牛頓第一定律物理說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-04-03 13:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課： 問(wèn)題引入：1。物體原來(lái)是靜止，現(xiàn)在要讓它運(yùn)動(dòng)，我們應(yīng)該怎么辦？2。停止用力，物體會(huì)如何呢？ 誤導(dǎo)學(xué)生：物體受力就會(huì)運(yùn)動(dòng)，物體不受力就停止。 得出謬論：力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因（亞里士多德觀點(diǎn)） 實(shí)驗(yàn)演示：推一輛小車，撤去推力，小車沒(méi)有立即停下。請(qǐng)學(xué)生思考原因 實(shí)驗(yàn)事實(shí)與經(jīng)驗(yàn)相違背，激發(fā)了學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生探究的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，活躍了課堂氣氛。 新課教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn)的突破 實(shí)驗(yàn)演示：讓小車從同一高度的斜面滑下，在毛巾及玻璃表面滑行的距離不一樣。（科學(xué)探究過(guò)程一：提出問(wèn)題） 學(xué)生發(fā)表看法：可能是摩擦力的緣故。（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表看法，） 介紹物理學(xué)史：談伽利略之前對(duì)力與運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)及猜想：如果沒(méi)有摩擦力，物體會(huì)會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)呢？ 學(xué)生跟著猜想：一直運(yùn)動(dòng)下去。（科學(xué)探究過(guò)程二：猜想與假設(shè)） 理想實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程 學(xué)生閱讀教材，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行展示理想實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很想了解伽利略這位偉大科學(xué)家的思維過(guò)程。 展示伽利略的思維過(guò)程：（科學(xué)探究過(guò)程三：制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)） 問(wèn)題一：如果沒(méi)有摩擦，第一個(gè)斜面上小球?qū)?huì)上升到什么高度。 學(xué)生積極參與討論（生活體驗(yàn)） 問(wèn)題二：第二個(gè)斜面上小球?qū)?huì)上升到什么高
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