對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-11-06 23:51本頁(yè)面
【正文】 有像藝術(shù)家登上藝術(shù)表演的舞臺(tái)，教學(xué)是一種創(chuàng)造的藝術(shù)，一種遺憾的藝術(shù)。通過(guò)這節(jié)課我有以下三點(diǎn)收獲；，讓學(xué)生更直觀的觀察出對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像。，讓學(xué)生類(lèi)比研究指數(shù)函數(shù)圖像及其性質(zhì)分組探究對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)。還能讓學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)體系，沒(méi)有傳授也沒(méi)有灌輸。舊知要經(jīng)常溫習(xí)，已有的思想方法也要經(jīng)?；仡??！皬?qiáng)調(diào)”與“閃爍”。但千萬(wàn)別忘記對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵的詞語(yǔ)要用特殊的字體、特別的顏色或制作特效加以強(qiáng)化。通過(guò)這節(jié)課我也有以下幾點(diǎn)遺憾。無(wú)論課件的進(jìn)程如何，都應(yīng)能較好地體現(xiàn)教者的教學(xué)思路，同時(shí)讓學(xué)生時(shí)刻能夠看到重要的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有“板書(shū)”可記。而自己制作課件的能力太差，課件都是拼湊起來(lái)的。例如指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)圖像的關(guān)系，達(dá)不到自己思路的效果。例如最后小結(jié)時(shí)，我本想由“記住對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)”這句話鏈接到具體內(nèi)容，但是操作過(guò)快而結(jié)束了。經(jīng)過(guò)思考我覺(jué)得《對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)》這節(jié)課按以下思路來(lái)講：一、導(dǎo)課。二、畫(huà)圖像。三、研究性質(zhì)。然后讓學(xué)生逐個(gè)回答問(wèn)題，老師最后總結(jié)性質(zhì)。老師出示例題，檢查學(xué)生對(duì)性質(zhì)是否掌握。例題2比較同底數(shù)的兩個(gè)對(duì)數(shù)的大小。然后學(xué)生做同一類(lèi)型練習(xí)題。讓學(xué)生自己小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，老師補(bǔ)充?？傊?，在大力提倡信息技術(shù)與課程整合的大背景下，多媒體課件必將逐步走進(jìn)我們的課堂。第三篇：對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)教學(xué)反思設(shè)計(jì)問(wèn)題系列，驅(qū)動(dòng)教學(xué)問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟，本節(jié)課以6個(gè)問(wèn)題為主線貫穿始終，以問(wèn)題解決為教學(xué)線索，在教師的主導(dǎo)與計(jì)算機(jī)的輔助下，學(xué)生思維由問(wèn)題開(kāi)始，由問(wèn)題深化。學(xué)習(xí)難點(diǎn)是用數(shù)形結(jié)合方法從具體到一般地探索概括對(duì)數(shù)函數(shù)性質(zhì)，為突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使用了以下信息技術(shù)：◇探究對(duì)數(shù)函數(shù)概念：課上播放PPT課件，學(xué)生總結(jié)三個(gè)“觀察事例”中函數(shù)解析式的共同特征，概括到的形式，從而形成概念，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。作圖2，設(shè)計(jì)課件，全體學(xué)生參與，自選底數(shù)繪制對(duì)數(shù)函數(shù)圖像，從而加深了學(xué)生對(duì)定義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)圖像的直觀感知，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。設(shè)計(jì)“動(dòng)手實(shí)踐2”，教師運(yùn)用課件的動(dòng)態(tài)演示功能，驗(yàn)證底數(shù)取定義范圍內(nèi)所有值時(shí)，對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)，學(xué)生操作課件“動(dòng)手實(shí)踐2”，通過(guò)拖動(dòng)點(diǎn)“”，改變底數(shù)的值，觀察對(duì)數(shù)函數(shù)圖像隨底數(shù)的變化情況，學(xué)生的親身體驗(yàn)，提高了對(duì)研究過(guò)程的參與程度，有效突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。第四篇：《對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)》教學(xué)反思一、教材分析。本節(jié)課的內(nèi)容在教材中起到了承上啟下的關(guān)鍵作用。作為基本初等函數(shù)，它是繼指數(shù)函數(shù)之后對(duì)高中函數(shù)概念及性質(zhì)的又一次應(yīng)用；另一方面，對(duì)數(shù)函數(shù)是后續(xù)學(xué)習(xí)冪函數(shù)的基礎(chǔ)，對(duì)于研究?jī)绾瘮?shù)及其他基本初等函數(shù)，在研究方法上起到示范作用。從學(xué)生的知識(shí)上看，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了函數(shù)的定義、圖像、性質(zhì)，對(duì)函數(shù)的性質(zhì)和圖像的關(guān)系已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。從學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)能力看，通過(guò)初中對(duì)函數(shù)的認(rèn)識(shí)與理解，學(xué)生已具備了一定的觀察事物的能力，積累了一些研究問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，初步具備了抽象、概括的能力。三、教學(xué)目標(biāo)。②初步理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)。②學(xué)生觀察對(duì)數(shù)函數(shù)圖像，通過(guò)代表發(fā)言等活動(dòng)，探究對(duì)數(shù)函數(shù)性質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)小組討論、代表發(fā)言活動(dòng)，培養(yǎng)合作交流意識(shí)。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、課件。探究新知。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)函數(shù)解析式的分析，突出對(duì)底數(shù)取值的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把解析式概括為的形式，為形成對(duì)數(shù)函數(shù)定義作鋪墊。師生
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