【文章內容簡介】 語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】試題分析：“蕭鼓追隨春社近”：“春社”，這是我國古代的一種習俗。當這一天將來臨時，村子里不斷的吹簫打鼓聲音，響徹云霄，洋溢著一片節(jié)日的歡快氣氛。鄉(xiāng)民們還要向土地神祭祀，以祈求農事的豐收。這個簡樸的古代風俗，在當時江南的農村仍然很流行。詩篇不僅反映了農民們渴望豐年的心愿，也表達了詩人喜愛農村生活的真摯感情。考點：識記文化常識。能力層級為識記A。，完成問題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。【小題1】詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”一句中寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？ 【小題2】從“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”兩句中，你解讀出了詩人哪些情感？【答案】【小題1】楊花、子規(guī)；渲染了傷感（或悲涼、凄涼、哀愁等）的氣氛?！拘☆}1】同情、思念、關切、無可奈何。（答對三點，意思相近即可）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】試題分析：詩句寫了哪些景物屬于常見的考題，難度不大，仔細閱讀詩歌，找出所寫的景物即可，注意點是不要遺漏?！颁秩玖嗽鯓拥臍夥铡币唧w通過景物的分析得出。“楊花”為柳絮，意為飄泊不定，“子規(guī)” 傳說為蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鳴，聲音凄切，詩歌中常常借以抒悲苦哀怨之情。因此詩人借這兩個景物渲染了一種哀傷悲涼的氣氛。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}2】試題分析：分析詩歌中作者的情感，一要聯系詩歌中寫景的句子，詩人往往借景抒情；二要仔細分析詩歌的最后兩句，最后兩句往往是直抒胸臆；此外還要注意詩歌的題目，如《送友人》，一看題目就知道表達的是詩人對友人的依依惜別之情。這道題雖然是只分析最后兩句，但我們仍然可以結合全詩來分析。從題目看，有“左遷龍標”“遙有此寄”，可知道是好友遠調寫此詩送別。從最后兩句中的“寄愁心”“隨風直到”可以看出詩人對友人遠調的惆悵和不舍?？键c：評價詩歌的思想內容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。 [唐]王建 雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花?！拘☆}1】、詩的一、二兩句，寫出了山村怎樣的特點？（2分）【小題2】、古典詩詞講究煉字，末句中的“閑”字用得好，請你說說好在哪里。（2分）【答案】【小題1】寧靜幽美（或：曲徑通幽、自然愜意）【小題1】妙在它不從正面著墨，而從側面落筆，以“梔子花”的“閑”來反襯人們的“忙”，巧作對照，情趣盎然（或：運用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們去后庭中梔子花的閑適自在）?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】略① 文天祥羈臣家萬里，天目鑒孤忠。心在坤維②外，身游坎窞③中。長淮④行不斷，苦海望無窮。晚鵲傳佳訊，通州路已通。注：①南宋末年，詩人為避元軍追捕，行經泰州，藏身于船十余日，后向東由通州出海，南歸，繼續(xù)抗元。②坤維：指西南方，當時詩人家人和益王（后來在福州登位，即端宗）都在西南方。③坎窞（d224。n）：地底深穴。④長淮：遼闊的江淮大地。閱讀上面的一首詞，回答問題?！拘☆}1】談談你對頷聯中“心在坤維外”的理解?！拘☆}2】請對尾聯作簡要賞析。【答案】【小題1】這句詩用象征手法，“坤維”象征家人和國家。寫出自己雖然被元軍追捕，藏身于船，但自己未曾放棄對家人和朝廷的牽掛，“護國抗元”的決心沒有改變，表現了他的愛國思家之情?！拘☆}2】運用擬人和借景抒情的手法。“傳佳訊”賦予晚鵲以人的情感和動作，詩人因能順利由通州出海南歸，借傍晚時喜鵲邊飛邊叫的情景，生動形象地表現自己的欣喜心情，表現了自己對國家的忠誠（能南歸抗元的堅定信念和樂觀精神）?！究键c】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】 【小題1】本題考查詩句的理解，結合所在句子來理解，明確詩句所運用的寫作手法（象征），分析寫出的內容（自己雖然被元軍追捕，藏身于船，但自己未曾放棄對家人和朝廷的牽掛，“護國抗元”的決心沒有改變），揣摩表達的感情（愛國思家之情）。【小題2】本題考查詩句的賞析。結合全文內容的理解，明確尾聯所用的寫作方法和修辭手法（擬人和借景抒情的手法），描述當時的境況（因能順利由通州出海南歸，借傍晚時喜鵲邊飛邊叫的情景），揣摩抒發(fā)的感情（表現自己的欣喜心情，表現了自己對國家的忠誠）。第三篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》同步強化訓練【77】(含答案考點及解析)初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》同步強化訓練【77】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ ，按要求完成題。(共5分)望岳岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小?！拘☆}1】全詩緊扣“ ______”字展開，熱情贊美了泰山 的氣勢和神奇秀麗的景色。（1分）【小題2】有人評價此詩“‘割’字奇”，請你簡要賞析“割”字的表達效果。（2分）【小題3】“會當凌絕頂，一覽眾山小?！边@是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在這里卻有深刻的含義,請說說你的理解。（2分）【答案】【小題1】“望”、高大雄偉（1分）【小題2】“割”字用得好，“割”字本義為用刀截斷，這里是說陽光就像被一把碩大的刀切斷了一樣，形象地寫出了泰山陡峻和奇險的特點。（2分）【小題3】這里的“會當凌絕頂、一覽眾山小”不僅是詩人要攀登泰山極頂的誓言，也是詩人要攀登人生頂峰的偉大志向。（2分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】試題分析：全是都是寫“望”的內容，“會當凌絕頂，一覽眾山小”寫泰山之高，其它的山都顯得小了，突出泰山的雄偉氣勢?？键c：詩歌內容了解點評：本題不難，問題簡單，易于理解。閱讀古詩，先要大致了解其內容，寫什么，詩人表達了什么思想情感，然后再做點語言方面的品析?！拘☆}2】試題分析：想像山峰在陽光的照耀下的情景理解“割”字，一是指山朝陽和背陽的兩邊清清楚楚，一是指山的陡峻，像被刀切割?？键c：品析詩句 點評：本題不難，詩句短小，意義明確。分析某些詞語的含義和表達作用，是品析詩歌的方法之一，學習古詩要注意詩歌中一些詞語在表達詩意詩情方面的作用。【小題3】試題分析：從詩的內容和詩人情懷兩方面分析，一是泰山之高，寫詩人登山的豪情，一是暗指詩人生的態(tài)度，不怕困難，勇登高峰?？键c：詩句理解。點評：本題不難，學習中老師重點講解過，學生有所記憶，易于解答。本題擬題很好，指導學生學習古詩不能只是被動的背記，還要思考一些問題，學會品析詩歌，理解詩句中的哲理?！端投派俑问裰荨?，完成小題。（6分）城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！拘☆}1】誦讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（2分）（）A．城闕∕輔∕三秦，風煙∕望∕五津。B．與君∕離∕別意，同是∕宦∕游人。C．海內∕存∕知己，天涯∕若∕比鄰。D．無為∕在∕歧路，兒女∕共∕沾巾?！拘☆}2】賞析有誤的一項是（2分）（）A．這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。B．第一句點出了送別的地點，第二句則把讀者的視線引向杜少府即將赴任之地。C．頷聯是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官。D．尾聯緊承頸聯而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時像小兒女一般哭鼻子、抹眼淚?！拘☆}3】這首詩中的“海內存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請說說它好在哪里？（2分）【答案】 【小題1】B 【小題2】C【小題3】自古以來，寫離別的詩作大多情感悲傷、基調低沉，而王勃的這兩句詩則全無悲傷之情，寫得昂揚樂觀，能給朋友安慰和鼓勵，這種對待離別的積極態(tài)度值得稱道?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】【小題1】試題分析: B的節(jié)奏應該是：與君∕離別∕意，同是∕宦游∕人?？键c：本題考查詩歌節(jié)奏劃分。點評：古詞句一般還按音節(jié)劃分朗讀節(jié)奏。五言詩句一般按“212”或“221”的音節(jié)劃分。如：故人/具/雞黍，邀我/至/田家。綠樹/村邊/合，青山/郭外/斜。七言詩句一般按“1”或“2”的音節(jié)劃分。如：沉舟/側畔/千帆/過，病樹/前頭/萬木/春。春蠶/到死/絲/方盡。蠟炬/成灰/淚/始干?？傊芊駵蚀_地給古詩文劃分朗讀節(jié)奏，關鍵在于對句意及層次結構的理解?！拘☆}2】試題分析: C．頷聯說的是詩人要跟朋友分手，因為朋友要去外地做官?？键c：本題考查對詩歌內容的理解。點評：理解詩歌內容要注意：一、看標題，明意思。二、看注釋，明緣由。三、看意象，明意境。四、看詩眼，明情感。（詩眼，指一兩句詩中最精煉最傳神的詞，或一首詩或一首詞中點明主旨的句子）【小題3】試題分析: 此詩一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，體現出高遠的志趣和曠達的胸懷?！昂却嬷?，天涯若比鄰。”兩句，成為遠隔千山萬水的朋友之間表達深厚情誼的不朽名句?？键c：本題考查對詩句的賞析。點評：賞析詩句：一、闡明句表義，有時要發(fā)掘它的深層意思。二、分析詩句在寫景或抒情或寫人方面的表達作用。三、簡要說明藝術效果。，有誤的一項是()A．新聞一般有時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果六個要素，包括標題、導語、主體、背景和結語五部分結構。B．陶淵明是清代大詩人，又名潛。他長于詩文辭賦，詩歌多描寫自然景色及農村生活情景。C．《石壕吏》是“三吏三別”中一篇，作者是唐代的杜甫，我國現實主義詩人的杰出代表。D．雨果，法國著名作家，代表作有《巴黎圣母院》和《悲慘世界》等。他憤怒地譴責了 英法聯軍遠征中國的罪行，表達了對被侵略、被掠奪者的巨大同情?！敬鸢浮緽【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】B中陶淵明是“晉代”大詩人。（2分）【小題1】下面是笛?！遏敒I遜漂流記》中的一段文字，其中“他”指的是。（1分）他愈走愈近，而且每走十到十二步就要跪倒在地，表示他對我的救命之恩的感情。我對他微笑，顯出一副和顏悅色的神情，招呼他走近些。最后，他走到我跟前，然后又跪下，吻著地面，把他的腦袋貼在地上，抓住我一只腳，把我的腳放在他的腦袋上?！拘☆}2】請按照《魯濱遜漂流記》的內容，排列下面情節(jié)的先后順序（只填序號）。（1分）①發(fā)現野人 ②抗爭病魔 ③重返故鄉(xiāng) ④海上冒險 【答案】 【小題1】星期五【小題1】順序：④②①③【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學【解析】這道題為名著考查，考查較為深入。提示學生對于名著，不僅僅要知道作者出處，更要明白其中的內容，做到真正閱讀經典著作，而不是膚淺地表面化的讀一讀而已。，完成題目。柳州二月榕葉落盡偶題（柳宗元）宦情①羈思共凄凄，春半如秋意轉迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。注釋①宦情：做官的志趣、意愿。【小題1】詩人“意轉迷”的原因是什么?（2分）【小題2】“物我交融”是這首詩的一大特色，請就此對三四兩句作賞析。（3分）【答案】【小題1】詩人“意轉迷”的原因：長年做官在外，旅途漂泊的艱辛，離親別故的悲怨；春天已過去一半。（2分）【小題1】“物我交融”賞析：詩人心中情已是凄涼，眼中卻見如秋的“百花盡”“葉滿庭”，便更添一層傷感；鶯啼的“亂”字，分明是詩人心煩意亂的精神狀態(tài)的真實反映。（3分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】【小題1】本題考查理解詩歌的能力。結合詩歌的主要內容來談“意轉迷”的原因即可?！拘☆}1】本題考查鑒賞詩歌語句的能力。鑒賞詩歌語句可以按照如下方法：方法+效果+情感，解答時必須要結合具體的詩句。()(3分)A．《黃河頌》是首反映抗日救ii題的現代詩，這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，并表達中華兒女向它學習的決心。B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀奶年代寫于九一八事變十周年的一篇散文，抒發(fā)了作者對淪亡國土的思念之情。C．《艱難的國運與雄健的國民》是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前行過程，表現了革命樂觀主義情懷和愛國主義精神。D．(最后一課)是篇短篇小說，作者以韓麥爾為主人公，表現了阿爾薩斯人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現出他們對祖國的眷戀深情?！敬鸢浮緿 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品【解析】《最后一課》的主人公一般認為是韓麥爾先生和小弗朗士。，有錯誤的一項是(3分)A．魯迅作品的主題有的輕松，如《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》《社戲》敘寫的是童趣，有的沉重，如《吶喊》中的《故鄉(xiāng)》《孔乙己》反映的則是社會的病態(tài)。B．《觀刈麥》是唐代現實主義詩人白居易的詩作，詩中描寫農民冒著酷暑割麥子的情景，并借一位農婦之口，訴說當時租稅的沉重和農民生活的痛苦。C．英國莎士比亞的《威尼斯商人》這部喜劇通過尖銳的矛盾沖突，反映了資本主義早期商業(yè)資產階級與高利貸者之間的矛盾，歌頌了仁愛、友誼和愛情，表現了人文主義理想。D．《送東陽馬生序》的“序”是臨別贈言性質的文體；《馬說》的“說”，是古代一種敘事兼議論的文體，通常借某一事物說明道理；《與朱元思書》的“書”是指書信?！敬鸢浮?A【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】《社戲》不選自《朝花夕拾》。（6分）【小題1】《老人與?！肥?寫的一篇中篇小說，它記敘的是一位老年古巴漁夫，古巴老漁夫 在連續(xù)八十四天沒捕到魚的情況下，終于獨自釣上了一條，但這魚實在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死了綁在小船的一邊，在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊，最后?！拘☆}2】寫出《伊索寓言》中給你印象最深的一個故事，說說它的寓意。我最喜歡 的故事，它的寓意是【答案】【小題1】《老人與?！吩u分標準：前四空每兩空1分，最后一空1分，共3分。海明威 圣地亞哥 大馬林魚 鯊魚回港時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨 【小題1】《伊索寓言》 評分標準：每空1分。答案示例：螞蟻和蟬：好逸惡勞的人的結局往往是可悲的。兩只口袋：人們往往喜歡挑剔別人的缺點，卻無視自身的缺點。驢和狼：有些人去做不該做的事情,自然要倒霉 原文意在褒揚騙蠕,錢鐘書反向類比,引申譏諷一種四面逞能、炫耀他人,實際在掩飾無能的文化人的卑俗心態(tài)