【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 識(shí)記是指人根據(jù)材料的外在聯(lián)系，沒(méi)有意義或不理解其意義的情況下，采取機(jī)械重復(fù)的方法所進(jìn)行的識(shí)記。 16．【答案】A。解析：在課外活動(dòng)中，學(xué)生從事科技活動(dòng)時(shí)，更強(qiáng)調(diào)動(dòng)手過(guò)程，讓學(xué)生在自己動(dòng)手實(shí)踐中綜合利用已有知識(shí)、全面地認(rèn)識(shí)事物和解決問(wèn)題。在實(shí)際操作過(guò)程中，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)某一領(lǐng)域的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力，是科技活動(dòng)的主要特點(diǎn)。例如，航模艦?zāi)Ｐ〗M、園藝小組、無(wú)線電小組、計(jì)算機(jī)小組等，都具有很強(qiáng)的操作性。 17.【答案】D。解析：操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的程序化、自動(dòng)化和完善化的操作活動(dòng)方式。比如題干中提到的“說(shuō)學(xué)逗唱”、體育方面的球類、體操、田徑等均屬于該技能。 18.【答案】A。解析：直觀性原則指教師應(yīng)盡量利用學(xué)生的多種感官與已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，看一看，昕一聽，看實(shí)物或者圖像就是通過(guò)生動(dòng)的表象，全面掌握知識(shí)。 19.【答案】C。解析：區(qū)分度是指試卷能夠順利地區(qū)分開高水平與低水平的能力。難度是指試題的難易程度，難度太高出現(xiàn)地板效應(yīng)，即大家的分?jǐn)?shù)都很低：難度太低出現(xiàn)天花板效應(yīng)，即大家的分?jǐn)?shù)都很高；信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的一致性、穩(wěn)定性及可靠性。 20.【答案】D。解析：客觀事物本身不變，但是知覺(jué)的條件在一定范圍內(nèi)變化，人們的知覺(jué)保持相對(duì)不變的特性，叫作知覺(jué)的恒常性。從不同角度看門，知覺(jué)不變，體現(xiàn)了知覺(jué)的恒常性。二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)21.【答案】(1)引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。 (2)發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。 (3)發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平。 (4)培養(yǎng)小學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。22.【答案】(1)社會(huì)性動(dòng)機(jī)日益明顯。 (2)直接的近景性動(dòng)機(jī)向間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)變。 (3)外在動(dòng)機(jī)向內(nèi)在動(dòng)機(jī)發(fā)展。 (4)認(rèn)知興趣不斷發(fā)展。23.【答案】(1)小學(xué)生逐步形成自覺(jué)地運(yùn)用道德認(rèn)知來(lái)評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)道德行為的能力。 (2)小學(xué)時(shí)期的道德言行從比較協(xié)調(diào)到逐步分化。 (3)自覺(jué)紀(jì)律的形成和發(fā)展在小學(xué)兒童品德發(fā)展中占有相當(dāng)顯著的地位。 (4)小學(xué)階段的道德發(fā)展表現(xiàn)出過(guò)渡性的特點(diǎn)，兒童的道德發(fā)展存在“關(guān)鍵年齡”。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）。24.【答案】(1)李老師對(duì)家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)是值得我們學(xué)習(xí)的。李老師打破了教師權(quán)威的觀念，當(dāng)學(xué)生提出質(zhì)疑時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主探究的形式對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索，維護(hù)了學(xué)生寶貴的好奇心，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。 (2)布置家庭作業(yè)的相關(guān)要求： 第一，作業(yè)布置要有目的性。家庭作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的檢測(cè)與補(bǔ)充，要充分體現(xiàn)重點(diǎn)。教師在設(shè)計(jì)和布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)認(rèn)真地篩選，把具有代表性、典型性、趣味性和富有生活氣息、充滿時(shí)代感的作業(yè)挑選出來(lái)，把那些重復(fù)性的、機(jī)械性的、陳舊過(guò)時(shí)的作業(yè)“砍”掉，力求少而精，使學(xué)生能“以一當(dāng)十，舉一反三”。 第二，布置作業(yè)要有層次性。學(xué)生的差異性是客觀存在的，并且這種差異貫穿了教育教學(xué)的始終。新課程觀認(rèn)為：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，本質(zhì)上都有它特殊性的一面。這就意味著我們要尊重每一位學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，因此教師在布置家庭作業(yè)時(shí)要因材施教，因人而異。 第三，布置作業(yè)要力求新穎性。家庭作業(yè)是教師強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的好方式，根據(jù)素質(zhì)教育的要求，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求新穎性。在設(shè)計(jì)時(shí)講究其形式多樣化，在不同形式訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的基本技能。 第四，布置作業(yè)要有綜合實(shí)踐性。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生多與生活聯(lián)系，讓他們感受到學(xué)習(xí)的價(jià)值和樂(lè)趣。25.【答案】 (1)材料所揭示的問(wèn)題是：教學(xué)過(guò)程中的機(jī)會(huì)均等是教育機(jī)會(huì)均等的一個(gè)重要方面，大多數(shù)教師能夠意識(shí)到在教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)踐中卻難以做到。 產(chǎn)生上述問(wèn)題的重要原因：現(xiàn)行的教學(xué)組織形式影響了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中獲得均等的教育機(jī)會(huì)。由于班級(jí)授課制是一種面向?qū)W生集體的教學(xué)組織形式，如何保證學(xué)生享有均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一直是班級(jí)教學(xué)中的一個(gè)難題。 (2)為了克服班級(jí)授課制的局限，可從如下幾個(gè)方面改進(jìn)課堂教學(xué)組織形式： ①縮小班級(jí)規(guī)模，實(shí)行小班教學(xué)，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)； ②壓縮集體教學(xué)時(shí)間，增加個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間； ③增加輔導(dǎo)教師，實(shí)施小班教學(xué)； ④組織小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生輔導(dǎo)同伴； ⑤按能力或興趣分組，進(jìn)行分組教學(xué)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計(jì)分，40分?？忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會(huì)，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語(yǔ)，29為音樂(lè)，30為體育，31為美術(shù))26.【答案】(1)《丑小鴨》這篇課文講的是一只丑小鴨自從生下來(lái)就被人看不起，被迫離家出走，最后竟意外地發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝的故事?？坍嬃艘粋€(gè)面對(duì)艱難曲折的歷程仍然一心一意追求美好理想的形象。 (2)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課出現(xiàn)的生字和由生字組成的詞語(yǔ)；理解課文內(nèi)容，發(fā)展想象能力。 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，鍛煉自身的閱讀能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得從小要和善待人、互相尊重，對(duì)丑小鴨的遭遇產(chǎn)生同情心的同時(shí)要正確認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： ①理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。 ②進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生思維。 ③了解丑小鴨命運(yùn)的戲劇性變化，從它的成長(zhǎng)過(guò)程中領(lǐng)悟道理：世界上的事物是發(fā)展變化的，要在逆境中不屈不撓，追求美好理想。 (3)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩、富于想象、善于模仿，表現(xiàn)欲強(qiáng)，對(duì)直觀形象的圖畫比較感興趣，生動(dòng)活潑、形象新穎、色彩鮮艷的刺激物最容易成為他們注意的對(duì)象。但他們雖然聰明活潑，卻缺乏認(rèn)真思考的習(xí)慣，讀起書來(lái)往往流于形式，缺乏深入理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情的能力。因此，我在教學(xué)中充分利用教材的趣味性和直觀性，以指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀為切入點(diǎn)，在讀中感悟，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，使學(xué)生在趣味性的學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)自身的情感與課文所表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。27.【答案】(1)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米”，知道用“m”表示“米”，感知“米”有多長(zhǎng)。 過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐與探究活動(dòng)理解l米=100厘米，提升自己的估測(cè)及實(shí)踐能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生的合作意識(shí)通過(guò)實(shí)際測(cè)量活動(dòng)得到提升，并增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的求知欲與興趣。 (2)教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察與實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，認(rèn)識(shí)“米”，知道“m”用來(lái)表示“米”，感知米的實(shí)際表象。 教學(xué)難點(diǎn)：