托班故事迷路的小鴨教案(編輯修改稿)
2024-11-07 23:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小鴨做朋友,讓喜歡小ji和小鴨的幼兒分別站在兩邊,跟著教師手里的玩具一起玩,小ji小鴨碰頭后,叫著擁抱一下。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)活動結(jié)束第四篇：幼兒園語言教案 迷路的小鴨迷路的小鴨活動目標(biāo)：感受家庭和友情的溫暖。能感知理解故事的主要內(nèi)容。活動準(zhǔn)備：故事觀察圖片，看看猜猜圖中的意思。教師運(yùn)用圖片有感情地講故事12遍。用問題幫助幼兒感受和理解故事。―――誰迷路了？―――小鴨子找不到家，著急不著急？它是怎么說的？一起學(xué)一學(xué)鴨子講話。―――誰幫助了小鴨子？兔媽媽是怎么幫助小鴨子的？―――第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽是怎么說的？一起學(xué)鴨媽媽講話。附：迷路的小花鴨冬天的一個(gè)晚上，刮大風(fēng)，下大雪，天氣冷極了。一只小鴨找不到家了，他一邊走，一邊叫：“嘎嘎！我的肚子餓，我的身上冷?。 焙鋈?，他看見一間小房子，這是兔媽媽的家。兔媽媽帶著小兔睡覺哩。小鴨敲著門說：“我是小鴨，我找不到家了。讓我進(jìn)來暖和暖和吧！”兔媽媽開門說：“快進(jìn)來吧！小鴨?！蓖脣寢尳o小鴨喝了熱粥，還讓他睡在暖和的被窩里。第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽說：“兔媽媽，太謝謝您了！”文檔僅供參考穿項(xiàng)鏈設(shè)計(jì)意圖節(jié)奏是孩子們不易理解的一個(gè)抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節(jié)奏融入穿珠活動，并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。活動目
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