幼兒園托班語言教案毛毛蟲的故事(編輯修改稿)
2024-11-16 22:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2）再范唱師：它們是怎樣上橋的（一個(gè)一個(gè)）。一共上了幾只鴨子？ 3）按節(jié)奏讀歌詞師：我們一起來數(shù)一數(shù)，一共上了幾只鴨子？（8只）4）師：真的是八只鴨子？這么多把小橋都?jí)旱脫u搖晃晃了。你們喜歡它們嗎？我們拍拍手歡迎它們嗎？看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。5）按數(shù)字拍手聽音樂。6）師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時(shí)候有什么不一樣？我們再拍手歡迎它們。你們想不想學(xué)小鴨子？老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動(dòng)作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎它。幼兒進(jìn)行表演1）請(qǐng)8名幼兒當(dāng)小鴨子：“你是第幾只鴨子？”當(dāng)唱到第幾只時(shí)，這只鴨子就蹲下來做一個(gè)鴨子動(dòng)作。2）師：小鴨子們，你們玩得開心嗎？你們想上橋試試嗎？ 老師請(qǐng)小朋友邊唱邊上橋?qū)W習(xí)正確演唱歌曲重點(diǎn)唱準(zhǔn)十六分音符和附點(diǎn)音符。集體玩鴨子上橋游戲教師為幼兒分組，師：鴨子頭要帶好自己的隊(duì)伍，它會(huì)帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。幼兒語言教案《笑和哭》活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，并能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。感受和表達(dá)“笑”和“哭”兩字不同的構(gòu)字意思，發(fā)展幼兒的思維。初步感受中國象形字的趣味，增加幼兒識(shí)字的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“笑”、“哭”的表情圖個(gè)一幅；“笑”和“哭”字卡各一，幼兒人手兩張字卡?！霸隆啊庇辍啊鄙健啊眰恪弊挚ê拖笮螆D案 活動(dòng)過程：（一）、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖以“變臉”的游戲，引起幼兒興趣，引出表情娃娃。區(qū)別表情娃娃教師：他們長得一樣嗎？哪里不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比兩個(gè)表情的五官教師：“你們喜歡什么表情？“”為什么？“”我們一起來學(xué)學(xué)！”（二）、表達(dá)笑和哭時(shí)的不同心情體驗(yàn)猜猜表情娃娃為什么會(huì)笑？為什么會(huì)哭？你什么時(shí)候會(huì)笑？什么時(shí)候會(huì)哭？先向同伴交流，然后集體分享。師：老師覺得這些事情都很有意思，希望你們可以與更多的人一起分享。（三）、認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭教師同時(shí)出示兩個(gè)字卡，請(qǐng)幼兒把字卡分別與表情相對(duì)應(yīng)。1）想象和表達(dá)：“為什么這樣放？” 2）笑：字的上面像什么？下面呢？” 3）哭：“為什么是哭？“”他像什么？動(dòng)腦筋想一想?！庇變翰僮?）每人一張“笑”和“哭”的字卡，嘗試自己放置。2）教師與幼兒一起檢驗(yàn)擺放是否正確。進(jìn)一步幫助幼兒加深笑和哭兩字。（四）、象形圖與文字匹對(duì)，感受象形字的趣味師：昨天我給朋友寫信，信中有四個(gè)字不會(huì)寫。出示“山”、“傘”、“月”、“雨”的象形圖，請(qǐng)幼兒猜猜分別是哪四個(gè)字？教師出示四個(gè)字卡，請(qǐng)幼兒放到相應(yīng)的圖片下面。說說“為什么這么放？”教師小結(jié)：“小朋友真厲害！大家看到圖片就可以把字寶寶找出來。下次我們再認(rèn)識(shí)更多的字寶寶！”第三篇：幼兒園托班語言教案一個(gè)手指變變變，變成小蟲爬爬爬（伸出兩個(gè)手的食指相對(duì)，做毛毛蟲狀向上爬）兩個(gè)手指變變變，變成剪刀嚓嚓嚓（伸出兩手的食指和中指，做剪刀開合狀）三個(gè)手指變變變，變成手槍啪啪啪（伸出兩手的大拇指、食指、中指做手槍，食指中指并攏，大拇指與食指中指垂直）四個(gè)手指變變變，變成菜刀咔咔咔（拇指收到手心，其余四指并攏做菜刀切菜狀）五個(gè)手指變變變，變成小鳥喳喳喳（兩手大拇指交*，做小鳥頭，其余手指并攏當(dāng)翅膀，做小鳥飛狀）十個(gè)手指真能干，（兩手拍手）他們是一家。（兩手握一起）手指歌（一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)）一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)（二個(gè)食指碰碰），二個(gè)手指剪剪（做剪刀狀橫剪一下豎剪一下），三個(gè)手指彎彎（食指中指無名指），四個(gè)手指插插（二手交插），五個(gè)手指開花（做花狀托住下吧）。幼兒園托班語言教案：手指歌學(xué)會(huì)分辨大拇指和食指，并熟悉它們的名稱。初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)及《大拇指》磁帶。大拇指與食指的笑臉指偶各2個(gè)。三、活動(dòng)過程：出示畫有笑臉的大拇指和食指，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請(qǐng)出第一位客人！它是誰？大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”師：第二位客人也來了，看看是誰呢？食指：“我叫食指，小朋友們好！”幼兒：“食指好！”大拇指和食指找朋友。（1）師：大拇指和食指今天要來我們班找朋友，我們來看看他們找誰做朋友？（2）老師戴上大拇指指偶去找朋友，并用大拇指笑臉對(duì)著幼兒的大拇指問好，然后輕輕碰觸對(duì)方的大拇指，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。（食指找朋友的方法相同，但在找的過程中動(dòng)作有變動(dòng)）老師戴著大拇指和食指指偶邊唱邊做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿老師做動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒和老師一起唱“拇指歌”，并做動(dòng)作。玩“找朋友”游戲。請(qǐng)幼兒扮演大拇指和食指，老師唱兒歌，讓幼兒隨著兒歌找朋友（大拇指找大拇指做朋友，食指找食指做朋友）。四、活動(dòng)結(jié)束。老師引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指擺造型，如大拇指和食指可組合成一把手槍，啪啪啪！充分發(fā)揮幼兒的想象力，以愉快的活動(dòng)氛圍結(jié)束本次活動(dòng)，給幼兒充足的發(fā)展空間和
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