【正文】 誰也會說？你也想說一說？（2）擺一擺。說一說你是怎樣圈的？（評價目標(biāo)3）師：小朋友們看，像這樣，胡蘿卜有2根，我們把它看做1份，紅蘿卜有這樣的3份，也就是3個2根，那我們就說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。（課件出示教材第50頁的主題圖）（二）探究新知，理解概念１．初步認(rèn)識倍的意義（１）看一看師：仔細(xì)觀察這幅圖，看看小兔子給我們帶來了什么？誰來找找關(guān)于蘿卜的數(shù)學(xué)信息？（貼教具：胡蘿卜2根，紅蘿卜6根，白蘿卜10根）師：看，黑板上有這么多關(guān)于蘿卜的信息，請你比一比各種蘿卜的數(shù)量，它們之間有什么關(guān)系呢？（預(yù)設(shè)生可能說出的是多多少或少多少的關(guān)系）師：看來，同學(xué)多能用多多少或少多少來比較它們的關(guān)系了。如“游戲一”中，教師拍2下，學(xué)生拍3個2下是幾下。如“游戲一”中，學(xué)生拍3個2下時，每拍2下要停頓一會。游戲三：教師拍4下，學(xué)生拍3個4下。游戲一：教師拍2下，學(xué)生拍2個2下?！緦W(xué)習(xí)過程】(一)游戲引入，激發(fā)興趣（評價目標(biāo)1）師：在拍手的過程中也有學(xué)問?！翱匆豢础[一擺、圈一圈等活動，與“幾個幾”建立起聯(lián)系?！緦W(xué)習(xí)難點】正確找出作為1份數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)量，初步建立倍的概念。，提高觀察、操作、分析及語言表達(dá)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、植物、圖形的情境，通過看一看、圈一圈、擺一擺、辨一辨、做游戲等活動，能正確找出作為1份數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)量，準(zhǔn)確說出“幾份”就是“幾倍”，能正確描述具體情境中倍的含義?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)描述】能運用數(shù)及數(shù)的運算解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的實際意義作出解釋。一件上衣和一條裙子各多少元？三、課堂小結(jié)：通過整理與復(fù)習(xí)你對本單元的知識是不是有了進(jìn)一步的了解呢？四、作業(yè)布置：完成一份小卷子。（1）小汽車準(zhǔn)乘5人，大客車準(zhǔn)乘的人數(shù)是小汽車的9倍，大客車準(zhǔn)乘多少人？（2）有4只蝴蝶，有16只蜜蜂，求蜜蜂的只數(shù)是蝴蝶的幾倍？（3）三（1）班有女生10人，男生20人，男生的人數(shù)是女生的多少倍？（4）李叔叔家養(yǎng)了4只公雞，養(yǎng)的鴨子的只數(shù)是公雞的4倍，鴨子的只數(shù)是鵝的2倍，李叔叔家一共養(yǎng)了多少只鵝？（5）明明今年6歲，媽媽的年齡是明明的6倍。講解練習(xí)冊中學(xué)生出錯較多的題目，或是較難的題目。屬于拔高題，供有余力的噓聲選作。滲透等比變化的思想。讓學(xué)生根據(jù)要求改變某種珠子的數(shù)量以達(dá)成給定的兩種珠子的倍數(shù)關(guān)系，檢驗學(xué)生靈活運用知識的能力。通過年齡問題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中常見的兩個量的倍數(shù)關(guān)系，年份不同，兩個人年齡差不變，而兩個人年齡之間的倍數(shù)關(guān)系會發(fā)生變化。師生共同梳理小結(jié)：建立倍的概念倍的認(rèn)識求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍求一個數(shù)的幾倍是多少解決生活中的實際問題二、應(yīng)用鞏固，拓展提升。師：這個單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？ 生1：我們認(rèn)識了“倍”的意義。教學(xué)難點：能進(jìn)一步掌握倍數(shù)應(yīng)用題的計算方法。通過整理與復(fù)習(xí)，能進(jìn)一步掌握倍數(shù)應(yīng)用題的計算方法。五、作業(yè)。（1）媽媽的歲數(shù)是小欣的幾倍？（2）明年媽媽的歲數(shù)是小欣的幾倍？張阿姨家養(yǎng)了6只雞，其中2只公雞4只母雞，每只母雞又孵了3只小雞。引導(dǎo)學(xué)生明確小熊手里的5個玉米需要加上3再乘2得到熊媽媽現(xiàn)在個數(shù)與小熊現(xiàn)在個數(shù)的關(guān)系，最后再加上3得19個。讀懂題意，讓學(xué)生按照這樣的變化畫出圖形，再來思考結(jié)果。引導(dǎo)讀題，找準(zhǔn)條件，理解兩個問題中哪鐘顏色的珠子數(shù)量不變，哪種珠子是哪種珠子的6倍，哪種珠子應(yīng)該是多少，在這樣的理解基礎(chǔ)上再來想比這種珠子原來的個數(shù)是多還是少。理解去年是什么意思，表示兩人的年齡都要減一歲。（3）（）的個數(shù)除以3是（）的個數(shù)。二、指導(dǎo)練習(xí)出示課題圈一圈、填一填：（1）的個數(shù)是的（）倍。8個里面有（）個（）。教學(xué)重點：能運用畫圖，列式的方法正確解答倍數(shù)問題 教學(xué)難點：能在引導(dǎo)下理解題意解決較難的倍數(shù)問題 教學(xué)準(zhǔn)備：課件，課堂練習(xí)本教法、學(xué)法：情景教學(xué)法，多媒體教學(xué)法，啟發(fā)動手探究法 學(xué)法：動手操作法，觀察分析法，練習(xí)法。能運用畫圖，列式的方法正確解答倍數(shù)問題；能結(jié)合具體情境運用所學(xué)正確解決問題。教學(xué)目標(biāo)：會運用倍的知識求“一個數(shù)的幾倍是多少”的問題。四、課題總結(jié)。完成練習(xí)十一第7題。畫圖法：計算法：象棋的價錢就是求4個8是多少，84＝32（3）這個結(jié)果為什么正確？ 小結(jié)：剛才我們經(jīng)歷了看圖，將圖上的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，然后將問題轉(zhuǎn)化成圖形來理解并解決，最后驗證求出的結(jié)果是否正確。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，課前預(yù)習(xí)作業(yè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入看圖回答：畫一畫，圈一圈，是的（）倍，怎樣列式？談話導(dǎo)入。教學(xué)難點：能運用倍的知識將問題轉(zhuǎn)化成圖形正確解決。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得良好的情感體驗，發(fā)展學(xué)生的探究精神。會運用倍的知識求“一個數(shù)的幾倍是多少”的問題。教學(xué)目標(biāo)：能將圖片信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。四、課題總結(jié)。三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)十一第4題。4＝3 說說為什么可以用除法求出倍數(shù)？（3）剛才求出的結(jié)果正確嗎？你如何來證明結(jié)果是對的？ 反過來想：4的3倍是12，正好是擦桌椅的人數(shù)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入昨天我們學(xué)習(xí)了什么？二、新授教學(xué)例2：出示第51頁圖，（去掉圖下方的問題）觀察圖，同學(xué)們在干什么呢？（1）從中你獲得了哪些信息？（擦桌椅的12人，掃地的有4人）你能提一個能用我們昨天學(xué)過的知識解決的問題嗎？（板書問題）我們一起把這個問題完整的讀一讀。教學(xué)難點：能運用倍的知識將問題轉(zhuǎn)化成圖形正確解決。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得良好的情感體驗，發(fā)展學(xué)生的探究精 神。會運用倍的知識求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍問題。教學(xué)目標(biāo)：能將圖片信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。五、作業(yè)。三、鞏固練習(xí)：練習(xí)十一 第2題。同位互相檢查，同時請一個學(xué)生上黑板圈一圈，集體訂正。我們?nèi)α藥状?？說明可以圈出3個兩根，我們說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。隨著我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)，乘法口訣是我們必不可少的知識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)乘法口訣，教師引導(dǎo)倒背，選背。教學(xué)難點：能在具體情境中正確說出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。在具體情境中感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)