【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 》（7）子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。，則不復(fù)也?！薄敬鸢浮浚?）海日生殘夜（2）折戟沉沙鐵未銷（3）便引詩情到碧霄（4）絕勝煙柳滿皇都（5）瀚海闌干百丈冰（6）——（7）略 【考點(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】試題分析：名句名篇默寫是近幾年中考的?？碱}，考查方式多為填空。從內(nèi)容上看，這些名句名篇，或是揭示了人生哲理，或是反映了生活的真諦，或是描繪了人物的情貌，或是表現(xiàn)了事物的真相，具有思想性、哲理性、藝術(shù)性。這里注意重點(diǎn)字詞“霄”等的書寫。考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。第三篇：初中語文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《詩》強(qiáng)化訓(xùn)練【40】(含答案考點(diǎn)及解析)初中語文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《詩》強(qiáng)化訓(xùn)練【40】(含答案考點(diǎn)及解析)班級(jí):___________ 姓名：___________ 分?jǐn)?shù)：___________ 【 】A．《觀滄?！肥且皇讟犯w四言詩，作者曹操是東漢末年的政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。B．《繁星》、《春水》是冰心在印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成，它以母愛、童真、自然為主題，凈化了許多讀者的心靈。C．《山市》是明代文學(xué)家蒲松齡的作品，世稱“聊齋先生”，柳泉居士。D．老舍，原名舒慶春，他被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”，其代表作有長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》。還有話劇《茶館》、《龍須溝》等?！敬鸢浮緾【考點(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品 【解析】試題分析：蒲松齡的是清代小說家?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的掌握情況。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于課本中所涉及到的課文（現(xiàn)代文和文言文）的文學(xué)常識(shí)及其大致內(nèi)容、主題要有正確的理解和識(shí)記，不能迎合考試，只顧課外而丟掉課內(nèi)，要明白課內(nèi)篇目的重要性，同時(shí)堅(jiān)持由課內(nèi)到課外的原則，即在學(xué)習(xí)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以拓展延伸。（3分）A．《鼎湖山聽泉》是一篇寫景散文，全文以游山的行蹤為序，用了擬人和比喻的手法，把山泉當(dāng)作山的靈魂來寫，表達(dá)了作者對(duì)鼎湖山泉水的喜愛，對(duì)大自然的熱愛之情。B．《故鄉(xiāng)》以作者回故鄉(xiāng)的見聞感受為線索，描寫了舊時(shí)代的農(nóng)民的生活遭際與精神病苦，表達(dá)了作者憎恨舊社會(huì)、同情勞動(dòng)人民、渴望創(chuàng)造新生活的感情。C．《格列佛游記》是一部杰出的諷刺小說，作者用虛構(gòu)情節(jié)和幻想的手法，揭露了當(dāng)時(shí)英國統(tǒng)治階層的腐敗和罪惡。D．《我的叔叔于勒》是法國作家莫泊桑寫的一篇短篇小說。小說中刻畫了菲利普夫婦冷酷自私、惟利是圖的形象，揭露了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系?！敬鸢浮緽【考點(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品 【解析】試題分析：B《故鄉(xiāng)》是一篇小說，不能說是“作者”，因?yàn)樾≌f中的“我”一定不是作者本人的。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的掌握情況。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于課本中所涉及到的課文（現(xiàn)代文和文言文）的文學(xué)常識(shí)及其大致內(nèi)容、主題要有正確的理解和識(shí)記，不能迎合考試，只顧課外而丟掉課內(nèi)，要明白課內(nèi)篇目的重要性，同時(shí)堅(jiān)持由課內(nèi)到課外的原則，即在學(xué)習(xí)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以拓展延伸。，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3 分）A．《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》是一篇由果到因、從現(xiàn)象到本質(zhì)的事理說明文。B．茅盾的《白楊禮贊》運(yùn)用象征的手法，以白楊樹的不平凡為線索，借物抒情，贊美了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方軍民，歌頌他們樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神。C．散文詩《海燕》是蘇聯(lián)作家高爾基寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題“海燕之歌”。文章抒發(fā)了對(duì)席卷一切腐朽勢(shì)力的革命風(fēng)暴的熱情謳歌。D．北宋韓愈的《馬說》、郭沫若的《石榴》都采用托物言志的寫法來表達(dá)作者思想?！敬鸢浮緽【考點(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品 【解析】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。B 項(xiàng)的說法不全面。(6分)【小題1】《鋼鐵是怎樣煉成的》成功地塑造了_________(主人公)這一無產(chǎn)階級(jí)英雄形象，在他身上具有___________的精神。(2分)【小題2】《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的回憶性散文集。其中揭露了封建教育對(duì)兒童天性的束縛和壓制的文章是_____________和______________。(2分)【小題3】有人說：魯迅是民族的靈魂。魯迅是近百年來對(duì)中國文化及中國人了解最深的思想者，也是最具獨(dú)立思考與藝術(shù)個(gè)性的偉大作家。請(qǐng)你結(jié)合有關(guān)的作品和情節(jié)說說讀過《朝花夕拾》后你思想受到的啟發(fā)或影響。(2分)【答案】【小題1】保爾，頑強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奉獻(xiàn)、勇敢、奮進(jìn)等(答對(duì)2個(gè)即可)【小題1】《從百草園到三味書屋》《五猖會(huì)》【小題1】例：《阿長(zhǎng)與》魯迅描寫了長(zhǎng)媽媽的善良、樸實(shí)，對(duì)她尋購贈(zèng)送自己渴求已久的《山海經(jīng)》，充滿尊敬和感激。對(duì)我的啟發(fā)：要尊重勞動(dòng)?jì)D女，寬容同情弱勢(shì)群體。(篇名和情節(jié)1分，啟發(fā)或影響1分)【考點(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》外國文學(xué)【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。（4分）“獨(dú)行千里報(bào)主之志堅(jiān)，義釋華容酬恩之誼重”這兩句話與某古典名著里的故事情節(jié)有關(guān)，這部名著是《 》它稱贊的是，所報(bào)答的“主”指，“義釋”的是。【答案】《三國演義》 關(guān)羽 劉備 曹操（每空1分，共4分）【考點(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》小說【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。（4分）鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)?。魯達(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動(dòng)彈不得?！拘☆}1】以上這段文字出自《 》（作品名），作者是。（2分）【小題2】請(qǐng)結(jié)合魯達(dá)的行為談?wù)剬?duì)這部作品主題的理解。（2分）【答案】【小題1】《水滸傳》 施耐庵【小題1】魯達(dá)打抱不平，拳打鎮(zhèn)關(guān)西，（1分）體現(xiàn)了《水滸傳》所頌揚(yáng)的“替天行道”的思想主題（1分）?！究键c(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》小說 【解析】略：（）（3分）A．《從百草園到三味書屋》是一篇回憶性散文，按空間變換的順序敘事，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，追求自由快樂生活得心理，真實(shí)生動(dòng)再現(xiàn)私塾教育的若干層面。B．《月跡》一文線索清晰。全文按照“盼月亮”——“尋月亮”——“議月亮”的順序展開；全文重點(diǎn)部分是議月亮，立意深刻，富有童趣，想像豐富。C．《三顆枸杞豆》一文寫自然環(huán)境，生動(dòng)細(xì)致，極富感染力；全文采用倒敘手法，以回憶的方式寫了三叔一生留給“我”的教訓(xùn)——三顆枸杞豆以及這三顆枸杞豆對(duì)我的啟示與教育。D．《展示華夏文化魅力》標(biāo)題的含義是貝聿銘建筑設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處在于在設(shè)計(jì)中融入了華夏建筑的精華，向世界展示的建筑的藝術(shù)，是華夏文化的魅力?！敬鸢浮緽【考點(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品 【解析】全文重點(diǎn)部分是尋月亮。，完成下面問題。（4分）十五夜望月 王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？【小題1】以標(biāo)題和內(nèi)容看，這首詩歌所描繪的是怎樣的場(chǎng)景？（2分）【小題2】這首詩寫出了詩人怎樣的情緒？（2分）【答案】【小題1】中秋望月 【小題1】.寂靜【考點(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩 【解析】略（7分）送柴侍卿① 黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）王昌齡（唐）李白流水通波接武岡②，送君不覺有離傷。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。青山一道同風(fēng)雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！咀⑨尅竣偈逃汗俾毭?。②武岡：縣名，在湖南省西部?！拘☆}1】對(duì)以上兩首詩理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．《送柴侍卿》中“明月何曾是兩鄉(xiāng)”所表達(dá)的情感和蘇軾的“千里共嬋娟”有異曲同工之妙。B．朋友離別在即，可王昌齡卻說“送君不覺有離傷”，未免讓人覺得有些薄情寡義。C．《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》前兩句旨在點(diǎn)題，引出了相互惜別的人物、地點(diǎn)、時(shí)令和友人要前往的目的地。D．《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》后兩句讓我們仿佛看到了：李白在樓前久久佇立，目送孟浩然乘船順流而下，漸行漸遠(yuǎn)，船上的白帆逐漸消逝在遙遠(yuǎn)的水天相接處?！拘☆}2】雖然兩首都是離別詩，但所抒發(fā)的思想感情卻不相同，請(qǐng)分別指出。（4分）【答案】 【小題1】 B【小題2】《送》詩在勸慰友人中表達(dá)出詩人灑脫、樂觀、豪爽的感情 【考點(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】試題分析：B中“覺得有些薄情寡義”說法不正確，這里表明了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的一種朋友間豪邁之情。考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！拘☆}2】試題分析：學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式。《送》中“明月何曾是兩鄉(xiāng)”是一種豪邁之情；《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》表達(dá)的是一種離別的悵惘?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。【小題1】本詩作者是南宋著名詩人?！拘☆}2】用“/”劃分下面詩句的朗讀節(jié)奏。（每句只劃一處）山 河 破 碎 風(fēng) 飄 絮，身 世 浮 沉 雨 打 萍?！拘☆}3】這首詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】 【小題1】文天祥【小題2】山 河 破 碎/風(fēng) 飄 絮，身 世 浮 沉/雨 打 萍。（有錯(cuò)該題不得分）答：詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名的險(xiǎn)惡來暗示詩人處境的艱危?！拘☆}3】詩句表明詩人以死明志的決心，充分體現(xiàn)了詩人的民族氣節(jié)。（答“為國盡忠、視死如歸的精神”也給分）【考點(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】 試題分析：【小題1】此題考查的是文學(xué)常識(shí)，平時(shí)多積累，回答此題并不難，注意不要寫錯(cuò)別字?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！拘☆}2】本題考查了詩句的朗讀節(jié)奏。七言詩按節(jié)奏可劃分為“二二二一”，按意義可劃分““四三”。此題屬要求按意義劃分?？键c(diǎn)：理解語文語法常識(shí)。能力層級(jí)為理解B。【小題3】本題考查作者的思想感情。理解思想感情要結(jié)合作者的經(jīng)歷和寫作背景。背景：此詩是南宋文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年。后來元軍統(tǒng)率張弘范再逼他寫信招降南宋在海上抵抗的將領(lǐng)張世杰等人，文天祥出此詩以明志杰。尾聯(lián)（人生自古誰無死？留取丹心照汗青）：直抒胸臆，表明詩人舍身取義，以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)，抒發(fā)了作者愛國熱情。考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（）A．楊志精心安排，扮作普通商人，悄悄連夜押送生辰綱去往東京，但在黃泥岡還是被吳用等人用混有蒙汗藥的酒麻倒，眼睜睜看著生辰綱被劫走。B．孫悟空本來就是一個(gè)來歷不凡的石猴，本領(lǐng)高強(qiáng)，機(jī)智勇敢，率先發(fā)現(xiàn)了在瀑布的后面別有洞天，于是大家推舉他作為領(lǐng)袖，并尊之為“千歲大王”。C．孫悟空第三次去借芭蕉扇與牛魔王打斗時(shí)，在哪吒和靈吉菩薩的幫助下，使牛魔王現(xiàn)出真身，最終牛魔王自己主動(dòng)交出芭蕉扇。D．魯達(dá)三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，潛逃到了代州雁門縣，恰巧遇上救助的金家父女，現(xiàn)與當(dāng)?shù)刎?cái)主趙員外聯(lián)姻。因官府行文通緝，魯達(dá)只好暫避趙員外莊園，最后出家到五臺(tái)山?！敬鸢浮緾【考點(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】試題分析：根據(jù)所讀所記，仔細(xì)回顧作品內(nèi)容和有關(guān)知識(shí)，抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，梳理有關(guān)情節(jié)，比較判斷。C中悟空三次來借扇，悟空與牛魔王大戰(zhàn)，八戒、沙僧、哪吒及天神上前助戰(zhàn)，最后把牛魔王打得現(xiàn)出原形。固選C。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級(jí)為識(shí)記A。（）A．“汗青”特指史冊(cè)，“桑梓”指家鄉(xiāng)，“芙蕖”“水芙蓉”是荷花的別稱。B．《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》《醉翁亭記》《記承天寺夜游》都是唐宋八大家的作品。C．我國現(xiàn)代文學(xué)家魯迅在作品中塑造了許多人物形象，其中閏土、阿長(zhǎng)和孔乙己都是其小說集《吶喊》中的人物。D．《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》的作者是法國作家雨果，他的代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》?！敬鸢浮?C【考點(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】試題分析：C．阿長(zhǎng)是《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中的人物。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。江寧夾口三首（其三）宋 王安石落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕?！拘☆}1】詩歌借助 “黃昏”之月、“無燈”小店、半死楓樹等意象，營造了怎樣的氛圍？ 答：__________________________________________________________________________________【小題2】聯(lián)系全詩，體會(huì)“應(yīng)有”二字傳達(dá)了詩人怎樣的心情？答：__________________________________________________________________________________【答案】【小題1】全詩營造了朦朧、凄迷、蕭索、沉寂的氛圍?！拘☆}2】傳達(dá)出了詩人在孤寂中力尋舊影時(shí)的復(fù)雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意、孤寂和悵惘、愁苦，更有尋而未見的不甘心?！究键c(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】 【小題1】試題分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。分析詩歌意境要抓住物與志的“契合點(diǎn)”。“月黃昏”三字為兩詩營造氛圍、表達(dá)心緒定下了基本色調(diào)?？痛?、“無燈”野（小）店、半死楓樹，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍，表達(dá)了詩人孤寂悵惘的心緒。考點(diǎn)：鑒賞詩歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！拘☆}2】試題分析：此試題切入角度小，但以對(duì)全詩的理解為基礎(chǔ)，且離不開景、情、境?！皯?yīng)有”二字，十分武斷，看似無理，實(shí)則表達(dá)了詩人在孤寂愁苦中力求開拓的一種心情。同時(shí)，又告訴了讀者：大江日夜奔流，過去的一切早被沖刷得干干凈凈?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。