【正文】 3=6（2）劉梅踢得個數(shù)是王平的2倍，劉梅踢了多少個？ 32=6（個）課 后 反 思。雁寧路小學(xué)教案四、課后小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?板 書 設(shè) 計倍的認識（練習(xí)課）踢毽子游戲，王平只踢了3個，李芳踢了18個。（可畫圖）學(xué)生獨立完成，小組訂正并總結(jié)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。三、。踢毽子游戲，王平只踢了3個，李芳踢了18個。出示情境圖。小王有幾張貼紙？ 生獨立完成，師指名板演，然后集體訂正。，7只母雞。難點：學(xué)會運用倍的相關(guān)知識解決實際問題。培養(yǎng)學(xué)生認真思考、全面思考的習(xí)慣。增強應(yīng)用意識。課 后 反 思教學(xué)內(nèi)容倍的認識（練習(xí)課）教材P54P55練習(xí)十一第711題。第二步：選擇合適的方法解決問題，可以用圖示法，也可以直接用乘法或除法計算出結(jié)果（求大項用乘法，求小項用除法）。學(xué)生獨立完成，小組訂正。三、鞏固練習(xí)。第二步：選擇合適的方法解決問題，可以用圖示法，也可以直接用乘法或除法計算出結(jié)果。2．歸納與總結(jié)。軍旗：8元是軍旗的4倍 象棋： 32元回顧與反思：32元是8元的多少倍？ 32247。分析與解答：解法一：要求象棋的價錢，就是求4個8是多少？ 列式計算：84=32（元）所以，象棋的價錢是32元。閱讀理解：①知道軍旗的價錢，要求象棋的價錢。已知軍棋的價錢是8元，象棋的價錢是軍旗的4倍，求象棋的價錢。教學(xué)教材P52例3。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)倍數(shù)的問題——已知一項和倍數(shù)求另一項。面包的數(shù)量是蛋糕的幾倍？，2支圓珠筆。難點：建立“已知一項和倍數(shù)求另一項”的一般思路，學(xué)會求解有關(guān)倍數(shù)的問題。、理解的能力及善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣?！耙阎豁椇捅稊?shù)求另一項”的解題過程和方法。第三步：回顧與反思，檢驗解答是否正確。四、課后小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?板 書 設(shè) 計解決“已知兩項求倍數(shù)”的問題 “已知兩項求倍數(shù)”的一般思路：第一步：閱讀與理解，知道問題的條件，明確要解決什么問題。三、鞏固練習(xí)教材P53第2題。第二步：選擇合適的方法解決問題，可以用圖示法，也可以直接用除法計算出結(jié)果。師生共同檢驗：掃地的4人，4的3倍是12，正好是擦桌子的人數(shù)，解答正確。第二種：要求擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍，就是求12里面有幾個4，用除法計算：12247。（1）問題討論，需要利用哪些信息？ 擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍？（2）學(xué)生討論，歸納方法。2．鞏固“已知兩項求倍數(shù)”的解題思路。3=3。星星： 圈圈：所以，圈圈的個數(shù)是星星的3倍。生獨立思考，自主解答。二、探究新知1．體驗求解倍數(shù)的一般思路。第二排擺（）個5根，一共有（）根。難點：建立“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的一般思路，體驗“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的方法。、理解的能力及善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣?！耙阎獌身椙蟊稊?shù)”的解題過程和方法。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、填一填，指名學(xué)生回答并集體訂正。三、鞏固練習(xí)“做一做”第1題。教材P50“做一做”第2題。（1）圖中有多少根大胡蘿卜？ 那帶葉子小胡蘿卜有多少根？把6根小胡蘿卜2根2根放在一起，就是幾個2根？ 我們就說小胡蘿卜的根數(shù)是大胡蘿卜的3倍。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“倍”的知識。教學(xué)準備小棒、課件課時第一課時教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 過 程一、情境導(dǎo)入請3名女生站在第一排，再請6名男生站在第二排。教學(xué)重難點重點：經(jīng)歷“倍”的概念的形成過程，建立“倍”的概念?！氨丁钡母拍畹男纬蛇^程，體驗“一個數(shù)的幾倍是多少”的含義。教學(xué)內(nèi)容倍的認識（教材P50例1）教學(xué)目標“倍”的概念。3．經(jīng)歷與倍相關(guān)的問題的解決過程，掌握應(yīng)用倍的知識解決問題的方法。第五篇：新人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元《倍的認識》教案單元教學(xué)目標五、倍的認識 教學(xué)目標：1．理解掌握倍的概念，學(xué)會解決已知兩項求倍數(shù)，已知一項和倍數(shù)求另一項的問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。一堂課下來語氣總是一樣的，沒有做到語氣平仄有序。在教學(xué)過程中，學(xué)生基本能說出答案，但是我總認為說的不夠到位過分的強調(diào)答案使得學(xué)生不夠自信。在課堂練習(xí)的時候所出的練習(xí)題不夠全面，誤導(dǎo)學(xué)生定式思維。課尾往往是學(xué)生注意力最容易分散、學(xué)習(xí)效率比較低下的時候，而此時我在練習(xí)的設(shè)計上，通過“倍”的擂臺賽的形式，一下子和學(xué)生拉近了距離，激發(fā)了學(xué)生參與的欲望，讓每一個學(xué)生都躍躍欲試，并引導(dǎo)學(xué)生快速列式計算，讓學(xué)生掌握了方法，既鞏固了知識，又提高了計算能力。在本課中我多次安排學(xué)生動手操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過擺一擺、畫一畫等活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中邊學(xué)邊練，加深了對所學(xué)知識的理解與運用。（2）△（畫線段表示）第二行△的個數(shù)是▲個數(shù)的6倍。想一想。胡蘿卜：紅蘿卜 的根數(shù)是 的（）倍胡蘿卜：白蘿卜 ： 的根數(shù)是 的（）倍 ，填一填。最后，教師再進行學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)知識的總結(jié)。（1）先提問“第一行的4倍”是什么意思？再拿小棒擺一擺，完成填空（2）組織學(xué)生匯報：你是怎么擺的？（3）改變（增加或減少）第一行或第二行小棒的根數(shù)，設(shè)計開發(fā)的比較活 動（4）組織學(xué)生匯報：你有什么發(fā)現(xiàn)？（四）聯(lián)系生活，拓展提升師：其實，在我們的生活中，很多地方用到倍的概念，你能舉例嘗試 說一說嗎？(五)課堂總結(jié),布置作業(yè)。（2）讓組織先獨立思考，記錄自己比較的結(jié)果，然后同桌交流，最后全班 交流。（2）全班匯報交流 “做一做”第1題。（三）練習(xí)鞏固，加深理解 ，在填一填粉花：黃花： 的朵數(shù)是的（）倍。（減少或增加白蘿卜的根數(shù)）（3）說一說，理解提煉倍的概念。所以紅蘿 卜的根數(shù)是胡蘿卜的2倍。師：請同學(xué)們再上來圈一圈。二、在變化中加深對倍的認識，掌握倍的內(nèi)涵（評價目標3）（1）.改變胡蘿卜的根數(shù)。所以白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍。所以白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍（3）圈一圈師：為了更清楚的表示出白蘿卜和胡蘿卜的根數(shù)關(guān)系，我們還可以怎樣做呢？ 師：我請1位小朋友上來圈一圈。還有