圖形的平移教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-05 06:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點(diǎn)，正方形的點(diǎn))把這幾個點(diǎn)分別向下平移幾格，再連成圖形（邊講邊畫）問： 這個圖形你準(zhǔn)備用什么線連呢？為什么？再怎樣平移呢？（指名說）這個圖形用什么線連呢？為什么？ 小結(jié)：為了能看清平移的情況，用虛線表示平移前的圖形，用實(shí)線表示平移后的圖形。用箭頭表示平移的方向。請同學(xué)們在方格紙上畫一畫，看誰畫得又好又快。展示，評價(jià)。請生到實(shí)物投影儀前交流：先┅┅，再┅┅，最后┅┅。（肯定學(xué)生的多種畫法）提問：圖形經(jīng)過了幾次平移？平移后什么變了，什么沒有變？[設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，教師向?qū)W生提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會。通過自主探究、合作交流，動手畫畫，學(xué)生掌握了畫平移后的圖形的方法。同時(shí)，通過展示作品和老師的評價(jià)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信。]三．闖關(guān)活動：第1關(guān)：我會填（“想想做做”第1題）1．仔細(xì)觀察，根據(jù)圖中箭頭的方向，你能找到小船的起始位置嗎？電燈的起始位置呢？2．小船圖和電燈圖是怎樣平移的呢？請先在書上數(shù)一數(shù)，再填一填，3．你是怎樣數(shù)的？（抓一個點(diǎn)，找這個點(diǎn)的對應(yīng)點(diǎn)，數(shù)數(shù)兩點(diǎn)之間的格數(shù)，就是小船平移的幾格。）這兩幅圖還可以怎樣平移到現(xiàn)在的位置？指名說。（電腦演示）第2關(guān)：我會畫（“想想做做”第2題）如果請你畫出一個圖形平移后的圖形，你會畫嗎？注意點(diǎn)是什么？（放音樂）學(xué)生獨(dú)立完成。投影學(xué)生作業(yè)，評價(jià)。第3關(guān)：我發(fā)現(xiàn)（“想想做做”第3題）讓學(xué)生照樣子畫一畫。提問：觀察畫出的兩條直線，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 讓學(xué)生試著畫出距離不同的一組平行線。[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在闖關(guān)活動中，不僅鞏固了本課學(xué)習(xí)的知識，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生勇于探索的精神。]四．體驗(yàn)平移的價(jià)值：師：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)習(xí)近平移呢？有什么用處？能舉個例子說一說嗎？（隨機(jī)演示）欣賞圖片 ：搬運(yùn)貨物平移房屋五星紅旗升起的錄象上海音樂廳平移錄象及資料。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在交流和欣賞中，進(jìn)一步提升思考水平，又加深了對圖形平移作用的認(rèn)識。]五、全課總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是圖形的幾次平移？圖形怎樣平移,我們要先看平移的方向,再數(shù)出平移的格數(shù)。你認(rèn)為哪兒容易出錯?要注意什么? 3第三篇：圖形的平移教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版四年級下冊第七單元《圖形運(yùn)動（二）》圖形的平移教學(xué)設(shè)計(jì)婺源縣 高砂小學(xué) 胡文山教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察動態(tài)平移的過程，了解移動的方向和距離分別表示什么意思，初步體會圖形平移前后，大小和形狀都不改變。2．通過觀察、操作等活動，能在方格紙上畫一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。，產(chǎn)生對圖形變換的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能按要求在方格紙上畫出簡單的平面圖形平移后的圖形，會根據(jù)平移前后的圖形判斷平移方向和距離。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識圖形的平移變換，能夠解決相關(guān)的實(shí)際問題。探索它的基本性質(zhì)，建立直觀的空間觀念。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課 播放課件，學(xué)生觀察：還記得些物體嗎？他們在做什么運(yùn)動？（二年級下冊已學(xué)過旋轉(zhuǎn)與平移）生：平移師：除了這些現(xiàn)象是平移，你還能舉出生活中還有哪些平移的例子嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)舉例子）師：這節(jié)課我們一起來研究平移。板書：平移【設(shè)計(jì)意圖：在課題引入過程中，結(jié)合學(xué)生生活中所熟悉的事例，充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊?！慷?、合作交流,探索新知觀察上述這些現(xiàn)象和圖形十字星和長方形的運(yùn)動，他們有什么共同點(diǎn)？（討論）根據(jù)上述分析，你能描述一下什么樣的圖形運(yùn)動叫平移嗎？ 小結(jié)：在平面內(nèi)，將一個圖形沿某個方向移動一定的距離，這樣的圖形運(yùn)動叫做平移。仔細(xì)觀察：十字星和長方形平移后，圖形什么發(fā)生了變化，什么沒變？平移的特點(diǎn)：只改變圖形的位置，圖形的形狀和大小沒有改變 【設(shè)計(jì)意圖：通過觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生初步感知平移的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和總結(jié)能力?！孔詫W(xué)課本P86 看一看 “箭頭”的發(fā)生了什么變化，那誰能說一說它是怎樣變化的？學(xué)生獨(dú)立思考后在組內(nèi)交流。師：大家真聰明，一眼就看出位置的變化 反饋總結(jié)：“箭頭”分別向右平移了7格；向上平移了5格。師：7格和5格就是“箭頭”分別平移的距離，那么你是怎樣數(shù)出平移距離是7格和5格的？生：找平移前后兩個圖形上的一組對應(yīng)點(diǎn)，數(shù)出對應(yīng)點(diǎn)之間的方格數(shù)。師：也就是先找圖形上一組對應(yīng)的關(guān)鍵點(diǎn)，平移的距離是這組關(guān)鍵點(diǎn)之間的方格數(shù)，而不是平移前
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