六年級上冊一個數除以分數教學設計(編輯修改稿)
2024-10-24 15:49 本頁面
【文章內容簡介】 法則所代替。這樣水到渠成，學生們很容易地就總結出了分數除法的法則。本節(jié)課要注意學生主體性的發(fā)揮和知識的實用性。第三篇：一個數除以分數教學設計一個數除以分數教學設計桂井小學 劉斯彬人教版六年級上冊第三單元第三課時第四篇：《一個數除以分數》教學設計一個數除以分數教學內容：青島版五年級數學上冊教材6465頁。教學目標： 知識與技能：使學生經歷探索一個數除以分數計算方法的過程，理解并掌握一個數除以分數的計算方法，能正確計算一個數除以分數。過程與方法：使學生在探索一個數除以分數計算方法的過程中，進一步體會猜想——驗證的數學思想方法。情感與態(tài)度：使學生在學習活動中，進一步感受猜想的魅力，體驗證成功的樂趣，增強學好數學的自信心。學情分析：在學習本節(jié)內容之前，學生已掌握了分數乘法和分數除以整數的計算方法。分數除以整數的算法是：一個分數除以一個整數（0除外），等于分數乘整數的倒數。學生根據這一算法很容易聯想到整數除以分數，分數除以分數也可能用類似的方法計算，這里實際上也成了學生學習一個數除以分數的重要基礎。教學重難點：探索一個數除以分數的計算法則。教學過程：一、復習引入分數除以整數的計算法則是什么？計算。8/9247。813/16247。2610/11247。41/4247。1215/22247。9二、探究新知師：今節(jié)課我們繼續(xù)布藝興趣小組的活動情況，仔細觀察畫面，你能發(fā)現那些數學信息？學生觀看信息圖，從中尋求數學信息。師:根據這些數學信息，你能提出什么數學問題？學生根據畫面可能提出下列問題： 2米布可以做多少個小書信袋？ 2米布可以做多少個大書信袋？師：我們先來解決“2米布可以做多少個小書信袋”這個問題。怎樣列式？生思考后可能回答：。師列式：2247。1/5 師：這個算式的結果是多少？怎樣算呢？生自主探究后交流，可能有這幾種情況：。：2247。1/5=（25）247。（1/55）=25247。1=25=10（個）。師：觀察上面的的算式,你有什么發(fā)現? 生思考交流，可能這樣說： ,2除以1/5等于2乘1/5的倒數。師指導學生畫圖分析：1里面有5個1/5，那么2里面有10個1/5。2247。1/5=25=10（個）師板書：2247。1/5=25=10（個）師：到底最后同學的猜想是不是正確的呢？我們繼續(xù)來看第二個問題“2米布可以做多少個大書信袋？”請同學們自己喜歡的方式獨立解答。學生獨立解決問題，教師巡視指導及時了解學生研究的情況師：誰愿意向大家匯報一下你的算法？生可能有的做法：（1）2里面有（25）個1/5，每2個1/5看作1份，2里面就有（25247。2）個2/5，最后求出能做5個大信封。（2）用2乘2/5的倒數，最后也等于5。師生總結：整數除以分數，等于整數乘分數的倒數。出示題目：4/5247。4/25學生獨立完成，師巡視，對學習有困難的學生進行指導，集體訂正。讓學生觀察上面的三個算式，思考一個數除以分數的計算方法。抽生交流，總結：一個數除以分數，就等于這個數乘分數的倒數。三、鞏固應用1
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