2025-01-14 01:00 本頁面
【文章內容簡介】 的本質．從而理解物體的運動和力的關系． 在對比實驗的基礎上進行合理的邏輯推理． 教師活動：在學生回答的基礎上，結合實驗進一步總結：（并板書） 物體的運動是不需要力來維持的。（力撤物停的原因是因為摩擦力。如果沒有摩擦力，運動的物體會一直運動下去）。最早發(fā)現(xiàn)這一問題的科學家是伽利略。伽利略是怎么研究這個問題的呢？ [來源 :學科網 ] 教師活動：邊介紹邊用多媒體播放伽利略的理想實驗。要動態(tài)出以下效果： （ 1）對稱斜面，沒有摩擦小球滾到等高。 （ 2）減小另一側斜面傾角，小球從同一位置釋放要滾到等高，滾動距離就會越遠。 （ 3）把另側斜面放平，小球要到等高，就會一直滾下去。 根據(jù)這一現(xiàn)象伽利略得出了什么樣的結論？ 學生活動：觀察并回答提出的問題： 運動的物體如果不受力物體將勻速運動下去。 點評 ：通過觀察伽利略的理想實驗，啟發(fā)學生在研究科學問題時大膽的設想和科學的推理都是很有必要的。 教師活動：用氣墊導軌消除摩擦。 讓滑塊在導軌上滑動，利用光電門測出滑塊在不同位置的速度。 學生活動：學生記錄數(shù)據(jù)并比較。確信他的 正確性。 教師活動：引導學生認識、總結力和運動的關系。 讓學生閱讀課文找出： l、伽利略的觀點。 笛卡兒的補充和完善。 牛頓第一定律。 [來源 :學科網 ZXXK] 對比三個人的觀點，他們都是敘述力和運動關系的，誰的更全面？ 學生活動：閱讀課文，回答問題。 伽利略：物體不受力時，運動的物體一直作勻速直線運動。 笛卡兒：物體不受力時，物體將永遠保持靜止或運動狀態(tài)。 教師活動：既然牛頓第一定律是最完善的，那么它從幾個方面闡述了力和運動的關系？ 在學生回答的基礎上，進一步總結：力不是維持物體運動狀態(tài)的原因，力是改變運動狀態(tài)的原因。 運動狀態(tài)是指什么？ 學生討論回答：兩個方面：不受力時，物體保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)；受力時，力迫使它改變運動狀態(tài)。 運動狀態(tài)：速度的大小和方向。 點評：培養(yǎng)學生理解問題時能力。 教師活動：牛頓第一定律可不可以用實驗 來驗證？ 什么時候可以看作不受力并舉例說明。 學生活動：學生回答不能。因為不受力作用的物體是不存在的。 受力但合力為零時。比如：冰
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