人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元倍的認(rèn)識第二課時(編輯修改稿)
2025-11-08 23:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：課件一套 教學(xué)過程：一、知識梳理。師：這個單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？ 生1：我們認(rèn)識了“倍”的意義。生2：我們會“倍”的知識解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的 幾倍”的問題。師生共同梳理小結(jié)：建立倍的概念倍的認(rèn)識求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍求一個數(shù)的幾倍是多少解決生活中的實際問題二、應(yīng)用鞏固，拓展提升。數(shù)學(xué)書55頁第8題。通過年齡問題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中常見的兩個量的倍數(shù)關(guān)系，年份不同，兩個人年齡差不變，而兩個人年齡之間的倍數(shù)關(guān)系會發(fā)生變化。數(shù)學(xué)書55頁第9題。讓學(xué)生根據(jù)要求改變某種珠子的數(shù)量以達(dá)成給定的兩種珠子的倍數(shù)關(guān)系，檢驗學(xué)生靈活運用知識的能力。數(shù)學(xué)書55頁第10題。滲透等比變化的思想。數(shù)學(xué)書55頁第11題。屬于拔高題，供有余力的噓聲選作。優(yōu)化設(shè)計個別單元練習(xí)題目。講解練習(xí)冊中學(xué)生出錯較多的題目，或是較難的題目。課外練習(xí)資料。（1）小汽車準(zhǔn)乘5人，大客車準(zhǔn)乘的人數(shù)是小汽車的9倍，大客車準(zhǔn)乘多少人？（2）有4只蝴蝶，有16只蜜蜂，求蜜蜂的只數(shù)是蝴蝶的幾倍？（3）三（1）班有女生10人，男生20人，男生的人數(shù)是女生的多少倍？（4）李叔叔家養(yǎng)了4只公雞，養(yǎng)的鴨子的只數(shù)是公雞的4倍，鴨子的只數(shù)是鵝的2倍，李叔叔家一共養(yǎng)了多少只鵝？（5）明明今年6歲，媽媽的年齡是明明的6倍。①、媽媽今年多少歲? ②、再過4年，媽媽的年齡是明明的幾倍？（6）一件上衣的價錢比一條裙子貴30元，一件上衣的價錢是一條裙子的3倍。一件上衣和一條裙子各多少元？三、課堂小結(jié)：通過整理與復(fù)習(xí)你對本單元的知識是不是有了進(jìn)一步的了解呢？四、作業(yè)布置：完成一份小卷子。五、板書設(shè)計：倍的認(rèn)識整理與復(fù)習(xí)倍的概念倍的認(rèn)識求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍求一個數(shù)的幾倍是多少解決生活中的實際問題教學(xué)反思：單元測試2課時單元試卷分析單元小結(jié)：第三篇：三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元倍的認(rèn)識教案倍的認(rèn)識【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元第50頁例1及相關(guān)內(nèi)容?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)描述】能運用數(shù)及數(shù)的運算解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的實際意義作出解釋。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念。、植物、圖形的情境，通過看一看、圈一圈、擺一擺、辨一辨、做游戲等活動，能正確找出作為1份數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)量，準(zhǔn)確說出“幾份”就是“幾倍”，能正確描述具體情境中倍的含義。提高幾何直觀能力。，提高觀察、操作、分析及語言表達(dá)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【學(xué)習(xí)重點】理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義?！緦W(xué)習(xí)難點】正確找出作為1份數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)量，初步建立倍的概念。【評價活動方案】，鞏固“幾個幾”的知識，且創(chuàng)設(shè)情境提出問題“紅蘿卜的根數(shù)與胡蘿卜的根數(shù)的關(guān)系”發(fā)現(xiàn)圖中兩個數(shù)量的倍數(shù)關(guān)系，以評價目標(biāo)1。“看一看、擺一擺、圈一圈等活動，與“幾個幾”建立起聯(lián)系。感知倍的含義，通過設(shè)計動畫情境，不斷改變所比較的兩個量的數(shù)量，在豐富的比較活動中，進(jìn)一步理解倍的含義，以評價目標(biāo)3?！緦W(xué)習(xí)過程】(一)游戲引入，激發(fā)興趣（評價目標(biāo)1）師：在拍手的過程中也有學(xué)問。下面我們一起來做個拍手游戲吧。游戲一：教師拍2下，學(xué)生拍2個2下。游戲二：教師拍3下，學(xué)生拍2個3下。游戲三：教師拍4下，學(xué)生拍3個4下。游戲要求：（1）注意停頓。如“游戲一”中，學(xué)生拍3個2下時，每拍2下要停頓一會。（2）注意思考拍的次數(shù)。如“游戲一”中，教師拍2下，學(xué)生拍3個2下是幾下。師：大家的表現(xiàn)真棒，伴隨著大家的掌聲，小兔子來到了我們的課堂。（課件出示教材第50頁的主題圖）（二）探究新知，理解概念１．初步認(rèn)識倍的意義（１）看一看師：仔細(xì)觀察這幅圖，看看小兔子給我們帶來了什么？誰來找找關(guān)于蘿卜的數(shù)學(xué)信息？（貼教具：胡蘿卜2根，紅蘿卜6根，白蘿卜10根）師：看，黑板上有這么多關(guān)于蘿卜的信息，請你比一比各種蘿卜的數(shù)量，它們之間有什么關(guān)系呢？（預(yù)設(shè)生可能說出的是多多少或少多少的關(guān)系）師：看來，同學(xué)多能用多多少或少多少來比較它們的關(guān)系了。但是比較他們的關(guān)系，除了可以用多多少或少多少來比較外，還可以用另一種方式來比較，你們想知道嗎？ 師：紅蘿卜的根數(shù)與胡蘿卜的根數(shù)的關(guān)系還可以怎么比較呢？師：胡蘿卜有幾根（2根）如果我們把2根看作1份，那么，紅蘿卜有這樣的幾份呢？（3份）怎樣讓大家更容易看出有3份呢？師：請你上來圈一圈。說一說你是怎樣圈的？（評價目標(biāo)3）師：小朋友們看，像這樣，胡蘿卜有2根，我們把它看做1份，紅蘿卜有這樣的3份，也就是3個2根，那我們就說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。（同桌互相說一說，在指名說）師：誰愿意嘗試一下完整地說一說。還有誰也會說？你也想說一說？（2）擺一擺。師：你能用這種方式說一說白蘿卜的根數(shù)與胡蘿卜的根數(shù)關(guān)系嗎？師：請小朋友們拿出學(xué)具擺一擺，想一想：怎樣擺才能夠看出它們的根數(shù)的關(guān)系?（學(xué)生動手?jǐn)[，教師下堂巡視）師：誰來給大家匯報一下：您是怎樣擺的？為什么這樣擺？你有什么發(fā)現(xiàn)？師：誰來說說白蘿卜的根數(shù)與胡蘿卜的根數(shù)的關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生說出：胡蘿卜有2根，看成一份，白蘿卜有5個2根。所以白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍（3）圈一圈師：為了更清楚的表示出白蘿卜和胡蘿卜的根數(shù)關(guān)系，我們還可以怎樣做呢？ 師：我請1位小朋友上來圈一圈。其他同學(xué)在課本上圈一圈師：請你說一說，你是怎么圈的？為什么這么圈？它們的根數(shù)有怎樣的關(guān)系？ 組織學(xué)生繼續(xù)表達(dá)：胡蘿卜有2根，看成一份，白蘿卜有5個2根。所以白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍。師：誰能再來說一說。二、在變化中加深對倍的認(rèn)識，掌握倍的內(nèi)涵（評價目標(biāo)3）（1）.改變胡蘿卜的根數(shù)。師：小朋友們的表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在兔媽媽又送來了1根胡蘿卜，這時紅蘿卜的根數(shù)還是胡蘿卜的3倍嗎？紅蘿卜是胡蘿卜的幾倍？學(xué)生自主探索（在答題紙上圈一圈），再匯報交流。師：請同學(xué)們再上來圈一圈。說一說你是怎么圈的？紅蘿卜為什么是3根3根的圈？把誰看做1份？那么紅蘿卜有幾個3根，所以紅蘿卜的根數(shù)就是胡蘿卜的幾倍？引導(dǎo)學(xué)生
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