牛頓第一定律教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-09-01 09:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的學(xué)習(xí)興趣，從而順利進入新課的教學(xué)中。新課教學(xué)新課教學(xué)新課教學(xué)新課教學(xué)一、理想實驗的魅力讓學(xué)生利用桌子上的器材，自主設(shè)計實驗，分別研究：1. 力推物動，力撤物停；2. 力撤物不停。學(xué)生操作結(jié)束后，教師可以讓一個學(xué)生說一下他的操作過程及看到的現(xiàn)象，由此可以得到結(jié)論。結(jié)論：物體的運動不需要力來維持。為了證明這個結(jié)論的正確性，再讓學(xué)生舉出一些其他的實例來說明。如：蹬一段時間自行車后停止蹬車，自行車還會滑行一段距離；在冰面上踢出去的冰塊要運動一段距離后才停止運動；空中飛行的飛機制動后仍然還會向前滑翔；射出槍膛的子彈等等。既然物體的運動不需要力來維持，剛才的兩個實驗為什么會出現(xiàn)兩種現(xiàn)象呢？矛盾出在哪里？下面用小球來做個對比實驗。實驗探究：，讓小球從斜槽上自由滾下，標(biāo)出小球在毛巾上滾動的距離；，讓小球從斜槽上同一位置自由滾下，標(biāo)出小球在桌面上滾動的距離；，讓小球從斜槽上同一位置自由滾下，標(biāo)出小球在玻璃板上滾動的距離。結(jié)論：運動小球停下來的原因是受到摩擦力的作用。設(shè)疑：若接觸面光滑到無摩擦，小球會怎樣運動？在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合實驗進一步總結(jié)。結(jié)論：物體的運動不需要力來維持。力撤物停的原因是因為摩擦力。若無摩擦力，運動物體會一直運動下去。最早發(fā)現(xiàn)這一問題的科學(xué)家是伽利略，他是怎樣研究這個問題的呢？用多媒體課件展示：伽利略的理想實驗，要求分別演示以下效果：，無摩擦小球滾到等高；，小球從同一位置自由釋放要滾到等高，滾動距離漸遠；把另一側(cè)斜面放平，小球要到等高么，就會一直滾下去；，下面通過氣墊導(dǎo)軌實驗來驗證一下：演示：利用氣墊導(dǎo)軌消除摩擦，讓滑塊在導(dǎo)軌上滑動，利用光電門測出滑塊在不同位置的速度。1. 伽利略的觀點；2. 笛卡爾的補充和完善；3. 牛頓第一定律；對比三個人的觀點，他們都是敘述力和運動關(guān)系的，誰的更全面。綜上所述，牛頓第一定律更全面、更完善。二、牛頓物理學(xué)的基石——慣性定律：一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)?
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