20xx秋青島版數(shù)學六年級上冊第一單元信息窗2一個數(shù)乘分數(shù)(編輯修改稿)
2025-01-13 19:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 算式嗎？ 學生畫圖，展示交流，教師課件演示： 小結(jié)： 51 32 表示求 51 的 32 是多少，通過看圖知道結(jié)果得 152 。 談話：李麗是手工編織比賽的冠軍，她每小時能織 43 米， 43 小時織多少米？ 學生列式并畫圖理解意義和結(jié)果，教師課件演示： 小結(jié)： 43 43 表示求 43 的 43 是多少，通過看圖知道結(jié)果得 169 。 。 觀察 51 21 51 32 43 43 這幾個算式的探究過程，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導學生總結(jié)：一個數(shù)乘分數(shù)，可以看作是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。 【設(shè)計意圖】理解分數(shù)與分數(shù)相乘的意義 ,是一個難點，因此在這一環(huán)節(jié)的教學中，通過兩分兩取的數(shù)形結(jié)合的畫圖方式，幫助學生理解 “一個數(shù)乘分數(shù)就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少 ”的分數(shù)乘法的意義，也將分數(shù)乘法的抽象算法形象化、具體化，為接下來的猜想算法，理解算理做好準備。 三、猜想算法，理解算理。 。 談話：你能畫圖研究 1257 83 的結(jié)果應(yīng)該是多 少？ 談話：其實我們的數(shù)學學習不能老是停留在畫圖上，還得要探索一種更有效、更通用的方法。有什么更好的方法嗎？ 學生猜測：分母乘分母，分子乘分子。 提問：這個猜想是不是正確呢？還得需要驗證。 。 出示題目
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