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正文內(nèi)容

初中物理牛頓第一定律教案(編輯修改稿)

2024-11-04 01:50 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 :阻力會影響物體的運動。二、探究:阻力對物體運動的影響(通過教師創(chuàng)設(shè)問題,轉(zhuǎn)化成可操作性強的具體任務(wù),學(xué)生在完成任務(wù)同時,進行了合作、交流、思考,同時知道了自己應(yīng)支持誰的觀點)問題8:小車在水平面上前進的距離與哪些因素有關(guān)?(教師讓學(xué)生充分猜想后,總結(jié):斜面坡度,小車質(zhì)量,小車起始高度,水平面的阻力。)問題9:研究小車在水前進的距離和水平面對它阻力的關(guān)系,你應(yīng)該如何設(shè)計實驗?(學(xué)生猜想,小組討論,分享猜想設(shè)計的依據(jù)和研究方案。)教師總結(jié):運用控制變量法必須讓其他因素相同,表面粗糙程度不同。即在同一斜面上用同一小車在同一位置開始運動,分別在不同粗糙程度不同的表面進行多次試驗。選擇合理方案,讓學(xué)生分組進行試驗。教師根據(jù)實驗引導(dǎo)學(xué)生分析:問題10:三個表面相比,哪個阻力最小,哪個阻力最大?問題11:小車在木板上運動得最遠(yuǎn),在毛巾表面上運動得最近。其原因是什么?教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):阻力越小,前進的距離越遠(yuǎn),若表面更光滑,則小車所受阻力更小,前進的距離更遠(yuǎn);若表面非常光滑,則小車所受阻力將非常小,速度減小得也將非常慢。進一步推理問題12:如果物體不受力,它將以一個恒定的速度永遠(yuǎn)地運動下去。通過比較推理的結(jié)果,讓學(xué)生思考后用自己的話說出實驗結(jié)論,得到運動和力的關(guān)系,并指出自己支持兩位誰的觀點。三、教師整合說明(根據(jù)推論引出牛頓第一定律,讓學(xué)生明確它不是實驗結(jié)論)英國科學(xué)家牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果,概括出一條重要的物理規(guī)律:牛頓第一定律(板書課題)一切物體在沒有受到力的作用時,總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。(板書內(nèi)容)四、教師強調(diào)說明:(讓學(xué)生加深對牛頓第一定律的理解)(1)“一切”表明這條規(guī)律的普遍適用性,不符合這條規(guī)律的物體是不存在的。(2)“不受力”是定律成立的條件,這是一種理想情況,它也包含物體在某一方向上不受力的情況,通常把受平衡力看成不受力。(3)“總保持”指物體在沒有受到力的作用時,只有保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動兩種可能,要改變這種狀態(tài),物體必須受力的作用。(4)力不是維持物體運動的原因,而是改變物體運動狀態(tài)的原因。(5)它雖然不是直接由實驗得來的,但經(jīng)受了實踐的檢驗,是公認(rèn)的力學(xué)基本定律之一。五、小結(jié) 【板書設(shè)計】:牛頓第一定律亞里士多德(物體運動需要力來維持)伽利略(物體運動不需要力來維持)一切物體在沒有受到力的作用時,總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。(1)(2)(3)(4)(5)第四篇:初中物理《牛頓第一定律》試講答辯初中物理《牛頓第一定律》試講答辯【教學(xué)設(shè)計】《牛頓第一定律》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】知道阻力對物體運動的影響。理解牛頓第一定律的內(nèi)容?!具^程與方法】通過觀察直觀現(xiàn)象到提取抽象規(guī)律的過程中,提高分析、歸納、推理能力?!厩楦袘B(tài)度與價值觀】在實驗操作的過程當(dāng)中,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重難點 【重點】理解牛頓第一定律?!倦y點】探究阻力對物體的影響。三、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課演示實驗:推粉筆盒,粉筆盒向前移動,不推,粉筆盒停止運動。請學(xué)生們思考并回答,力和運動之間的關(guān)系。學(xué)生:有力就有運動,沒有力,物體就停止運動。(關(guān)注微信公眾號中公教師網(wǎng),獲取更多教資備考資料)提出情境:踢足球時,腳離開球以后,球還要向前運動一段時間,沒有力,運動就停止了嗎?也就是說,力真的是維持物體運動的原因嗎?引入新課。環(huán)節(jié)二:新課講授教師引導(dǎo):自古以來很多人就對物體的運動與力之間的關(guān)系進行了研究,很多人認(rèn)為運動需要力去維持,只要力撤銷了,物體運動就停止,但伽利略提出了不一樣的看法。(關(guān)注微信公眾號中公教師網(wǎng),獲取更多教資備考資料)請學(xué)生閱讀16頁教材,找出伽利略的觀點,引導(dǎo)學(xué)生利用實驗進行探究。:【實驗思路】教師提出實驗中讓小車不同阻力的情況下運動,比較它運動的距離就可以了?!咀⒁馐马棥刻岢鰧嶒炛行枰⒁獾膯栴}:①需要探究的量有阻力、運動的距離、小車的初始速度三個變量,我們需要使用什么實驗方法? ②怎么控制小車初速度相同? 【進行實驗、收集數(shù)據(jù)】,請學(xué)生們觀察實驗現(xiàn)象,并填充多媒體中的表格?!痉治鰯?shù)據(jù)、得出結(jié)論】教師引導(dǎo):通過表格我們能看到,表面越光滑,小車運動距離越大,也就是說,阻力越小,小車運動得越遠(yuǎn),如果小車在更光滑的表面上運動,將會運動的越來越遠(yuǎn),那么如果小車運動的表面絕對光滑并且足夠長,不受阻力,他的運動狀態(tài)會是怎樣的?(關(guān)注微信公眾號中公教師網(wǎng),獲取更多教資備考資料)學(xué)生:將會一直運動下去。所以,如果小球不受阻力,它就會一直運動,并不需要力來維持,如此可見,伽利略的觀點是正確的。:【規(guī)律建立】教師引導(dǎo):當(dāng)年伽利略就是利用類似的實驗,明確了是阻力改變了物體的運動,所以力是改變物體運動的原因。伽利略的結(jié)論更新了人們對運動和力的看法,并且讓人們知道,可以通過實驗和合理的推理來得到實驗結(jié)論。后來笛卡爾進一步研究表明,物體不受外力時永遠(yuǎn)運動下去,除了速度的大小不會改變,也不會改變運動的方向。(關(guān)注微信公眾號中公教師網(wǎng),獲取更多教資備考資料)后來,著名的是英國科學(xué)家牛頓,他總結(jié)了前人經(jīng)驗,歸納出一切物體在沒有受到力的作用時,總保持靜止?fàn)顟B(tài)或者勻速直線運動狀態(tài)。這就是有名的牛頓第一定律?!疽?guī)律深化】引導(dǎo):我們來看,牛頓第一定律中所包含的深刻含義。“一切”適用于任何物體。“沒有受到力的作用”是規(guī)律產(chǎn)生的條件。“或”表示不受力的物體,要么靜止,要么保持原速度和方向進行勻速直線運動,一定是兩種狀態(tài)之一,并且兩種狀態(tài)并不同時存在。環(huán)節(jié)三:鞏固提高小組討論:如果同學(xué)們正在進行運動會,所有的力突然消失了,會產(chǎn)生什么樣的情況? 環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)小結(jié):師生共同總結(jié)本節(jié)課知識點。作業(yè):思考在跨欄比賽中,為什么運動中的人腳被絆住后,身體會向前倒?四、板書設(shè)計五、教學(xué)反思 略【答辯題目及解析】作業(yè)布置中,讓學(xué)生思考跨欄比賽中的人腳被絆住后,身體會向前倒,為什么要這樣設(shè)置? 【參考答案】 謝謝考官的提問!布置
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