【正文】 容解決“已知兩項求倍數(shù)”的問題（教材P51例2）教學目標“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，并會用倍數(shù)的知識解決簡單的實際問題。“已知兩項求倍數(shù)”的解題過程和方法。，體驗“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，掌握求倍數(shù)的方法。、理解的能力及善于動腦的良好學習習慣和對數(shù)學的學習興趣。教學重難點重點：學會已知兩項求解倍數(shù)的基本方法。難點：建立“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的一般思路，體驗“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的方法。教學準備小棒、課件課時第二課時教學設計教 學 過 程一、復習導入 （）倍 ：第二排擺第一排的5倍。第二排擺（）個5根，一共有（）根。今天我們來學習已知兩項如何求倍數(shù)。二、探究新知1．體驗求解倍數(shù)的一般思路。的個數(shù)是的幾倍，說說你是用什么方法計算的。生獨立思考，自主解答。解法一：畫示意圖。星星： 圈圈：所以，圈圈的個數(shù)是星星的3倍。解法二：要求是的幾倍，就是求9里面有幾個3，用除法計算：9247。3=3?；仡櫯c檢驗：星星有3個，圈圈是它的3倍，就是3個3，所以是9個，解答正確。2．鞏固“已知兩項求倍數(shù)”的解題思路。教學教材P51例2。（1）問題討論，需要利用哪些信息？ 擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍？（2）學生討論，歸納方法。第一種：圖示法。第二種：要求擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍，就是求12里面有幾個4，用除法計算：12247。4=3。師生共同檢驗：掃地的4人，4的3倍是12，正好是擦桌子的人數(shù)，解答正確?！耙阎獌身椙蟊稊?shù)”的一般思路：第一步：閱讀與理解，知道問題的條件，明確要解決什么問題。第二步：選擇合適的方法解決問題，可以用圖示法，也可以直接用除法計算出結果。第三步：回顧與反思，檢驗解答是否正確。三、鞏固練習教材P53第2題。學生獨立完成，然后集體訂正。四、課后小結 通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲?板 書 設 計解決“已知兩項求倍數(shù)”的問題 “已知兩項求倍數(shù)”的一般思路：第一步：閱讀與理解，知道問題的條件，明確要解決什么問題。第二步：選擇合適的方法解決問題，可以用圖示法，也可以直接用除法計算出結果。第三步：回顧與反思，檢驗解答是否正確。課 后 反 思教學內容解決“已知一項和倍數(shù)求另一項”的問題（教材P52例3）教學目標“已知一項和倍數(shù)求另一項”的含義，并會運用倍數(shù)的知識解決簡單的實際問題?！耙阎豁椇捅稊?shù)求另一項”的解題過程和方法?！耙阎豁椇捅稊?shù)求另一項”過程，體驗如何求解另一項。、理解的能力及善于動腦的良好學習習慣和對數(shù)學的學習興趣。教學重難點重點：經(jīng)歷“已知一項和倍數(shù)求另一項”過程，學會求解。難點：建立“已知一項和倍數(shù)求另一項”的一般思路，學會求解有關倍數(shù)的問題。教學準備課件課時第三課時教學設計教 學 過 程一、復習導入，3塊蛋糕。面包的數(shù)量是蛋糕的幾倍？，2支圓珠筆。鉛筆的支數(shù)是圓珠筆的幾倍？ 生獨立完成，師指名板演，然后集體訂正。這節(jié)課我們繼續(xù)學習有關倍數(shù)的問題——已知一項和倍數(shù)求另一項。二、探究新知 1．“已知一項和倍數(shù)求另一項”的一般思路。教學教材P52例3。出示情境圖，指名學生說說圖意。已知軍棋的價錢是8元，象棋的價錢是軍旗的4倍，求象棋的價錢。生自己思考，交流想法。閱讀理解：①知道軍旗的價錢，要求象棋的價錢。②知道了兩種價錢的關系。分析與解答：解法一：要求象棋的價錢，就是求4個8是多少？ 列式計算：84=32（元）所以，象棋的價錢是32元。解法二：圖示法。軍旗：8元是軍旗的4倍 象棋： 32元回顧與反思：32元是8元的多少倍？ 32247。8=4 可知解答正確。2．歸納與總結?！耙阎豁椇捅稊?shù)求另一項”的一般思路：第一步：閱讀與理解，知道問題的條件，明確要解決什么問題。第二步：選擇合適的方法解決問題，可以用圖示法，也可以直接用乘法或除法計算出結果。第三步：回顧與反思，檢驗解答是否正確。三、鞏固練習。學生獨立完成，再指名說自己的解題過程和方法。學生獨立完成，小組訂正。四、課后小結通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲?板 書 設 計解決“已知一項和倍數(shù)求另一項”的問題：第一步：閱讀與理解，知道問題的條件，明確要解決什么問題。第二步：選擇合適的方法解決問題，可以用圖示法，也可以直接用乘法或除法計算出結果（求大項用乘法，求小項用除法）。第三步：回顧與反思，檢驗解答是否正確。課 后 反 思教學內容倍的認識（練習課）教材P54P55練習十一第711題。教學目標，并會運用倍數(shù)的知識解決簡單的實際問題。，增強應用意識。，使學生體驗歸納、概括的思想和方法。，培養(yǎng)學生認真思考、全面思考的習慣。教學重難點重點：進一步掌握與“倍”有關的計算方法。難點：學會運用倍的相關知識解決實際問題。教學準備課件課時第四課時教學設計教 學 過 程一、復習回顧說說倍的含義及已知兩項求倍數(shù)，已知一項和倍數(shù)求另一項的一般方法？ 指名回答。，7只母雞。小雞的只數(shù)是母雞的幾倍？ ，小王的貼紙是小明的4倍。小王有幾張貼紙？ 生獨立完成，師指名板演，然后集體訂正。二、基礎練習1．教學教材P547。出示情境圖。要求學生說出解題過程，提出不同的數(shù)學問題。踢毽子游戲，王平只踢了3個，李芳踢了18個。（1）李芳踢得個數(shù)是王平的幾倍？（2）劉梅踢得個數(shù)是王平的2倍，劉梅踢了多少個？（3）你還能提出其他數(shù)學問題并解答嗎？ 。三、。指名學生板演，其余學生獨立完成，然后集體訂正。（可畫圖）學生獨立完成，小組訂正并總結發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。生先獨立思考，在小組交流。雁寧路小學教案四、課后小結通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲?板 書 設 計倍的認識（練習課）踢毽子游戲，王平只踢了3個，李芳踢了18個。（1）李芳踢得個數(shù)是王平的幾倍？ 18247。3=6（2）劉梅踢得個數(shù)是王平的2倍，劉梅踢了多少個？ 32=6（個）課 后 反 思