【文章內(nèi)容簡介】 不眨。白鷺越飛越低了，通紅細(xì)長的腳爪伸出來，像飛機(jī)降落前放下了起落架。老牛哞叫了一聲，給老朋友打著招呼：地我剛犁過，有的是蟲子！白鷺嘰嘰喳喳地齊聲歡呼，盤旋俯沖終至落定，一如幾頁濕透的情書，撒在老牛的四周。那只膽大些的竟在牛背落下，單腿而立，引頸而望，活像個(gè)臨時(shí)風(fēng)向標(biāo)。然后它開始走動，以淑女優(yōu)雅的碎步，在牛背上從尾部踱到雙角之間，然后再次返回——或許它眼里的牛背根本不是牛背，怎么走都是一條寬敞的步行街。2006年南通中考《凝望紅海灘》 ①早聽說在雙臺河的入?？谔?，每當(dāng)海潮退去之后，會出現(xiàn)一片奇異的景觀——紅海灘，只是很長一段時(shí)間，我并沒有去理會。印象的底版中，它似乎只是近于夕陽之中的楓林或經(jīng)霜之后的西山紅葉吧。然而幾年前，當(dāng)我真的與紅海灘晤面時(shí)才如夢方醒——A湛藍(lán)湛藍(lán)的天幕之下，那片坦蕩無垠的玫瑰紅，紅得那么嬌艷，那么剔透，那么珠光閃爍。放眼望去，那紅還無休止地向著天邊和大海延伸著。這生命之血的紅啊，紅出一種燃燒之美、青春之美、生命之美。剎那間，說不清我的心是收縮了還是放開了，我仿佛變得很小很小，像是變成了海灘嫣紅之中的一個(gè)點(diǎn)，又仿佛變得很大很大，大到張開雙臂就可將茫茫的紅海灘擁抱。②自從去了一次紅海灘，冥冥之中似乎總有一種聲音在耳畔滾動，它從遙遠(yuǎn)的天邊注入我的靈魂深處——這是來自大自然的聲息，是天籟之聲，還是紅海灘的呼喚？③我曾向從事海洋科研的專家咨詢過紅海灘的成因，那是在海灘上大面積生長的一種植物，叫堿蓬草，經(jīng)過含有大量鹽分的海水日復(fù)一日的浸泡，才逐步變紅的。在其他一些含堿量較大的地方，也零星生長有這種植物，只是沒有形成這樣大的規(guī)模又沒有海潮浸泡的機(jī)遇，才沒有形成這樣的景觀。B我也曾仔細(xì)地觀察過這纖細(xì)的小草，它的根扎得并不很深，但須根極多，密密麻麻地緊緊抓住海灘的泥土，這樣，大海無論是驚濤拍岸還是輕柔的摩挲，它都會緊貼在那里，待海潮退去后，繼續(xù)從容嫻靜地顯露出它的殷紅。我還知道了這種植物既可食用，又可藥用，20世紀(jì)60年代國家經(jīng)濟(jì)困難時(shí)朝，這堿蓬草不知拯救過多少人的性命呢!本文語言形象生動而富有表現(xiàn)力。請從畫線的兩個(gè)句子中任選一句作賞析。選（），賞析：請賞析“心的邊疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，鋪設(shè)整個(gè)宇宙，把日月包涵”（畢淑敏《造心》）這句話。安東尼奧：世上還有什么東西比它（夏洛克的心）更硬呢？練習(xí)題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：附錄一練習(xí)一參考答案：這個(gè)句子運(yùn)用了比喻，形象生動地表現(xiàn)了八月南疆熱浪滾滾的氣候特點(diǎn)，突出了胡楊生長環(huán)境的惡劣。本句采用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地刻畫出種子丑陋、平庸的外形?？鋸埖乇憩F(xiàn)了黑龍江土地的肥沃，有幽默的色彩。運(yùn)用排比手法從多個(gè)角度寫出了母親對我無微不至的愛和關(guān)懷。運(yùn)用反問的修辭，加強(qiáng)語氣，表達(dá)了責(zé)備之情。練習(xí)二參考答案：本句把山雀的鳴叫聲比喻為“輕快的音樂雨”，這是用人的視覺、觸覺來描寫聽覺，生動形象地寫出了山雀的鳴叫聲給人的美好感受。（1）這個(gè)句子運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法以及準(zhǔn)確生動的詞語，渲染了春天月夜清冷的氣氛，烘托出文中少年愁悶孤寂的情懷。（2）作者運(yùn)用比喻描寫了落日、歸鳥、小草等美好景象，襯托了自己內(nèi)心的喜悅和興奮。故都（北平1949年）的解放，讓“我”對人生又有了信心，對前途不再迷茫。運(yùn)用排比句，表達(dá)了人對自然的感悟，抒發(fā)了對美好事物的喜愛和感激之情；句勢整齊劃一，讀來瑯瑯上口，增強(qiáng)了語勢和表達(dá)效果。這句話用了排比的手法，表現(xiàn)出雨聲的千變?nèi)f化，從作者沉醉其間的浮想聯(lián)翩中能看出他對春雨的喜愛之情/聽雨的喜悅之情溢于言表。排比略用排比的修辭，突出了黃山絕壁松在艱險(xiǎn)莫測環(huán)境下的堅(jiān)韌、奮取等精神。這里的問句并非有疑而問，突出描寫了樹枝上的鳥比真實(shí)的花朵還要美麗，對小鳥的喜愛贊美之請溢于言表。第②句連用兩個(gè)反問句，告訴我們要體會生活的美好，對生活心存感激，深化了文章中心。(結(jié)合句子內(nèi)容和特點(diǎn)闡述1分，句子的作用1分，語言表述1分，共3分)①賞析：擬人略②種子心中懷有渴望成功的堅(jiān)定信念/向上的決心。即使在受冷落、受嘲諷甚至受打擊的情況下，依然執(zhí)著堅(jiān)定，不妥協(xié)，不放棄追求，不放棄努力，最終取得了成功。1示例：“在朝霞甩下的水袖里”用比擬的手法寫出了霞光的柔和絢麗的美；“晃眼”、“燦爛”貼切地寫出了太陽花開放時(shí)明艷的色彩；“溫柔”地“旋開”用擬人的手法生動逼真地描繪了太陽花初綻時(shí)的情態(tài)；“微微顫動”觀察細(xì)膩，若人憐愛。1提示：抓住關(guān)鍵詞句，有的放矢來表達(dá)。解析：這是一個(gè)擬人句，“咳血”是一種重病的表現(xiàn)，在語境中形象表達(dá)出“漢文化”的特點(diǎn)是：三綱五常的感覺便油然而生?！暗鸵鳌闭f明仍在頑強(qiáng)地生存，結(jié)合前文，還原為“漢文化”的特點(diǎn)是：免不了一種陶潛式的沖淡和曹雪芹式的傷感。這樣分析即得答案：即使在這樣的宅院里，也有三綱五常的專制和文人雅士的傷感。1夸張地寫出了黑土地的肥沃，體現(xiàn)了作者對黑土地的喜愛之情。練習(xí)三參考答案：“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。以“瀑布”為喻，寫出紫藤蘿繁花盛開的景象，物我交融，抒發(fā)了愉悅歡暢的心情。這句話中運(yùn)用了比擬的修辭方法，用“直沖下來”“一頭扎進(jìn)”給靜態(tài)的“萬里長城”以動態(tài)的描寫，生動傳神地寫出長城隨著蜿蜒陡峭的山勢大起大落的形態(tài)。第一段運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法傳神地寫出了老牛雨中的狀態(tài)。舉例略。第二段運(yùn)用了比喻、比擬的修辭方法增加了畫面的動感，營造了和諧的氛圍。舉例略。A運(yùn)用排比的手法，富有氣勢，寫出了在湛藍(lán)的背景下，紅海灘的色彩之美。B運(yùn)用擬人的手法，寫出了堿蓬草的從容和生命力的頑強(qiáng)，字里行間流露出作者對它的喜愛和敬意。用夸張和比喻的修辭方法說理，以光輝、闊大的意境來感染讀者。用反問的修辭突出了夏洛克的殘忍冷酷。附錄二練習(xí)二觀察、思考、總結(jié)：比喻（基本的概括）比喻（結(jié)合人物情感）比喻（結(jié)合上下文、尋找關(guān)鍵詞句）排比（基本的概括、結(jié)合文題/中心）排比（結(jié)合人物情感）排比（結(jié)合上下文、全文主旨）排比（注意多種修辭的同時(shí)使用）反問（結(jié)合關(guān)鍵句、人物情感）反問（結(jié)合上下文、全文中心）擬人（結(jié)合主要形象）//比喻（結(jié)合主要形象和全文中心）1擬人（結(jié)合上下文，分清對象，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括。）1擬人（抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括，有的放矢。）1夸張（結(jié)合人物情感）練習(xí)二部分題目學(xué)生答案示例（分層次揣摩技巧）《空山鳥語》（1）寫出了山雀們的美麗?！S翠玲（2）這句話用了比喻，把山雀的鳴聲比成音樂雨，使人能夠很具體地感受到?！罴衙模?）這句話形象生動地表達(dá)了山雀們鳴叫聲的清脆嘹亮動聽?！號|智（4）這句運(yùn)用了比喻手法來突出了山雀們鳴聲的短促和嘹亮/歡快?！獎⒀嗄?盛婷（5）本句把山雀的鳴叫聲比喻為“輕快的音樂雨”，這是用人的視覺、觸覺來描寫聽覺，寫出了山雀鳴聲的急促、輕快、嘹亮，生動形象地寫出了山雀的鳴叫聲給人的美好感受?！冻聊闹竦选罚?）A句把月光比喻成潮水，一個(gè)“漫”字，把無形的月光變得有形。后半句的“捎”字把微風(fēng)擬人化了，顯得生動形象。——陳映婷/宋君蕾（2）A句運(yùn)用了比喻手法，把月光比作潮水，加上“漫”字把讀者帶入了一個(gè)朦朧、靜謐的夜晚?！獎⒀嗄龋?）A句中用了比喻和擬人的手法，把潔白的月光比作潮水，用一個(gè)“捎”字把微風(fēng)擬人化，突出了我的愁悶/寂寞。——許愛娣、黃翠玲（4）A這個(gè)句子運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法以及準(zhǔn)確生動的詞語，渲染了春天月夜清冷的氣氛，烘托出文中少年愁悶孤寂的情懷。（5）B句用了比喻的修辭，形象生動地寫出了當(dāng)時(shí)作者看到的美麗景物，寫得很細(xì)致，表達(dá)了作者吹竹笛時(shí)那種無比歡快、愉悅的心情?！號|智《春天的夢》（1）作者感悟到人生并不是沒有希望的。——趙佳?。?）解放的春風(fēng)給人們帶來希望和溫暖。——許愛娣（3）畫線句子在文中的含義是新中國的成立帶給作者無盡的希望，驅(qū)除了他人生路上的疑惑?！號|智（4）故都（北平1949年）的解放，讓“我”對人生又有了信心，對前途不再迷茫。《心存感激》（1）大自然中各種各樣的東西都給予你很多的東西。——胡畔豪（2）藍(lán)天、大海、草原、高山、流水等帶給我們很多很多 ——周淑芬（3）這句話運(yùn)用了排比的手法，列出大自然的景物都賦予了我們不同的感受，我們應(yīng)該對大自然心存感激?！獎⒀嗄取堵犛辍罚?）這組排比句寫出了雨聲的變幻莫測，給人不同的感受?！獎⒀嗄龋?）文中畫線的句子運(yùn)用了比喻、排比的修辭，寫出了雨聲的變幻莫測，從它帶給人的愉悅之情能看出作者對那雨聲的鐘情和喜愛?！號|智（3）這句話用了排比的手法，表現(xiàn)出雨聲的千變?nèi)f化，從作者沉醉其間的浮想聯(lián)翩中能看出他對春雨的喜愛之情/聽雨的喜悅之情溢于言表?！秲A聽生命行走的聲音》（1）這聲音指的是樹生長過程中發(fā)出來的聲音?? ——葉祖基（2）這個(gè)句子緊緊圍繞著文章題目，本是無聲，不僅被作者寫成有聲，還用了擬人的手法把這種聲音寫得生動具體，讓人從中看出這個(gè)木樁的成長經(jīng)歷過很多，卻依然執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔?！S詩敏《黃山絕壁松》（1）畫線句用比喻的手法寫出了它們的精神與品質(zhì)?！㈡茫?）畫線句用排比的手法寫出了它們堅(jiān)強(qiáng)的精神?！罾颍?）畫線句用比喻手法形象地寫出了黃山上石頭形態(tài)各異的特點(diǎn)?！~冠迪（4）這段話運(yùn)用排比的手法描寫了絕壁松的生存環(huán)境，突出了絕壁松的生命力，后半段又從多個(gè)角度細(xì)致描繪出絕壁松千姿百態(tài)的特點(diǎn)?！獎⒎f茵（5）這組句子用了比喻，生動形象地描繪了松樹在逆境中的各種姿態(tài)，突出了松樹的剛強(qiáng)、堅(jiān)韌、適應(yīng)、忍耐、奮取與自信，表達(dá)了作者對絕壁松的贊美之情。——鄭雪玲（6）這組句子用了排比和比喻的手法，從多個(gè)角度細(xì)致地描繪出絕壁松永不低頭的精神/體現(xiàn)出絕壁松的剛強(qiáng)、堅(jiān)韌、適應(yīng)、忍耐、奮取與自信?！嵒菡?霍靜雯1《愛，有時(shí)是一種錯誤》（1）這句話寫得非常優(yōu)美、動人?！惣嘻悺㈥愔?、孫仲（2）句中的幾個(gè)動詞寫出了太陽花的特色，也體現(xiàn)出作者對它的喜愛之情?！_婷芬（3）畫線句子突出說明太陽花很美麗，有妙筆添花的作用?！熘偬恚?）這句話用了擬人的手法，使事物更生動形象?！藤绘茫?）這句話用了擬人的手法，把秋天的草地寫活了，“晃眼、溫柔、微微”都表現(xiàn)出秋的氣息，表現(xiàn)出秋的美?！悤x仁（6）這句話用了擬人的修辭手法，“甩下、旋開、顫動、燦爛”這些動作把朝霞寫得非常生動，突出了朝霞的美?！獎⒎f茵（7）這句話運(yùn)用了擬人的手法，生動形象地表現(xiàn)出花的美/淋漓盡致地表現(xiàn)出花瓣的開放/使花朵、草地形象活潑。——葉嘉慧、李佳媚、霍靜雯（8）這句話用了擬人手法，“溫柔”“顫動”把太陽花寫得生動，有朝氣/“旋開”、“顫動”可以體現(xiàn)出生命的不息和美麗。——鄭惠珍/葉冠迪（9）“在朝霞甩下的水袖里”用擬人的手法寫出了霞光的柔和絢麗的美；“晃眼”、“燦爛”貼切地寫出了太陽花開放時(shí)明艷的色彩；“溫柔”地“旋開”用擬人的手法生動逼真地描繪了太陽花初綻時(shí)的情態(tài)；“微微顫動”觀察細(xì)膩，若人憐愛。附錄三：經(jīng)典修辭欣賞希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（以“路”為喻，表達(dá)了作者對“希望”的思考和追求，深化了主題。）生活的藝術(shù)，有一部分我不是不能領(lǐng)略。我懂得怎么看‘七月巧云’，聽蘇格蘭兵吹bagpipe,享受微風(fēng)中的藤椅，吃鹽水花生，欣賞雨夜的霓虹燈，從雙層公共汽車上伸出手摘樹巔的樹葉。沒有人與人交界的場合，我充滿了生命的歡悅?？墒俏乙惶觳荒芸朔@種咬嚙性的小煩惱，生命是一襲華美的袍，爬滿了蚤子。張愛玲《天才夢》（生活和生命本來是很美好的，即便在作者的心里有著無法抹去的蒼涼，但是她仍然努力去享受生活，所以“生命是一襲華美的袍”，雍容華貴，使人傾心。但是，在享受過程中，又要時(shí)不時(shí)去面對一些瑣碎煩惱的咬嚙，就像揮之不去的“蚤子”，時(shí)時(shí)彈動而起，令人生厭。也可以理解為：生命的表面光鮮亮麗，實(shí)際卻苦不堪言。塵世如此繁華熱鬧，張愛玲隨手輕輕一揭，卻讓我們看見繁華似錦的幕布后哀涼的人生荒漠。）振保的生命里有兩個(gè)女人，他說一個(gè)是他的白玫瑰，一個(gè)是他的紅玫瑰。一個(gè)是圣潔的妻，一個(gè)是熱烈的情婦——普通人向來是這樣把節(jié)烈兩個(gè)字分開來講的。也許每一個(gè)男子全都有過這樣的兩個(gè)女人，至少兩個(gè)。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣。張愛玲《紅玫瑰與白玫瑰》第三篇：從社會學(xué)的角度解讀電影《看上去很美》（推薦）從社會學(xué)的角度解讀電影《看上去很美》看完《看上去很美》這部電影，我的心情是很沉重的，可以說，方槍槍的幼兒園生活是一個(gè)悲劇，其責(zé)任我認(rèn)為主要是在幼兒園的老師，尤其是李老師沒有做到正確的引導(dǎo)。什么是社會化，社會化就是從一個(gè)生物人向一個(gè)社會人轉(zhuǎn)換的過程，而方槍槍可以說是一個(gè)好可愛的小男孩，他大大的腦袋，一雙大眼睛炯炯有神，一看就是個(gè)聰明的孩子。可是他卻沒有很好的完成這個(gè)從生物人向社會人的轉(zhuǎn)變。從家庭的角度來看，家庭是一個(gè)孩子出生就開始接觸的社會，從電影的開始可以看出方槍槍在家里是沒有很好的完成這個(gè)家庭的社會化的，上臺階還要爸爸幫忙，而且對家人的依賴感很強(qiáng)，這個(gè)還是方槍槍的家庭沒有很好的對方槍槍進(jìn)行培養(yǎng)和教育，任何的事情都不能自己做，完全就是一個(gè)不能自己自立的人，以至于到了幼兒園什么也不會，這個(gè)家長是有很大是責(zé)任的。從學(xué)校來看，我想說的就是，方槍槍是很想和其他小朋友一樣，也不想輸給其他的小朋友的，但是幼兒園的體制以及李老師的問題，讓方槍槍從一開始就游離在幼兒園的體制之外了，而且方槍槍在努力，但是李老師就是不給方槍槍小紅花，這就直接導(dǎo)致方槍槍開始搗亂了，而且李老師還認(rèn)為這個(gè)是小孩的品質(zhì)問題，試問這么小的小孩，他們知道什么是對的什么是錯的嗎，他們知道什么是品質(zhì)嗎，這都是要老師去引導(dǎo)的，如果李老師在孩子有進(jìn)步的時(shí)候能給他一朵小紅花，在他孤獨(dú)時(shí)能了解孩子內(nèi)心的想法，在他惹出一系列的“壞事”的時(shí)候加以引導(dǎo)，幫助他，鼓勵其他孩子接納他。我想方槍槍會是一個(gè)很不錯的小孩的。