對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-06 23:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，它將在我們不斷探索和實踐中找到更完美的方案。第三篇：對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)教學(xué)反思設(shè)計問題系列，驅(qū)動教學(xué)問題是數(shù)學(xué)的心臟，本節(jié)課以6個問題為主線貫穿始終，以問題解決為教學(xué)線索，在教師的主導(dǎo)與計算機的輔助下，學(xué)生思維由問題開始，由問題深化。、突破難點本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點是對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)。學(xué)習(xí)難點是用數(shù)形結(jié)合方法從具體到一般地探索概括對數(shù)函數(shù)性質(zhì)，為突出重點、突破難點，使用了以下信息技術(shù)：◇探究對數(shù)函數(shù)概念：課上播放PPT課件，學(xué)生總結(jié)三個“觀察事例”中函數(shù)解析式的共同特征，概括到的形式，從而形成概念，突出學(xué)習(xí)重點?！罄L制對數(shù)函數(shù)圖像：作圖1，學(xué)生動手畫圖，初步感知對數(shù)函數(shù)圖像，教師個別輔導(dǎo)，正投展示，對比分析作圖結(jié)果，糾正作圖錯誤，總結(jié)作圖要點，培養(yǎng)學(xué)生作圖基本功。作圖2，設(shè)計課件，全體學(xué)生參與，自選底數(shù)繪制對數(shù)函數(shù)圖像，從而加深了學(xué)生對定義的認(rèn)識，增強了對圖像的直觀感知，突出學(xué)習(xí)重點?！筇骄繉?shù)函數(shù)性質(zhì)：對數(shù)函數(shù)性質(zhì)的獲得，需要借助對數(shù)函數(shù)圖像。設(shè)計“動手實踐2”，教師運用課件的動態(tài)演示功能，驗證底數(shù)取定義范圍內(nèi)所有值時，對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)，學(xué)生操作課件“動手實踐2”，通過拖動點“”，改變底數(shù)的值，觀察對數(shù)函數(shù)圖像隨底數(shù)的變化情況，學(xué)生的親身體驗，提高了對研究過程的參與程度，有效突破學(xué)習(xí)難點。◇運用課件“演示””功能，使得大量圖像共享成為可能，使得學(xué)生小組代表發(fā)言活動得以實施，提高了學(xué)生對研究過程的參與程度，使得學(xué)習(xí)效率明顯提高，更為有效地突破學(xué)習(xí)難點。第四篇：《對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)》教學(xué)反思一、教材分析。本節(jié)課是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書？數(shù)學(xué)1（必修）》（人教A版）第二章第2節(jié)第二課《對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》。本節(jié)課的內(nèi)容在教材中起到了承上啟下的關(guān)鍵作用。一方面，對數(shù)函數(shù)是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了函數(shù)概念，基本掌握了函數(shù)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行研究的第一個重要的基本初等函數(shù)。作為基本初等函數(shù)，它是繼指數(shù)函數(shù)之后對高中函數(shù)概念及性質(zhì)的又一次應(yīng)用；另一方面，對數(shù)函數(shù)是后續(xù)學(xué)習(xí)冪函數(shù)的基礎(chǔ)，對于研究冪函數(shù)及其他基本初等函數(shù)，在研究方法上起到示范作用。二、學(xué)生分析。從學(xué)生的知識上看，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了函數(shù)的定義、圖像、性質(zhì)，對函數(shù)的性質(zhì)和圖像的關(guān)系已經(jīng)有了一定的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)熟悉研究函數(shù)的一般過程和方法，會用此來研究對數(shù)函數(shù)。從學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)能力看，通過初中對函數(shù)的認(rèn)識與理解，學(xué)生已具備了一定的觀察事物的能力，積累了一些研究問題的經(jīng)驗，初步具備了抽象、概括的能力。通過教師啟發(fā)式引導(dǎo)，學(xué)生能自主探究完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會進(jìn)行多媒體的基本操作。三、教學(xué)目標(biāo)。知識與技能目標(biāo)：①通過具體實例了解對數(shù)函數(shù)模型的實際背景。②初步理解對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)。過程與方法目標(biāo)：①借助課件繪制對數(shù)函數(shù)圖像，加深對定義的認(rèn)識，增強對對數(shù)函數(shù)圖像的直觀感知。②學(xué)生觀察對數(shù)函數(shù)圖像，通過代表發(fā)言等活動，探究對數(shù)函數(shù)性質(zhì)。③通過對對數(shù)函數(shù)的研究，體會數(shù)形結(jié)合、由具體到一般及類比思想。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過小組討論、代表發(fā)言活動，培養(yǎng)合作交流意識。四、教學(xué)環(huán)境與準(zhǔn)備。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、課件。五、教學(xué)過程。探究新知。（1）歸納定義。設(shè)計意圖：通過對函數(shù)解析式的分析，突出對底數(shù)取值的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生把解析式
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