【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兒做邀請(qǐng)手勢(shì)并說(shuō)“小兔請(qǐng)上車”。　　音樂(lè)起，汽車?yán)^續(xù)向前開(kāi)?！　⊥局杏鲆?jiàn)一只小貓說(shuō)“你好”，　　音樂(lè)停并帶領(lǐng)幼兒向小貓說(shuō)“小貓，你好”，(集體與個(gè)別互相問(wèn)好)。與　　小貓親親、抱抱等。　　師：和幼兒做邀請(qǐng)手勢(shì)并說(shuō)“小貓請(qǐng)上車”?！　∫魳?lè)起，汽車?yán)^續(xù)向前開(kāi)。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動(dòng)作)?！　⊥局杏鲆?jiàn)一只小狗，教師帶領(lǐng)幼兒向小狗說(shuō)：“小狗，你好?！薄　⌒」凡焕硇∨笥选！　煟骸靶」穯?wèn)什麼不理我們，是我們說(shuō)話聲音太輕，我們?cè)诖舐暤卦谠傧蚬穯?wèn)好?！薄　」膭?lì)幼兒用好聽(tīng)、響亮的聲音向小狗問(wèn)好。(表?yè)P(yáng)大聲問(wèn)好的小朋友、鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒，向小狗問(wèn)好)?！　∵@時(shí)，小狗向幼兒?jiǎn)柡?。帶領(lǐng)幼兒與小狗擁抱等?！　煟汉陀變鹤鲅?qǐng)手勢(shì)并說(shuō)“小狗請(qǐng)上車”?！　∫魳?lè)起，汽車?yán)^續(xù)向前開(kāi)。(學(xué)小動(dòng)物走路的樣子)?！　焼l(fā)幼兒：“剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見(jiàn)了誰(shuí)就說(shuō)‘你好’，啟發(fā)幼兒主動(dòng)與小羊說(shuō)“小羊你好”集體與個(gè)別互相問(wèn)好。鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)大聲的聲音向小羊問(wèn)好?！　煟汉陀變鹤鲅?qǐng)手勢(shì)并說(shuō)“小貓請(qǐng)上車，我們一起去玩吧!”。音樂(lè)起，汽車?yán)^續(xù)向前開(kāi)?！　∪?、在游樂(lè)場(chǎng)　　師帶領(lǐng)幼兒在游樂(lè)場(chǎng)停下并坐下，并和小猴管理員主動(dòng)說(shuō)“小猴你好”。小猴：“你好，歡迎光臨”。　　今天，小猴帶來(lái)了很多玩具，等會(huì)兒我們也向這些玩具問(wèn)好。教師示范拿起一個(gè)玩具并示范說(shuō)：“小鴨你好”?！　⌒『飳⑼婢咭灰环纸o幼兒，幼兒抱著玩具向玩具問(wèn)好。啟發(fā)幼兒去找同伴做好朋友，并相互說(shuō)說(shuō)：“你好”。請(qǐng)幼兒抱著玩具，向爸爸媽媽們問(wèn)好。教師提醒家長(zhǎng)也向小朋友問(wèn)好?！　　疤旌诹耍覀円丶伊?，”將玩具還給小猴管理員并說(shuō)“再見(jiàn)”帶領(lǐng)幼兒再次開(kāi)汽車，在歡快的音樂(lè)伴奏下在走出活動(dòng)室結(jié)束。托班的語(yǔ)言教案6　　活動(dòng)目標(biāo)：　　讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理?！　∨囵B(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?！　∈煜す适?，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話，并進(jìn)行表演?！　∫龑?dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?！　“l(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力?！　』顒?dòng)重難點(diǎn)：　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理　　活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話，并進(jìn)行表演　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、小朋友你們知道嗎?有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長(zhǎng)大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎?　　二、聽(tīng)教師講故事一遍，提問(wèn)：　　老公公叫誰(shuí)來(lái)幫忙了?(老奶奶)　　老奶奶叫誰(shuí)來(lái)幫忙了?(小姑娘)　　小姑娘怎么說(shuō)的?(唉，來(lái)了來(lái)了)　　接著誰(shuí)來(lái)了?(小狗)　　小狗怎么說(shuō)的?(汪汪汪，來(lái)了來(lái)了)　　小狗喊誰(shuí)?(小花貓)　　小花貓?jiān)趺凑f(shuō)的?(喵喵喵，來(lái)了來(lái)了)　　小花貓叫誰(shuí)呢?(小老鼠)　　小老鼠怎么回答?(吱吱吱，來(lái)了來(lái)了)　　三、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣?！　∷?、指導(dǎo)個(gè)別幼兒分角色表演故事，感受團(tuán)結(jié)的道理。托班的語(yǔ)言教案7　　活動(dòng)目標(biāo)　　，理解兒歌內(nèi)容?！　　般@”出泥土的樣子。　　。　　、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　教學(xué)資源、事先準(zhǔn)備好發(fā)芽的小豆芽?！　』顒?dòng)過(guò)程　　，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小豆芽是什么樣子的。　　《小豆豆發(fā)芽了》，引導(dǎo)幼兒觀察豆子發(fā)芽的過(guò)程?！　?1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小豆豆每一步的變化，并嘗試用動(dòng)作模仿?！　?2)教師根據(jù)課件說(shuō)兒歌?！　　躲@泥巴》。　　(1)教師完整朗誦兒歌?！　?2)引導(dǎo)幼兒用多種方式學(xué)說(shuō)兒歌?！　?3)引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌?！　⌒《苟?，種地下。(十指交叉握拳)　　發(fā)了芽，鉆泥巴。(雙手合掌蹲下)　　鉆一下，(雙手合掌往上鉆)　　動(dòng)一下。(雙手合掌左右扭動(dòng))　　鉆呀鉆呀鉆的快，(雙手合掌變左右扭動(dòng)邊站直)　　鉆出兩片小芽芽。(雙手打開(kāi)變成兩片小芽芽)　　(4)請(qǐng)幼兒分組扮演小芽芽，邊念兒歌邊用身體做有趣的動(dòng)作，表現(xiàn)豆芽“鉆”出泥土。　　活動(dòng)延伸：　　在種植區(qū)種植“小豆豆”，引導(dǎo)幼兒每天觀察它們的變化，看它們什么時(shí)候能鉆出泥巴來(lái)。托班的語(yǔ)言教案8　　一、活動(dòng)目標(biāo)　　引導(dǎo)幼兒理解故事，復(fù)述故事，知道大自然中有許多不同的顏色。　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩，能大膽表達(dá)自己的想法?！　∽層變合矚g色彩，感受顏色的魅力?！　《⒒顒?dòng)準(zhǔn)備　　小兔子、小松鼠、小小豬、小田鼠、彩虹精靈頭飾　　教學(xué)課件　　幼兒用書　　三、活動(dòng)過(guò)程　　教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開(kāi)門環(huán)節(jié)?！　。?）今天老師為大家?guī)?lái)一個(gè)小謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜一猜謎語(yǔ)說(shuō)的是什么？　　又紅又圓掛藍(lán)天，朵朵白云飄身邊?！　|邊升，西邊落，照在身上真溫暖?！　。?）你知道太陽(yáng)是什么顏色的嗎？　　幼兒結(jié)合幼兒用書，請(qǐng)發(fā)揮想象故事情節(jié)?！　。?）圖上都有誰(shuí)？猜猜發(fā)生了什么事情?！　。?）小松鼠會(huì)說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色？為什么？　　（3）小小豬會(huì)說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色？小田鼠怎么說(shuō)呢？為什么？　　教師進(jìn)入課件，故事屋環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒整體欣賞故事?！　。?）太陽(yáng)到底是什么顏色的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事找答案吧！　?。?）現(xiàn)在你知道太陽(yáng)是什么顏色的了嗎？　　太陽(yáng)是由七種顏色組成的。雨天放晴后，陽(yáng)光會(huì)被殘留的水珠折射成美麗的彩虹，顏色分別是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。　　教師結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步立即和復(fù)述故事的內(nèi)容?！　。?）小兔子想知道什么？他想到了什么辦法？　?。?）小兔子問(wèn)了哪些小動(dòng)物？他們是怎樣回答的？　?。?）雨停后小兔子遇見(jiàn)了誰(shuí)？他是怎么說(shuō)的？　　教師為幼兒分組，小組內(nèi)講故事。　　引導(dǎo)幼兒佩戴動(dòng)物頭飾表演故事，并嘗試創(chuàng)編新的故事情節(jié)?！　≌?qǐng)小朋友猜猜看，小兔子還回去問(wèn)哪些小動(dòng)物呢？他們又會(huì)說(shuō)什么？　　教師引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己喜歡的顏色，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的喜愛(ài)?！　。?）原來(lái)太陽(yáng)有這么多顏色，你最喜歡哪種顏色呢？為什么？　　（2）你喜歡什么顏色的太陽(yáng)呢？　　教師組織幼兒畫一畫各種顏色的太陽(yáng)?！　∷?、活動(dòng)延伸　　教師將幼兒畫的太陽(yáng)張貼到展示墻上，供大家自由欣賞?！　^(qū)域活動(dòng)時(shí)間，可以讓幼兒到美工區(qū)用紙折出漂亮的彩虹。　　五、資料庫(kù)　　太陽(yáng)　　可愛(ài)的太陽(yáng)，高高掛天