牛頓第一定律物理教學(xué)反思(精選6篇)(編輯修改稿)
2024-12-03 03:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 定律》物理教學(xué)反思4 雖然跟著學(xué)校的大方向，一直在學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式，可是沒想到第一次實(shí)踐教學(xué)就是在青年教師基本功大賽的公開課上?！ W(xué)校為了大家相互交流教學(xué)技巧和培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師，特地舉辦了第三屆青年教師基本功大賽，參賽的主要對象是學(xué)校里35歲以下的教師們，而我作為去年剛分配來的新人，也抱著向前輩們學(xué)習(xí)的目的參加了這次比賽?！ ∮捎谖胰谓痰某醵?）班不是杜郎口教學(xué)模式的試點(diǎn)班級，所以也沒在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中注意教學(xué)方式的改變，一直以為這種教學(xué)模式簡單易行，“把課堂還給學(xué)生”，“放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)”就行了，當(dāng)我真正的使用起這種教學(xué)方法的時(shí)候，才切身的體會到內(nèi)中的門道有很多。比如說，由于我課前的實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備不全面，在同學(xué)們動手實(shí)踐的時(shí)候，我很難做到一個一個小組的幫助，點(diǎn)撥；再比如說，我不能夠做到從學(xué)生的角度考慮問題時(shí)，就沒辦法真正的和他們互動交流，激發(fā)不了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，加上這次是公開課，一緊張，把課前準(zhǔn)備的內(nèi)容說得亂七八糟，所以這一堂課上的是異常辛苦?！ ‰m然課上完之后，我的心情很是郁悶，覺得自己真不是個稱職的教師，但是反過來想想，要想成為一個能力出眾的`教育工作者，需要的正是這一次次的經(jīng)驗(yàn)累積！ 《牛頓第一定律》物理教學(xué)反思5 本節(jié)課包含兩個知識，牛頓第一定律和慣性知識。我分為兩節(jié)課講解，第一課時(shí)講解牛頓第一定律，第二課時(shí)講解慣性知識和慣性現(xiàn)象?！ ∨ｎD第一定律我沿用高中的講法，首先從生活現(xiàn)象（書中的圖）讓學(xué)生體會力和運(yùn)動的關(guān)系，然后學(xué)生說出自己的觀點(diǎn)，引入到亞里士多德的觀點(diǎn)，再到伽利略的觀點(diǎn)，笛卡爾的觀點(diǎn)，層層深入，讓學(xué)生體會物理理論形成探究的過程。最后提出牛頓第一定律。本節(jié)課這樣很緊湊，剛好可以講完牛頓第一定律的理解，特別“物體不受力，原來運(yùn)動的將做勻速直線運(yùn)動，原來靜止的，將永遠(yuǎn)保持靜止”?！ ±斫饬κ歉淖兾矬w的運(yùn)動狀態(tài)的因素。然后將牛頓第一定律應(yīng)用到
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