【文章內(nèi)容簡介】 因為廣告促銷沒有做好D：該產(chǎn)品滯銷或者既不是因為價格太高,也不是因為廣告促銷沒有做好2只有農(nóng)民生活水平提高了，才能搞好農(nóng)村基層民主建設(shè)，保持農(nóng)村社會穩(wěn)定。由此可見（）A：如果農(nóng)村社會穩(wěn)定，基層民主建設(shè)搞好了，那么農(nóng)民生活水平一定提高了 B：只要農(nóng)民生活水平提高了，就能搞好農(nóng)村基層民主建設(shè)，保持農(nóng)村社會穩(wěn)定 C：如果農(nóng)村社會穩(wěn)定，農(nóng)民生活水平提高了，那么農(nóng)村基層民主建設(shè)一定可以搞好D：而今農(nóng)民生活水平提高了，可見農(nóng)村社會穩(wěn)定，農(nóng)村基層民主建設(shè)搞好了2下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，有一種是錯誤的。A：態(tài)度學(xué)習(xí)遷移 B：情感遷移C：知識與技能遷移 D：氣質(zhì)遷移2在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，__是基礎(chǔ)，__是關(guān)鍵。A．知情 B．知行 C．意行 D．知意第三篇：2015年河南省《教育教學(xué)知識與能力》歸納：班級管理模擬試題2015年河南省《教育教學(xué)知識與能力》歸納：班級管理模擬試題本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)在信息加工理論中，從初始狀態(tài)到目標狀態(tài)的操作叫__ A．步驟 B．算子 C．序列 D．產(chǎn)生式是其它各育實施基礎(chǔ)的教育是（）A：德育 B：智育 C：體育 D：美育人根據(jù)任務(wù)把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上、稱為 A：注意廣度 B：注意穩(wěn)定性 C：注意的分配 D：注意的轉(zhuǎn)移兒童自個兒玩耍、尚沒有玩伴意識時期的游戲稱為（）。A：獨自游戲 B：平行游戲 C：聯(lián)合游戲 D：合作游戲Tomorrow is my____ birthday． A：sixteen B：sixteenth C：the sixteenth D：the sixteen周圍神經(jīng)系統(tǒng)不包括。A：脊神經(jīng) B：視神經(jīng) C：植物神經(jīng) D：腦干E：重視個別差異早在公元前6世紀，把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)、思、行”的統(tǒng)一一過程的是____ A：現(xiàn)實性 B：可能性 C：穩(wěn)定性 D：不平衡性王躍接到高考錄取通知書已十多天了，仍心情愉悅，往常覺得平淡的事也能讓她很高興，這種情緒狀態(tài)屬于。A：激情 B：心境 C：應(yīng)激 D：熱情殘疾兒童接受學(xué)前教育，并確保其不受教師、同學(xué)的歧視，體現(xiàn)了《兒童權(quán)利公約》中的（）A：兒童最大利益的原則 B：尊重兒童權(quán)利與尊嚴原則 C：無歧視原則D：尊重兒童觀點的原則愛國主義情感和集體主義情感就屬于____ A：規(guī)則學(xué)習(xí)B：命題學(xué)習(xí)C：代表性學(xué)習(xí)D：總括學(xué)習(xí)1教師反思的四種方法是提出的。A：布魯納 B：布盧姆 C：布魯巴奇 D：波斯納1根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，可將遷移分為（）A：正遷移與負遷移 B：順向遷移與逆向遷移 C：水平遷移與垂直遷移 D：一般遷移與具體遷移1”人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)? A：心境 B：激情 C：應(yīng)激 D：熱情E：重視個別差異1我國教育類的根本大法是（）A：《中華人民共和國教育法》 B：《中華人民共和國義務(wù)教育法》 C：《中華人民共和國教師法》 D：《中華人民共和國憲法》1構(gòu)成思想品德的基本要素是____ A：教學(xué)法 B：溝通 C：教勞結(jié)合 D：協(xié)調(diào)1教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認了__。A．教育的社會性 B．教育的平等性 C．教育的階級性 D．教育的生產(chǎn)性1”教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”是中對教育方針的表達。A：《中華人民共和國教育法》 B：《中國教育改革和發(fā)展綱要》 C：《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 D：《中華人民共和國憲法》1提出認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是（）A：奧蘇伯爾 B：布魯納 C：加涅 D：桑代克 119世紀有一位英國改革家說，每一個勤勞的農(nóng)夫，都至少擁有兩頭牛。那些沒有牛的，通常是好吃懶做的人。因此，他的改革方式便是國家給每一個沒有牛的農(nóng)夫兩頭牛，這樣整個國家就沒有好吃懶做的人了。這位改革家明顯犯了一個邏輯錯誤。以下哪項論證中出現(xiàn)的邏輯錯誤與題于中出現(xiàn)的類似?（）A：天下雨，地上濕?，F(xiàn)在天不下雨，所以地也不濕 B：這是一本好書，因為它的作者曾獲諾貝爾獎 C：你是一個犯過罪的人，有什么資格說我不懂哲學(xué) D：因為他躺在床上，所以他病了人運用已有的表象，在頭腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的心理過程叫____ A：丹瑟洛 B：尼斯比特 C：皮連生D：鮑斯菲爾德2我國當代第一個以法律形式出現(xiàn)的教育目的是（）A：1957年，毛澤東在國務(wù)院會議上提出的教育方針 B：1982年，第五屆全國人民代表大會通過的教育目的C：1985年，中共中央《關(guān)于教育體制改革的決定》中提出的教育目的 D：1986年，第六屆全國人民代表大會通過的教育目的2與課堂教學(xué)聯(lián)系最緊密的課外活動是。A：科技活動 B：學(xué)科活動 C：體育活動 D：社會活動2教師申訴制度是一項專門保護教師的__的法律制度。A．權(quán)益 B．權(quán)利 C．利益 D．權(quán)力2(2007年4月)一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，這是測驗的。A：信度 B：可靠度 C：區(qū)分度 D：效度2以下屬于非智力因素的是。A：觀察力 B：記憶力 C：意志力 D：思維力E：重視個別差異2基于某種特定的標準來評價學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度，這種教學(xué)評價屬于（）A：總結(jié)性評價 B：常模參照評價 C：診斷性評價 D：標準參照評價2小學(xué)生在游戲過程中跌倒，膝蓋擦傷并有少量出血點，教師應(yīng)采取的正確處理方法是。A：用紙巾蓋上傷口．電話家長B：用清潔水沖洗傷口．蓋上消毒紗布 C：用止血帶綁在傷口上方．注意保暖 D：冷毛巾敷傷口．立即送醫(yī)院2小學(xué)生的思維__。A．正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段 B．正處于抽象思維向具體思維過渡階段 C．正處于具體思維向抽象思維過渡階段 D．完全屬于具體形象思維階段2課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)，這種教學(xué)過程軟情境通常是指__ A．教師權(quán)威 B．課堂環(huán)境 C．課堂氣氛 D．課堂管理蘇聯(lián)心理學(xué)家阿格法諾夫做的“拾柴火”實驗是。A：觀察法實驗 B：自然實驗 C：實驗室實驗D：自然實驗與實驗室相結(jié)合實驗二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)教學(xué)目標的設(shè)計應(yīng)遵循的基本要求有（）。A．一般目標和具體目標相結(jié)合 B．集體目標與個人目標相結(jié)合 C．便于檢測 D．難度適中 E．目標明確學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的高度統(tǒng)一體是__。A．校訓(xùn) B．校規(guī) C．辦學(xué)思想 D．校風(fēng)義務(wù)教育階段學(xué)生專有的權(quán)利有（）A：獲得公正評價權(quán) B：申訴權(quán)C：免試入學(xué)權(quán) D：就近入學(xué)權(quán) E：不交學(xué)費權(quán)形狀知覺形成的關(guān)鍵期是__ A．2歲B．4歲5歲 C．4歲 D．6歲師生關(guān)系在人格上是（）的關(guān)系。A：授受 B：民主平等 C：相互促進 D：依附教師有責任教育學(xué)生了解自己的義務(wù)，履行自己的義務(wù)，如果學(xué)生在日常生活和教育活動中未盡義務(wù)或違反規(guī)定，由此造成的后果則應(yīng)由__ A．教師負責 B．學(xué)校負責 C．家長負責 D．學(xué)生自負．盧梭 B．洛克 C．夸美紐斯 D．赫爾巴特衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標準是。A：教育目的 B：教育任務(wù) C：教育規(guī)律 D：教育原則課的基本組成部分及各組成部分進行的順序、時限和相互關(guān)系稱____ A：課的模式 B：課的結(jié)構(gòu) C：課的內(nèi)容 D：課的形式提出德育的體諒模式的學(xué)者是。A：科爾伯格B：彼得麥克費爾 C：班杜拉 D：皮亞杰1如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是。A：讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B：規(guī)定每周看電視的適當時間 C：懲罰孩子過分喜歡看電視的行為D：只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視1在議論文中，寫作者可鮮明地、毫不含糊地表明（）A：肯定什么，否定什么 B：支持什么，反對什么 C：贊揚什么，批判什么 D：辨別什么，提示什么1現(xiàn)代生物技術(shù)是以的建立為標志的。A：DNA重組技術(shù) B：細胞工程 C：酶工程 D：發(fā)酵工程1智力技能形成的最初階段是____ A：物質(zhì)活動與物質(zhì)化活動 B：活動定向C：有聲的外部言語 D：無聲的外部言語1屬于對中小學(xué)教師的職業(yè)道德要求的有。A：依法執(zhí)教 B：愛崗敬業(yè) C：熱愛學(xué)生 D：嚴謹治學(xué) E：團結(jié)協(xié)作1一個幼兒在洗澡的時候故意用手擊水，把水濺得到處都是，也弄濕了媽媽的衣服，媽媽越是呵斥，該幼兒越是使勁地擊水。該幼兒的游戲行為屬于。A：探索動作 B：象征動作 C：嬉戲動作 D：角色扮演1下列關(guān)于影響小學(xué)生自我發(fā)展的因素說法完整、正確的是__。A．遺傳素質(zhì) B．自我概念 C．認知能力和社會互動 D．社會環(huán)境1教育學(xué)創(chuàng)立的標志主要有（）。A．教育問題構(gòu)成一個專門的研究領(lǐng)域，受到思想家或教育家們的特殊關(guān)注 B．形成了專門的反映教育本質(zhì)和規(guī)律的教育概念與范疇，以及概念與范疇的體系C．有了科學(xué)的研究方法D．產(chǎn)生了一些重要的教育學(xué)家，出現(xiàn)了一些專門的、系統(tǒng)的教育學(xué)著作 E．出現(xiàn)了專門的教育研究機構(gòu)1衡量各科教學(xué)的重要標準是__。A．教學(xué)計劃 B．教學(xué)大綱 C．教學(xué)目標 D．課程目標 有機體作出以前曾被強化過的反應(yīng)，如果在這一反應(yīng)之后不再有強化物相伴，那么此類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率便降低，稱為__。A．消退 B．懲罰 C．正強化 D．負強化E．回避條件作用 有機體作出以前曾被強化過的反應(yīng)，如果在這一反應(yīng)之后不再有強化物相伴，那么此類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率便降低，稱為__。A．消退 B．懲罰 C．正強化 D．負強化E．回避條件作用2在幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)中，____是首要的因素，它是幼兒教育的前提。A：愛心 B：觀察力 C：組織能力D：與兒童溝通的能力2我國農(nóng)歷以干支紀年。公元1976年是農(nóng)歷丙辰年，據(jù)此推算，公元1977年應(yīng)該是。A：農(nóng)歷丁巳年 B：農(nóng)歷戊午年 C：農(nóng)歷丙寅年 D：農(nóng)歷辛亥年2共同要素說是由美國著名心理學(xué)家（）在大量實驗基礎(chǔ)上共同提出的。A：桑代克 B：賈德 C：奧蘇泊爾 D：伍德沃斯2具有高創(chuàng)造性的個體的人格特征有__。A．獨立性 B．自信C．對復(fù)雜問題感興趣 D．冒險精神 E．易怒2在兒童思維發(fā)展過程中，動作對思維活動的作用是__。A．動作在其中的作用是由小到大 B．動作在其中的作用基本維持不變 C．動作起著總結(jié)的作用D．動作在其中的作用是由大到小2在教學(xué)過程中，教師負責組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是。A：學(xué)生在教育過程中是被動的客體 B：教師在教育活動中是被動的客體C：要充分發(fā)揮教師在教育活動的主導(dǎo)作用 D：教師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用2通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動方式是__ A．遷移 B．技能 C．態(tài)度 D．心向2以下屬于原型定向教學(xué)要求的是（）。A．了解活動的結(jié)構(gòu)B．發(fā)揮學(xué)生主動性與獨立性 C．要變更活動的對象 D．教師示范要正確2從社會發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民，所體現(xiàn)的教育目的理論是__。A．個人本位論 B．宗教本位論 C．社會本位論 D．興趣本位論在活動任務(wù)較容易時，想要工作效率較高，動機水平應(yīng)該怎樣____ A：較高 B：中等 C：較低D：任意強度第四篇：教育教學(xué)知識與能力班級管理[定稿]第一章 班級管理一、單項選擇題1．（）是學(xué)生集體的基層組織，是學(xué)校進行教育和教學(xué)活動的基本單位。A．學(xué)生會 B．班級 C．小組 D．團委2．最早正式使用“班級”一詞的是著名教育家（）。A．埃拉斯莫斯 B．夸美紐斯 C．羅杰斯 D．布魯納3．夸美紐斯的（）奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)。A．《普通教育學(xué)》 B．《民主主義與教育》 C．《大教學(xué)論》 D．《教學(xué)與發(fā)展》4．下列關(guān)于班級管理的描述，錯誤的是（）。A．班級管理是直線式發(fā)展的靜態(tài)過程B．班級管理的內(nèi)容主要有班級組織建設(shè)、班級制度管理、班級教學(xué)管理和班級活動管理 C．班級組織產(chǎn)生的根本原因是為了更有效地實施教學(xué)活動D．班級管理的基本功能是調(diào)動班級成員的積極性，共同建立良好班集體 5．班級組織能夠為班級成員提供發(fā)展的機會，這說明班級具有（）功能。A．社會化 B．診斷 C．校正 D．促進發(fā)展6．通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動是（）模式。A．班級常規(guī)管理 B．班級民主管理 C．班級目標管理 D．班級平行管理7．（）的理論源于馬卡連柯的“平行影響”教育思想。A．班級平行管理 B．班級民主管理 C．班級常規(guī)管理 D．班級目標管理8．班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式稱為（）。A．班級常規(guī)管理 B．班級平行管理 C．班級民主管理 D．班級目標管理9．班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式是（）。A．班級常規(guī)管理 B．班級平行管理 C．班級民主管理 D．班級目標管理10．（）的實質(zhì)是在班級管理的全過程中，調(diào)動學(xué)生自我教育的力量，使人人都積極主動地參與班級事務(wù)，讓每個學(xué)生都成為班級的主人。A．班級民主管理 B．班級常規(guī)管理 C．班級平行管理 D．班級目標管理11．（）提出了目標管理。A．馬卡連柯 B．德魯克 C．布魯納 D．夸美紐斯12．下列關(guān)于班集體概念的說法不正確的一項是（）。A．班集體就是班群體 B．集體是群體發(fā)展的高級階段 C．紀律松弛、渙散的群體算不了集體 D．不是任何一個班都能稱得上班集體 13．班集體形成的基礎(chǔ)是（）。A．明確的共同目