人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元倍的認(rèn)識(shí)第二課時(shí)-資料下載頁(yè)
2024-11-08 23:40本頁(yè)面
【正文】 容解決“已知兩項(xiàng)求倍數(shù)”的問(wèn)題（教材P51例2）教學(xué)目標(biāo)“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，并會(huì)用倍數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！耙阎獌身?xiàng)求倍數(shù)”的解題過(guò)程和方法。，體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，掌握求倍數(shù)的方法。、理解的能力及善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)已知兩項(xiàng)求解倍數(shù)的基本方法。難點(diǎn)：建立“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的一般思路，體驗(yàn)“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的方法。教學(xué)準(zhǔn)備小棒、課件課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 過(guò) 程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （）倍 ：第二排擺第一排的5倍。第二排擺（）個(gè)5根，一共有（）根。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)已知兩項(xiàng)如何求倍數(shù)。二、探究新知1．體驗(yàn)求解倍數(shù)的一般思路。的個(gè)數(shù)是的幾倍，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法計(jì)算的。生獨(dú)立思考，自主解答。解法一：畫(huà)示意圖。星星： 圈圈：所以，圈圈的個(gè)數(shù)是星星的3倍。解法二：要求是的幾倍，就是求9里面有幾個(gè)3，用除法計(jì)算：9247。3=3?；仡櫯c檢驗(yàn)：星星有3個(gè)，圈圈是它的3倍，就是3個(gè)3，所以是9個(gè)，解答正確。2．鞏固“已知兩項(xiàng)求倍數(shù)”的解題思路。教學(xué)教材P51例2。（1）問(wèn)題討論，需要利用哪些信息？ 擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍？（2）學(xué)生討論，歸納方法。第一種：圖示法。第二種：要求擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍，就是求12里面有幾個(gè)4，用除法計(jì)算：12247。4=3。師生共同檢驗(yàn)：掃地的4人，4的3倍是12，正好是擦桌子的人數(shù)，解答正確。“已知兩項(xiàng)求倍數(shù)”的一般思路：第一步：閱讀與理解，知道問(wèn)題的條件，明確要解決什么問(wèn)題。第二步：選擇合適的方法解決問(wèn)題，可以用圖示法，也可以直接用除法計(jì)算出結(jié)果。第三步：回顧與反思，檢驗(yàn)解答是否正確。三、鞏固練習(xí)教材P53第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。四、課后小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?板 書(shū) 設(shè) 計(jì)解決“已知兩項(xiàng)求倍數(shù)”的問(wèn)題 “已知兩項(xiàng)求倍數(shù)”的一般思路：第一步：閱讀與理解，知道問(wèn)題的條件，明確要解決什么問(wèn)題。第二步：選擇合適的方法解決問(wèn)題，可以用圖示法，也可以直接用除法計(jì)算出結(jié)果。第三步：回顧與反思，檢驗(yàn)解答是否正確。課 后 反 思教學(xué)內(nèi)容解決“已知一項(xiàng)和倍數(shù)求另一項(xiàng)”的問(wèn)題（教材P52例3）教學(xué)目標(biāo)“已知一項(xiàng)和倍數(shù)求另一項(xiàng)”的含義，并會(huì)運(yùn)用倍數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！耙阎豁?xiàng)和倍數(shù)求另一項(xiàng)”的解題過(guò)程和方法?！耙阎豁?xiàng)和倍數(shù)求另一項(xiàng)”過(guò)程，體驗(yàn)如何求解另一項(xiàng)。、理解的能力及善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：經(jīng)歷“已知一項(xiàng)和倍數(shù)求另一項(xiàng)”過(guò)程，學(xué)會(huì)求解。難點(diǎn)：建立“已知一項(xiàng)和倍數(shù)求另一項(xiàng)”的一般思路，學(xué)會(huì)求解有關(guān)倍數(shù)的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 過(guò) 程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，3塊蛋糕。面包的數(shù)量是蛋糕的幾倍？，2支圓珠筆。鉛筆的支數(shù)是圓珠筆的幾倍？ 生獨(dú)立完成，師指名板演，然后集體訂正。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)倍數(shù)的問(wèn)題——已知一項(xiàng)和倍數(shù)求另一項(xiàng)。二、探究新知 1．“已知一項(xiàng)和倍數(shù)求另一項(xiàng)”的一般思路。教學(xué)教材P52例3。出示情境圖，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。已知軍棋的價(jià)錢(qián)是8元，象棋的價(jià)錢(qián)是軍旗的4倍，求象棋的價(jià)錢(qián)。生自己思考，交流想法。閱讀理解：①知道軍旗的價(jià)錢(qián)，要求象棋的價(jià)錢(qián)。②知道了兩種價(jià)錢(qián)的關(guān)系。分析與解答：解法一：要求象棋的價(jià)錢(qián)，就是求4個(gè)8是多少？ 列式計(jì)算：84=32（元）所以，象棋的價(jià)錢(qián)是32元。解法二：圖示法。軍旗：8元是軍旗的4倍 象棋： 32元回顧與反思：32元是8元的多少倍？ 32247。8=4 可知解答正確。2．歸納與總結(jié)?！耙阎豁?xiàng)和倍數(shù)求另一項(xiàng)”的一般思路：第一步：閱讀與理解，知道問(wèn)題的條件，明確要解決什么問(wèn)題。第二步：選擇合適的方法解決問(wèn)題，可以用圖示法，也可以直接用乘法或除法計(jì)算出結(jié)果。第三步：回顧與反思，檢驗(yàn)解答是否正確。三、鞏固練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立完成，再指名說(shuō)自己的解題過(guò)程和方法。學(xué)生獨(dú)立完成，小組訂正。四、課后小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?板 書(shū) 設(shè) 計(jì)解決“已知一項(xiàng)和倍數(shù)求另一項(xiàng)”的問(wèn)題：第一步：閱讀與理解，知道問(wèn)題的條件，明確要解決什么問(wèn)題。第二步：選擇合適的方法解決問(wèn)題，可以用圖示法，也可以直接用乘法或除法計(jì)算出結(jié)果（求大項(xiàng)用乘法，求小項(xiàng)用除法）。第三步：回顧與反思，檢驗(yàn)解答是否正確。課 后 反 思教學(xué)內(nèi)容倍的認(rèn)識(shí)（練習(xí)課）教材P54P55練習(xí)十一第711題。教學(xué)目標(biāo)，并會(huì)運(yùn)用倍數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。，使學(xué)生體驗(yàn)歸納、概括的思想和方法。，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、全面思考的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握與“倍”有關(guān)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用倍的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 過(guò) 程一、復(fù)習(xí)回顧說(shuō)說(shuō)倍的含義及已知兩項(xiàng)求倍數(shù)，已知一項(xiàng)和倍數(shù)求另一項(xiàng)的一般方法？ 指名回答。，7只母雞。小雞的只數(shù)是母雞的幾倍？ ，小王的貼紙是小明的4倍。小王有幾張貼紙？ 生獨(dú)立完成，師指名板演，然后集體訂正。二、基礎(chǔ)練習(xí)1．教學(xué)教材P547。出示情境圖。要求學(xué)生說(shuō)出解題過(guò)程，提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題。踢毽子游戲，王平只踢了3個(gè)，李芳踢了18個(gè)。（1）李芳踢得個(gè)數(shù)是王平的幾倍？（2）劉梅踢得個(gè)數(shù)是王平的2倍，劉梅踢了多少個(gè)？（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？ 。三、。指名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。（可畫(huà)圖）學(xué)生獨(dú)立完成，小組訂正并總結(jié)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。生先獨(dú)立思考，在小組交流。雁寧路小學(xué)教案四、課后小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?板 書(shū) 設(shè) 計(jì)倍的認(rèn)識(shí)（練習(xí)課）踢毽子游戲，王平只踢了3個(gè)，李芳踢了18個(gè)。（1）李芳踢得個(gè)數(shù)是王平的幾倍？ 18247。3=6（2）劉梅踢得個(gè)數(shù)是王平的2倍，劉梅踢了多少個(gè)？ 32=6（個(gè)）課 后 反 思
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