三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元第1課時(shí)毫米、分米的認(rèn)識(shí)(編輯修改稿)
2024-11-04 17:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 米分米厘米毫米1米=100厘米 1厘米=10毫米 1米=10分米 1分米=10厘米，互相促進(jìn)。教師組織了多次的同桌合作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過不斷地估計(jì)、驗(yàn)證，互相說說自己的想法，達(dá)到同學(xué)之間取長補(bǔ)短的目的，使自己的想法更完善，也使學(xué)生體會(huì)到了成功的快樂，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課標(biāo)明確指出，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，而教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。本節(jié)課通過學(xué)生的活動(dòng)：估一估、量一量、找一找、填一填、算一算、說一說等，使每個(gè)學(xué)生都參加到活動(dòng)中去。再加上教師的適時(shí)引導(dǎo)與積極評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，通過手、眼、腦協(xié)調(diào)合作，輕松而扎實(shí)地掌握了所學(xué)的知識(shí)，體驗(yàn)了知識(shí)的形成過程。第二篇：學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《分米和毫米的認(rèn)識(shí)》說課稿今天說的是第一課時(shí)，認(rèn)識(shí)分米和毫米。第一個(gè)例題先通過討論鉛筆盒的長和寬的數(shù)據(jù)，引出10厘米是1分米，20厘米是2分米的描述。在此基礎(chǔ)上，教材設(shè)計(jì)了一些列活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、交流等進(jìn)一步感知一分米的實(shí)際長度。最后要求學(xué)生在米尺上數(shù)一數(shù)一米有幾分米，來推算出分米與米的進(jìn)率從而在已經(jīng)學(xué)過的長度單位之間建立起完整的聯(lián)系。第二個(gè)例題讓學(xué)生用尺測量數(shù)學(xué)書的厚度，引出不足1厘米引起小朋友的認(rèn)知沖突，教材再引導(dǎo)小朋友數(shù)小格子來明確測量結(jié)果。由此揭示：直尺上一厘米中間每一小個(gè)的長度是1毫米。然后要求學(xué)生用筆尖指著尺上的小格數(shù)數(shù)，一厘米有多少毫米，借此明確厘米與毫米的關(guān)系。隨后還呈現(xiàn)出一些1毫米的物體，借助這些直觀的例子更加充分的使學(xué)生感知1毫米的實(shí)際長度。最后教材提出你知道那些東西的長度或厚度可以用毫米作單位嗎這一問題，啟發(fā)學(xué)生在交流中進(jìn)一步豐富對(duì)1毫米或幾毫米實(shí)際長度的感知，并初步建立相關(guān)長度的表象。隨后想想做做6題幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)1分米，1毫米實(shí)際長度的認(rèn)識(shí)。這部分內(nèi)容主要是教學(xué)分米和毫米的認(rèn)識(shí)及長度單位的簡單換算。在二年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長度單位，米和厘米，也初步學(xué)會(huì)用厘米分米作單位測量或估計(jì)物體線段的長度。分米和毫米不僅是認(rèn)識(shí)長度單位的基礎(chǔ)之一，也是學(xué)生逐步掌握測量方法和技能過程中的重要一環(huán)。所以通過這一部分的教學(xué)，一方面使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)從量與計(jì)量的角度觀察和分析日常生活現(xiàn)象的意識(shí)，拓寬用數(shù)學(xué)只是和方法解決簡單實(shí)際問題的范圍，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，另一方面也能為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)面積和體積的測量等空間與圖形領(lǐng)域的其他內(nèi)容積累經(jīng)驗(yàn)，打好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：，初步建立1毫米、1分米的長度觀念，知道各單位間的進(jìn)率。第三篇：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《毫米、分米的認(rèn)識(shí)》教案人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《毫米、分米的認(rèn)識(shí)》教案教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第21至24頁教材分析：（一）分析教材所處的地位和作用學(xué)生對(duì)長度單位“厘米”和“米”已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在本單元中，、將要學(xué)習(xí)長度單位“毫米”“分米”，這部分知識(shí)在生活中無處不在，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)，這些長度單位的教學(xué)不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。（二）分析教材的編排意圖關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，提供與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的材料。借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引出長度單位，幫助學(xué)生建立長度觀念。重視估測意識(shí)和能力的培養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn) 1 毫米、1 分米的實(shí)際長度，形成正確表象教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測量。能夠根據(jù)分米與厘米，米之間的關(guān)系進(jìn)行簡單的換算和計(jì)算。策略方法：通過學(xué)生觀察、討論、實(shí)際操作等突破重點(diǎn)，通過學(xué)生小組交流、匯報(bào)、動(dòng)手操作，計(jì)算等突破難點(diǎn)。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長度單位中的米與厘米，已經(jīng)了解了一些有關(guān)測量的知識(shí)和方法，在生活中常遇到測量問題，學(xué)生經(jīng)常用到學(xué)生尺，也有用尺子進(jìn)行測量的經(jīng)歷，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，允許他們采用不同的方法進(jìn)行測量，要注意自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合，動(dòng)手操作與認(rèn)真思考相結(jié)合，在測量中，學(xué)生可能對(duì)毫米的測量更難掌握一些，可讓學(xué)生多操作，單位換算和計(jì)算也要加強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)際測量，使學(xué)生明確毫米、分米產(chǎn)生的實(shí)際意義，建立 1毫米、1 分米的長度單位。通過觀察，使學(xué)生知道毫米與厘米、分米與厘米、米之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡單的換算。在操作和交流中，使學(xué)生學(xué)會(huì)用毫米、分米作單位進(jìn)行測量。培養(yǎng)學(xué)生估測的意識(shí)，提高學(xué)生估測的能力。教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備復(fù)習(xí)舊知。（1）師生一起回憶，曾經(jīng)學(xué)過哪些長度單位？（米、厘米）。（2）請(qǐng)同學(xué)們以厘米為單位，分別測量曲別針、鉛筆的長度。（3）集體交流：說一說你是怎樣測量的。
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